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3101. Artigo 2025 Inglês

      A Bibliometrics Study of Two Decades of Geogebra Research in Mathematics Education

      Bakri M. Awaji; Ibrahim Khalil; Amirah Al-Zahrani

      Journal of Educational and Social Research, v. 15, n. 1 · DOI 10.36941/jesr-2025-0011

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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3102. Artigo 2025 Espanhol

      Gamificación: una herramienta innovadora para enseñar multiplicación de matrices

      Hernán Alexi Carrión Cano; Victor Joseph Garcia; Carmen Katherine Cedeño Erazo; Luis Heriberto Montenegro Palma

      Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual "ALCON", v. 5, n. 1 · DOI 10.62305/alcon.v5i1.376

      • Álgebra
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3103. Artigo 2025 Inglês

      Uso de oficinas para o ensino de Matemática: um relato sobre as potencialidades com a aplicação de metodologias ativas

      Wellyson Junior Sousa Ferreira; Damiriane Lino Couto; Rogério dos Santos Carneiro; Daniel Moura Rodrigues dos Santos

      Revista Prática Docente, v. 9 · DOI 10.23926/rpd.2024.v9.e24032.id945

      • Formação de Professores de Matemática
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3104. Artigo 2025 Inglês

      Collective argumentation in mathematics education: A bibliometric analysis

      Aminah Ekawati; Tatag Yuli Eko Siswono; Agung Lukito

      Multidisciplinary Reviews, v. 8, n. 6 · DOI 10.31893/multirev.2025183

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3105. Artigo 2025 Inglês

      Improving Mathematical Skills of Mathematics Education Students Through Integrated Use of Graphing Software and Programming Techniques

      Chunming Xu

      International Journal of Education and Humanities, v. 5, n. 1 · DOI 10.58557/(ijeh).v5i1.277

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Pensamento Computacional
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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3106. Artigo 2025 Inglês

      Exploring Demographic Influences on Digital Technology Integration in Chinese Primary Mathematics Education

      Mao Li; Colleen Vale; Hazel Tan; Joanne Blannin

      International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 20, n. 2 · DOI 10.29333/iejme/15814

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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3107. Artigo 2025 Português

      NEUROCIÊNCIA E ENSINO DE MATEMÁTICA COM JOGOS DIGITAIS

      Gilmara Benício de Sá; Anderson José Silva; Eder Bomfim Rodrigues; Evaneide Rocha da Silva; Francisco José dos Santos; José Marcos de Souza Silva et al.

      Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 11, n. 1 · DOI 10.51891/rease.v11i1.17809

      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

3108. Artigo 2025 Espanhol

      Classification and Justification of Microlearning Strategies Based on the ADDIE and SAMR Models in Mathematics Education to Promote Self-Directed Learning in Prospective Engineering Students

      Roxana Scorzo; Gabriela Ocampo

      JAIIO, Jornadas Argentinas de Informática

      • Avaliação
      Acesso aberto Acessar texto completo: Classification and Justification of Microlearning Strategies Based on the ADDIE and SAMR Models in Mathematics Education to Promote Self-Directed Learning in Prospective Engineering Students (abre em nova aba)

3109. Artigo 2025 Inglês

      AI-Empowered Research on College Mathematics Teaching

      Hongyu Zhang

      The Journal of Education Insights, v. 3, n. 4 · DOI 10.37155/2972-4856-0304-14

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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3110. Artigo 2025

      Etnomatemáticas en el tejido del saltamontes con hoja de palma de coco

      Job Enrique García López; Johana Milena Ortiz Carrillo; Armando Alex Aroca Araujo

      Investigación y Acción, v. 5, n. 1 · DOI 10.15648/invefor.v5i1.4569

      • Etnomatemática
      • Geometria
      Metadados apenas

3111. Artigo 2025

      Recursos didácticos para el desarrollo del lenguaje geométrico en estudiantes de educación media general

      Giovanny García

      Aprendizaje Digital., v. 1, n. 1 · DOI 10.53766/aprendig/2025.07.01.04

      • Avaliação
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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3112. Artigo 2025 Espanhol

      Profesoras que forman profesores: narrativas sobre la construcción de la identidad matemática del MTE

      Alicia Zamorano Vargas; Noemí Pizarro

      Sophia Austral, v. 31 · DOI 10.22352/saustral20253108

      • Formação de Professores de Matemática
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3113. Artigo 2025 Espanhol

      Enseñanza de la Matemática utilizando la gamificación, apoyada en la analítica del aprendizaje usando recursos didácticos digitales

      Jefferson Mezones-Santana; Espinal Lino Joseph Ricardo Espinal Lino Joseph Ricardo; Raúl López Fernández; Samuel Sánchez Gálvez

      Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa, v. 4, n. 1 · DOI 10.62697/rmiie.v4i1.135

      • Álgebra
      • Avaliação
      • Geometria
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3114. Artigo 2025 Espanhol

      Análisis comparativo, metodología tradicional versus inteligencia artificial apoyada en la analítica del aprendizaje en la enseñanza de la Matemática

      Edgar Patricio Vaca-Espín; David Joel Mamonte-Zambrano; Raúl López Fernández; Samuel Sánchez Gálvez

      Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa, v. 4, n. 1 · DOI 10.62697/rmiie.v4i1.133

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3115. Artigo 2025 Inglês

      La resiliencia matemática: un factor de protección positivo para afrontar la ansiedad matemática

      Japcy Margarita Quiceno; Stéfano Vinaccia

      Revista Colombiana de Educación, n. 94 · DOI 10.17227/rce.num94-18379

      • Resolução de Problemas
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3116. Artigo 2025 Espanhol

      Reflexión ética sobre el dilema matemático entre rigor y creatividad

      Miguel Ángel Cordero Monzón

      Revista Los Pitagóricos, v. 1, n. 1 · DOI 10.63510/30801222.v1i1.1

      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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3117. Artigo 2025 Espanhol

      RECONOCIMIENTO DE SABERES MATEMÁTICOS DE MUJERES: NIÑAS, ADOLESCENTES Y PROFESIONALES

      Universidad Juárez del Estado de Durango; Claudia Gisela Espinosa Guia

      Investigación e Innovación en Matemática Educativa · DOI 10.46618/iime.222

      • Inclusão
      Em verificação

3118. Artigo 2025 Espanhol

      DISCAPACIDAD VISUAL Y EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN ÁLGEBRA: UNA REVISIÓN DE LITERATURA

      Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN; Rubén Abraham Moreno Segura; Rosa Farfán; Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN

      Investigación e Innovación en Matemática Educativa · DOI 10.46618/iime.223

      • Acessibilidade
      • Álgebra
      • Inclusão
      Em verificação

3119. Artigo 2025 Espanhol

      Experiencias y problemáticas: inclusión en Educación Matemática en México

      Universidad Autónoma de Guerrero; Flor Monserrat Rodríguez Vásquez; Angelina Alvarado Monroy; Universidad Juárez del Estado de Durango; Luis Miguel García-Velázquez; Unidad Morelia Escuela Nacional de Estudios Superiores

      Investigación e Innovación en Matemática Educativa, v. 10, n. 1 · DOI 10.46618/iime.257

      • Inclusão
      Em verificação

3120. Artigo 2025 Espanhol

      REFLEXIONES SOBRE LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA

      Benemérita Universidad Autónoma de Puebla; Julián Andrés Meléndez Cruz; Gloria Selene Quibano Muñoz; Universidad Icesi; Cesar Augusto Cuartas Rodriguez; Universidad Icesi et al.

      Investigación e Innovación en Matemática Educativa, v. 10 · DOI 10.46618/iime.245

      • Acessibilidade
      • Álgebra
      • Avaliação
      • Inclusão
      Em verificação

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