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4241. Artigo 2024

      SINALÁRIO WEB DE ENSINO DE MATEMÁTICA EM LIBRAS

      Leticia Ister De Souza; Ana Amélia De Souza Pereira; Kenedy Antônio Freitas; Amanda Juliana Do Carmo

      Revista Científica UNIFAGOC - Multidisciplinar, v. 9, n. 1 · DOI 10.61224/2525-488x.2024.1217

      • Acessibilidade
      • Inclusão
      Em verificação

4242. Artigo 2024 Espanhol

      Analogías con Compuertas Lógicas en el Aprendizaje de Conectivos Lógicos en Matemáticas Discretas: Un Enfoque en Estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales del TecNM Campus Minatitlán

      Sonia Martínez Guzmán; Guadalupe Jiménez Oyosa; Isaías Torres Martínez; Aldo Rafael Sartorius-Castellanos; José Sevilla Morfín

      Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 3 · DOI 10.37811/cl_rcm.v8i3.11800

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4243. Artigo 2024 Inglês

      Articulation Between a Technological Model and an Educational Model to Deepen the Reflection of Prospective Mathematics Teachers

      Yuri Morales-López; Adriana Breda; Vicenc Font

      International Journal of Educational Methodology, v. volume-10-2024, n. volume-10-issue-3-august-2024 · DOI 10.12973/ijem.10.3.479

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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4244. Artigo 2024 Inglês

      The Integration Strategy of Class Teacher Management and Mathematics Teaching

      Chao Wen

      Journal of Contemporary Educational Research, v. 8, n. 6 · DOI 10.26689/jcer.v8i6.7335

      • Formação de Professores de Matemática
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4245. Artigo 2024 Inglês

      A proposal for the study of mathematics teachers’ beliefs through the analysis of their practices

      Graciela Acevedo; Luis Roberto Pino-Fan

      Mathematics Education Research Journal, v. 37, n. 3 · DOI 10.1007/s13394-024-00496-y

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso restrito

4246. Artigo 2024 Inglês

      Characterization of the Competencies of Future Mathematics Teachers in Ecuador

      Alba Alay Giler; David Gutiérrez‐Rubio; Juan Carlos Melero-Bolaños; María Josefa Rodríguez-Baiget

      Revista de Gestão Social e Ambiental, v. 18, n. 2 · DOI 10.24857/rgsa.v18n2-176

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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4247. Artigo 2024 Inglês

      Examining Chinese preservice mathematics teachers’ adoption of AI chatbots for learning: Unpacking perspectives through the UTAUT2 model

      Tommy Tanu Wijaya; Mingyu Su; Yiming Cao; Robert Weinhandl; Tony Houghton

      Education and Information Technologies, v. 30, n. 2 · DOI 10.1007/s10639-024-12837-2

      Acesso restrito

4248. Artigo 2024 Inglês

      Research on the Practice of Higher Vocational Mathematics Teaching Based on a Mathematical Experiment Platform

      Jade Zhang; Jing Guo

      Cambridge Science Advance, v. 2024, n. 3 · DOI 10.62852/csa/2024/18

      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Resolução de Problemas
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4249. Artigo 2024 Português

      Sequência didática como estratégia de aprendizagem no ensino de Matemática

      Daniel Felipe Alves de Sousa Araújo; Diego Ponciano de Oliveira Lima; Náldia Paula Costa dos Santos; Mariana Baraldi Silva Silvino; Tiago Gadelha de Sousa; Francisco Jucivânio Félix de Sousa

      Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 16, n. 7 · DOI 10.55905/cuadv16n7-019

      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

4250. Artigo 2024 Português

      DESAFIOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM TEMPOS DE PANDEMIA E CONSOLIDAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

      Geovânia dos Santos de Campos; Samily Monteiro Nunes; Eliane Batista de Lima Freitas

      Revista Educação em Debate, v. 46, n. 92 · DOI 10.36517/eemd.v46i92.93502

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

4251. Artigo 2024 Espanhol

      La enseñanza de la Matemática a través de la gamificación digital

      J. Reyes

      Simbiosis Revista de Educación y Psicología, v. 4, n. 8 · DOI 10.59993/simbiosis.v.4i8.53

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4252. Artigo 2024 Espanhol

      Etnomatemáticas en la elaboración y el juego de la Cucurubá una perspectiva glocalizante

      Yeidrys Yojana Utria Hernández; Kamilo Andrés Manchego Palacio

      Investigación y Acción, v. 4, n. 2 · DOI 10.15648/invefor.v4i2.4308

      • Etnomatemática
      • Probabilidade
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4253. Artigo 2024 Espanhol

      Matemática escolar digital e interactiva

      Universidad del Atlántico; Nelsy Carolina Vanegas Ibáñez; Sonia Valbuena; Universidad del Atlántico; Jesús Valbuena; Universidad del Atlántico

      Rastros Rostros, v. 26, n. 2 · DOI 10.16925/2382-4921.2024.02.03

      Em verificação

4254. Artigo 2024 Espanhol

      Respuestas de la educación matemática ante la pandemia por COVID-19. Revisión de literatura

      Mónica Marcela Parra-Zapata; Jhony Alexánder Villa-Ochoa

      Tecné Episteme y Didaxis TED, n. 56 · DOI 10.17227/ted.num56-18810

      Em verificação

4255. Artigo 2024 Inglês

      Development of Learning Media Using Ethnomathematics-Based Augmented Reality on Cube and Block Material

      Annisa Ayu; Farida Nursyahidah; Muhammad Prayito

      Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, v. 13, n. 2 · DOI 10.21580/phen.2023.13.2.17130

      • Etnomatemática
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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4256. Artigo 2024 Inglês

      Mathematics Teaching-Learning Methodology and Its Impact on Academic Performance

      Ronald Alexander Llerena Carrera

      International Journal of Religion, v. 5, n. 10 · DOI 10.61707/zh31mn32

      • Resolução de Problemas
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4257. Artigo 2024 Inglês

      Race, racism, and racialization in mathematics education: global perspectives

      Danny Bernard Martin; Luz Valoyes-Chávez; Paola Valero

      Educational Studies in Mathematics, v. 116, n. 3 · DOI 10.1007/s10649-024-10346-0

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4258. Artigo 2024 Português

      Contribuições epistemológicas do livro Théorie Générale des Fonctions (1887) à formação de professores de matemática

      Iran Abreu Mendes; Eric Sousa Cartágenes

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2024.e2024001.id1534

      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Matemática
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4259. Artigo 2024 Português

      O Produto Educacional em Ensino de Matemática: uma análise baseada nos Critérios de Adequação Didática

      Liliane dos Santos Gutierre; Vicenc Font

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2024.e2024003.id1536

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

4260. Artigo 2024 Português

      DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS INTEGRADAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA E ROBÓTICA

      Fabiana Cristina Caetano

      Jornal Eletrônico de Ensino e Pesquisa de Matemática, v. 8, n. 1 · DOI 10.4025/jeepema.v8.n1.art4

      • Resolução de Problemas
      Em verificação

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