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261. Artigo 2023 Português

     Os Moxihatëtë Thëpë e a Educação Matemática?

     Michela Tuchapesk da Silva; Carolina Tamayo Osorio; Elizabeth Gomes Souza

     Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15327

     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
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262. Artigo 2023 Inglês

     Investigaciones desde enfoques socio políticos de la educación matemática en Colombia

     Edna Paola Fresned-Patiño; Gabriel Mancera-Ortiz; Francisco Javier Camelo-Bustos

     Prometeica, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15333

     • Avaliação
     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     • Modelagem Matemática
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263. Artigo 2023 Inglês

     Caracterizando nuestras concepciones de ser profesor(a) de matemáticas: Relato de experiencias situadas en la educación matemática crítica y la etnomatemática

     Edna Paola Fresneda Patiño; Gabriel Jacobo Sánchez Coral

     Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15319

     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
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264. Artigo 2023 Inglês

     Educação matemática crítica e projetos de trabalho

     Breno Cézar da Costa; Bruno Damien; Jefferson Oliveira; Maria Luiza Ferreira

     Prometeica, n. 27 · DOI 10.34024/prometeica.2023.27.15368

     • Educação Matemática Crítica
     • Educação Profissional e Tecnológica
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265. Artigo 2023 Português

     UBIRATAN D’AMBROSIO E O DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA

     Milton Rosa; Daniel Clark Orey

     ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, v. 5 · DOI 10.55928/acervo.2675-2646.2023.5.93

     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
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266. Artigo 2023 Português

     A FORMAÇÃO EM MATEMÁTICA NAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO

     Emerson Bastos Lomasso; Albertina Maria Batista de Sousa da Silva

     Ensino da Matemática em Debate, v. 10, n. 1 · DOI 10.23925/2358-4122.2023v10i51321

     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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267. Artigo 2023 Espanhol

     PARTICIPACIÓN EN CLASES DE MATEMÁTICA: UNA MIRADA INTEGRADA ENTRE EDUCACIÓN MATEMÁTICA CRÍTICA Y FEMINISMO COMUNITARIO

     Carla Cáceres Saravia; Miguel Astorga Araya

     Revista chilena de educación científica

     • Educação Matemática Crítica
     Acesso restrito

268. Artigo 2023 Português

     A modelagem do peso e altura dos três Josés

     Gislaine Sebastiana Gondim Cruz; Rogério Fernando Pires

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 4, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v4i01.16233

     • Educação Estatística
     • Educação Matemática Crítica
     • Modelagem Matemática
     • Tecnologias Digitais
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269. Artigo 2023 Português

     EDUCAÇÃO FINANCEIRA EM PESQUISAS BRASILEIRAS: UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO COM FOCO EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR (2009 – 2019)

     Andrei Luís Berres Hartmann; Rita de Cássia Pistóia Mariani; Marcus Vinícius Maltempi

     Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, v. 8, n. 1 · DOI 10.34179/revisem.v8i1.18001

     • Educação Estatística
     • Educação Financeira
     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     • Tecnologias Digitais
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270. Artigo 2023 Inglês

     The role of mathematics teacher educators in preparing teachers of mathematics to respond to global challenges within their classrooms

     Alf Coles; Tracy Helliwell

     London Review of Education, v. 21, n. 1 · DOI 10.14324/lre.21.1.02

     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
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271. Artigo 2023 Inglês

     Healing-Centered Educator Activism in Mathematics Actualized by Women of Color Mathematics Teacher Activists

     Kari Kokka

     Equity & Excellence in Education, v. 56, n. 1-2 · DOI 10.1080/10665684.2022.2158391

     • Educação Matemática Crítica
     • Tecnologias Digitais
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272. Tese 2023 Português

     Algumas potencialidades do programa agrinho para a modelagem matemática na perspectiva crítica

     Aline Loise Martins

     UEM

     • Educação Matemática Crítica
     • Modelagem Matemática
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273. Artigo 2023 Português

     MODELAGEM MATEMÁTICA E O STATUS DOS ESTUDANTES EM GRUPO

     Ilaine da Silva Campos

     Vidya, v. 43, n. 2 · DOI 10.37781/vidya.v43i2.4615

     • Educação Matemática Crítica
     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Modelagem Matemática
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274. Artigo 2023 Português

     AMBIENTES DE APRENDIZAGEM EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO

     Jonhnatan dos Santos Barbosa; Aldinete Silvino de Lima; Jaqueline de Souza Pereira Grilo

     Vidya, v. 43, n. 2 · DOI 10.37781/vidya.v43i2.4618

     • Educação Matemática Crítica
     • Modelagem Matemática
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275. Artigo 2023 Português

     Justiça por vir: por uma Educação Matemática para adiar o Fim do Mundo

     Carolina Tamayo Osorio; Victor Augusto Giraldo

     Revista de Educação Matemática, v. 20 · DOI 10.37001/remat25269062v20id792

     • Educação Matemática Crítica
     Em verificação

276. Artigo 2023 Inglês

     Numeracy, Vulnerability, Ethics and Social Justice

     Gelsa Knijnik

     Adults Learning Mathematics

     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
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277. Artigo 2023 Inglês

     It's All a Matter of Perspective

     Kathleen Nolan; Lisa Lunney Borden

     For the Learning of Mathematics

     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     Metadados apenas

278. Artigo 2023 Inglês

     Intersectionality as a Lens for Linguistic Justice in Mathematics Learning

     Luis A. Leyva; Nicole M. Joseph

     ZDM: Mathematics Education

     • Educação Matemática Crítica
     Metadados apenas

279. Dissertação 2023 Português

     A educação financeira crítica como ferramenta de interdisciplinaridade nos estudos de ciências e matémática no ensino fundamental

     Fabio Cardoso Marinho

     UFRRJ — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática

     • Cálculo
     • Currículo
     • Educação Financeira
     • Educação Matemática Crítica
     • Práticas Pedagógicas
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280. Dissertação 2023 Português

     Reconhecimento e redistribuição: um estudo (comparativo) das injustiças curriculares relacionadas ao provimento de questões de gênero e sexualidade na formação inicial de professoras/es de Matemática

     Flavio Augusto Leite [UNESP] Taveira

     UNESP

     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
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