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2941. Artigo 2022 Português

      O exame nacional de desempenho dos estudantes e as possibilidades de articulações entre conhecimentos

      Karla Jaqueline Souza Tatsch; Eleni Bisognin; Silvia Maria de Aguiar Isaia

      Revista Educar +, v. 6 · DOI 10.15536/reducarmais.6.2022.2860

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2942. Artigo 2022 Espanhol

      Estágio supervisionado em Matemática: mapeamento e reflexões da formação docente em tempos de pandemia da covid-19

      Laís Alves Silva; Kellen Cristina Souza; Alessandra Bueno De Grandi

      Revista de Iniciação à Docência, v. 7, n. 1 · DOI 10.22481/riduesb.v7i1.10703

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2943. Artigo 2022 Inglês

      Uma análise teórica das aprendizagens docentes apresentadas em narrativas de pibidianas de matemática

      Lilian Aragão da Silva; Camila Sandes Souza; Jacqueline Nascimento de Souza; Alana Silva dos Santos

      Diversitas Journal, v. 7, n. 4 · DOI 10.48017/dj.v7i4.2208

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2944. Artigo 2022 Inglês

      PRÁTICAS E FORMAÇÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO ENSINO REMOTO

      CLÁUDIO LOPES DE FREITAS; DÉBORA ALFAIA DA CUNHA; Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo

      Revista REAMEC, v. 10, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v10i1.12985

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2945. Artigo 2022 Inglês

      MULHERES NA DOCÊNCIA: NARRATIVAS E REFLEXÕES PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA CONSCIÊNCIA CRÍTICA SOBRE SEXISMO, CULTURA E SOCIEDADE

      Luciana Xavier Morais dos Santos; Mirian Maria Andrade Gonçalez

      Revista REAMEC, v. 10, n. 3 · DOI 10.26571/reamec.v10i3.13918

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2946. Artigo 2022 Português

      A construção de conhecimentos para o ensino de matemática nos cursos de formação inicial

      Luciane Mulazani dos Santos; Elisa Henning; Katia Hardt Siewert; Sandra Cristina Martini Rostirola

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022001

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2947. Artigo 2022 Inglês

      Didática Profissional (DP) e Teoria das Situações Didáticas (TSD): uma proposta de caracterização da Situação Didática Profissional (SDP)

      Francisca Narla Matias Mororó; Francisco Régis Vieira Alves; Francisca Cláudia Fernandes Fontenele

      Papeles, v. 15, n. 29 · DOI 10.54104/papeles.v15n29.1381

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2948. Artigo 2022 Português

      O ensino de geometria para estudantes apoiados pela Educação Especial, a partir das produções científicas brasileiras, em uma perspectiva inclusiva

      Reinaldo Feio Lima; Fábio Alexandre Borges

      Revista Educação Especial, v. 35 · DOI 10.5902/1984686x71098

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2949. Artigo 2022 Português

      A formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e possibilidades pelo caminho da extensão universitária

      Maria Celeste Souza de Castro; Silvar Ferreira Ribeiro

      Revista de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.37001/remat25269062v19id713

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2950. Artigo 2022 Português

      As frações e a teoria dos campos conceituais: um mapeamento de trabalhos publicados em eventos

      Rosangela Ramon; Nagmar Ferreira de Souza; Felipe Moraes Kurtz; Clélia Maria Ignatius Nogueira

      Em Teia, v. 13, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.251243

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2951. Artigo 2022 Inglês

      Aprender-Ensinar Matemática numa Perspectiva Formativa

      Maria Aparecida Viggiani Bicudo; Luciane Ferreira Mocrosky; Nelem Orlowski

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 17, n. 41 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2022.n41.p92-105.id438

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2952. Artigo 2022 Português

      Um currículo para uma formação, a que será que se destina?

      Margareth Sacramento Rotondo; Giovani Cammarota; Sônia Maria Clareto

      Revista de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.37001/remat25269062v19id726

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2953. Artigo 2022 Português

      Cognição Numérica: a compreensão dos professores que atuam na Educação Básica

      Patricia Ferreira Concato de Souza; Joao Coelho Neto; Marilia Bazan Blanco

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Esp · DOI 10.37001/remat25269062v19id623

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2954. Artigo 2022 Português

      Material Didático Manipulável em aulas de matemática na percepção de professores de Limoeiro do Ajuru/PA

      Benedito Junior Farias Pantoja; Francisco Wagner Soares Oliveira; Daniele Esteves Pereira Smith; Ana Carolina Costa Pereira

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v19id627

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2955. Artigo 2022 Português

      A educação estatística na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental: identificações em revistas brasileiras

      Reinaldo Feio Lima; Marlúbia Corrêa de Paula; Cassio Cristiano Giordano

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v19id550

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2956. Artigo 2022 Português

      Discalculia enquanto (a)normalidade: abordagem na formação inicial de professores de matemática e em periódicos

      Ewerson Tavares da Silva; Sandra Regina Longhin; Jordana de Oliveira do Amaral

      Revista Educação Especial, v. 35 · DOI 10.5902/1984686x44084

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2957. Artigo 2022 Inglês

      Interseções entre a formação de professores e a elaboração de Programas Escolares: Alda Lodi, Minas Gerais, 1941-1957

      Ana Cristina Santos Matos Rocha

      Perspectiva, v. 40, n. 2 · DOI 10.5007/2175-795x.2022.e84355

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2958. Artigo 2022 Português

      Resolução de problemas como metodologia de ensino: ações e opiniões de professores diante das propostas de um minicurso

      Gabriele Souza de Carvalho; Grace Dórea Santos Baqueiro

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Esp · DOI 10.37001/remat25269062v19id696

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2959. Artigo 2022 Inglês

      A didática na formação do professor que ensina Matemática: construções e perspectivas vislumbradas em anais do ENDIPE e da ANPED (2010-2019)

      Andréia Gonçalves da Silva; Francisco José de Lima

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 27 · DOI 10.30938/bocehm.v9i27.7947

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2960. Artigo 2022 Português

      Implementação da Matemática Moderna no ensino secundário português: relatos de uma experiência pedagógica

      Teresa Maria Pires Monteiro

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022025

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