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281. Artigo 2025 Espanhol

     Integración pedagógica de entornos digitales interactivos como catalizadores del aprendizaje significativo en matemáticas en la Educación General Básica

     Mirian Janet Chacha Benavides; Enrique Napoleón Ortega Poveda; Rita Elizabeth Molina Ayala; Arianna Geovanna Cadena Morales; Marcela del Pilar Narváez Cazar

     ASCE MAGAZINE, v. 4, n. 3 · DOI 10.70577/asce/1860.1882/2025

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
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282. Artigo 2025 Português

     Caderno pedagógico: episódios formativos para educação matemática orientados pelos princípios do desenho universal para aprendizagem

     Rodiney Marcelo Braga dos Santos; Tatiana Cristina Vasconcelos

     Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 7 · DOI 10.47149/pemo.v7.e15361

     • Acessibilidade
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Em verificação

283. Artigo 2025 Português

     As contribuições do Desenho Universal Pedagógico na Formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental que ensinam matemática

     Roberto da Rocha Miranda; Marcília Cavalcante Viana; Silviane da Silva Rocha; Antônio Marcelo Araújo Bezerra; Maria José Costa dos Santos

     Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 8 · DOI 10.55905/revconv.18n.8-149

     • Acessibilidade
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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284. Artigo 2025 Inglês

     A Etnomatemática na EJA: um estudo sobre as possibilidades e as contribuições a partir dos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática

     Fernanda Moreira Lopes; Francisco Wagner Soares Oliveira; Otávio Floriano Paulino

     REMAT: Revista Eletrônica da Matemática, v. 11 · DOI 10.35819/remat2025v11id7526

     • Etnomatemática
     • Inclusão
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285. Artigo 2025

     Educação Inclusiva: O ensino de Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista

     Evandro Henrique de Carvalho; Tatiana Ribeiro de Campos Mello; Silvia Cristina Martini

     Revista JRG de Estudos Acadêmicos, v. 8, n. 19 · DOI 10.55892/jrg.v8i19.2371

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

286. Artigo 2025 Português

     ESPAÇO FÍSICO E COLABORAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: EFEITOS DO LAYOUT E PAPÉIS DEFINIDOS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

     Leandro Rodolfo Prado Lessa; Tárcila Da Costa; Alessandra Regina Batista Rodrigues; Rosilene Aparecida Cortez Moura; Kátia Celina da Silva Richetto; Susana Aparecida da Veiga et al.

     REVISTA ERR01, v. 10, n. 3 · DOI 10.56238/err01v10n3-011

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

287. Artigo 2025

     ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA EM UMA ESCOLA DO OIAPOQUE – AP

     Anoak Forte Batista; Ronei Batista de Alfaia; Romaro Antônio Silva

     Identidade!, v. 30, n. 1 · DOI 10.22351/id.v30i1.3502

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Inclusão
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288. Artigo 2025 Português

     Análise das representações da diversidade de gênero e raça em livros didáticos de matemática no Brasil

     André Cristóvão Sousa; Nataly Carvalho Lopes

     Professare · DOI 10.33362/professare.v14i2.3390

     • Inclusão
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289. Artigo 2025 Português

     Etnomatemática Direcionada ao Ensino de Estudantes com Paralisia Cerebral

     Fabricia Souza Nazário; Isabel Cristina Machado de Lara

     Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 50 · DOI 10.46312/pem.v18i50.21069

     • Acessibilidade
     • Etnomatemática
     • Inclusão
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290. Artigo 2025

     Herramientas Tecnológicas para Mejorar la Enseñanza de la Matemática en Educación Básica Superior

     Gilmar Elías Viñamagua Sánchez; I. Flores; Sofía Haydeé Jácome Encalada; Tatiana Tapia-Bastidas

     Revista Scientific, v. 10, n. 37 · DOI 10.29394/scientific.issn.2542-2987.2025.10.37.1.25-49

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
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291. Artigo 2025 Português

     ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: DESAFIOS E RECURSOS

     Carlos Daniel Chaves Paiva; Cleilson Silva Alves; Alberton Fagno Albino do Vale; Maria R. B. Santos; Rildo Alves do Nascimento; Luciana Barbosa Corrêa et al.

     Revista Contemporânea, v. 5, n. 8 · DOI 10.56083/rcv5n8-013

     • Álgebra
     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

292. Artigo 2025 Português

     Ressignificação do ensino de matemática: reflexões a partir de um grupo focal com professoras formadoras

     Gildeci Santos Pereira; Raylson dos Santos Carneiro; Walber Christiano Lima da Costa

     Reflexão & Ação, v. 33 · DOI 10.17058/rea.v33i1.19800

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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293. Artigo 2025 Inglês

     Teacher Noticing in Inclusive Mathematics Education: Analyzing Its Structure and Expert-Novice Differences Using a Novel Video-Based Test Instrument

     Johannes König; Gabriele Kaiser; Anton Bastian; Jonas Weyers; Nils Frederik Buchholtz; Natalie Ross

     ZDM: Mathematics Education, v. 57, n. 6 · DOI 10.1007/s11858-025-01723-x

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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294. Artigo 2025 Português

     O Tema Contemporâneo Transversal Educação Financeira Escolar articulado à Educação Matemática Realística na Educação Básica

     Jonata Souza dos Santos; Cláudia Lisete Oliveira Groenwald

     Acta Scientiae, v. 27, n. 3 · DOI 10.17648/acta.scientiae.8368

     • Educação Financeira
     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

295. Artigo 2025 Espanhol

     Análisis de errores algebraicos que manifiestan docentes en formación de la carrera de Enseñanza de la Matemática en la Universidad Nacional de Costa Rica

     Erlen Jacqueline Ferrin Rodríguez; Marianela Alpízar Vargas; Miguel Picado Alfaro

     Revista Digital Matemática Educación e Internet, v. 26, n. 1 · DOI 10.18845/rdmei.v26i1.7964

     • Álgebra
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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296. Artigo 2025

     Educação Especial e Inclusiva: representações sociais de professores envolvidos no ensino de Matemática

     Caroline Luisa de Oliveira; Camila Lima Miranda

     Educação e Fronteiras · DOI 10.30612/eduf.v15i00.21485

     • Inclusão
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297. Artigo 2025 Português

     DESAFIOS E PESPECTIVAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

     Geovane Barbosa da Silva

     Revista fisio&terapia., v. 29, n. 148 · DOI 10.69849/revistaft/ar10202507161636

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

298. Artigo 2025 Português

     ESTADO DA ARTE: MÉTODOS E ADAPTAÇÕES DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA ALUNOS AUTISTAS

     Jamille Monteiro de Paula; Fernando Henrique Alves Araújo Rezende; Ana Cristina Gomes de Jesus; Franciane José Silva

     Anais do Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFG

     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Acesso restrito

299. Artigo 2025 Português

     Educação matemática na era digital: integrando Inteligência Artificial e mapas mentais para uma aprendizagem significativa

     Carlos Daniel Chaves Paiva; Elciete de Campos Moraes Brum; Alberton Fagno Albino do Vale; Washington Luiz de França; Rildo Alves do Nascimento; Cleydiel Edmar da Silva et al.

     Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 7 · DOI 10.55905/revconv.18n.7-069

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

300. Artigo 2025 Inglês

     Towards an Anti-Colonial Turn in Science and Mathematics Education: Centering Indigenous Ghanaian Knowledge

     Kenneth Gyamerah

     Educational Considerations, v. 50, n. 3 · DOI 10.4148/0146-9282.2436

     • Cálculo
     • Currículo
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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