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4261. Artigo 2024 Português

      ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DE ESTÓRIAS

      Géssica Cristina Nicodemo Proença; Mariana Moran; Lílian Akemi Kato

      Jornal Eletrônico de Ensino e Pesquisa de Matemática, v. 8, n. 1 · DOI 10.4025/jeepema.v8.n1.art8

      Em verificação

4262. Artigo 2024 Português

      O ENSINO DE MATEMÁTICA EM UMA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL

      Milene Aparecida Malaquias Cardoso; Emily Caroline Felix Cordeiro; Rafael Machado da Silva

      Jornal Eletrônico de Ensino e Pesquisa de Matemática, v. 8, n. 1 · DOI 10.4025/jeepema.v8.n1.art14

      • Inclusão
      Em verificação

4263. Artigo 2024 Português

      ESTUDO DO COMPORTAMENTO DE UM CARRINHO DE FRICÇÃO: UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

      Thalia Falquievicz Corassa; Vitória Fenilli Vidaletti

      Jornal Eletrônico de Ensino e Pesquisa de Matemática, v. 8, n. 1 · DOI 10.4025/jeepema.v8.n1.art10

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      Em verificação

4264. Artigo 2024 Inglês

      Modelación Matemática desde el quehacer del ingeniero en formación

      Diana del Carmen Torres-Corrales; Gisela Montiel Espinosa

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v4i3.106

      • Modelagem Matemática
      Metadados apenas

4265. Artigo 2024 Inglês

      La periodicidad: Significados desde su uso en la huerta escolar para la matemática escolar

      Paola Balda; Gabriela Buendía Ábalos

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v4i1.101

      • Filosofia da Educação Matemática
      Metadados apenas

4266. Artigo 2024 Inglês

      Diseño didáctico para desarrollar el Álgebra Temprana en estudiantes de 9-10 años al generalizar patrones

      Montserrat Azcona Chávez; Luis Manuel Cabrera Chim

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v4i1.100

      • Álgebra
      • Modelagem Matemática
      Metadados apenas

4267. Artigo 2024 Inglês

      Development of Mathematics Learning Methods Through E-Learning Media in SMP Amir Hamzah Medan

      Muhammad Arif Hidayat; Marhan Hasibuan

      Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), v. 10, n. 2 · DOI 10.33474/jpm.v10i2.21665

      • Avaliação
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4268. Artigo 2024 Inglês

      The Relationship between information literacy, learning space and TPACK on prospective teachers' digital mathematics Literacy

      Ricki Yuliardi; Yaya Sukjaya Kusumah; Nurjanah Nurjanah; Dadang Juandi; Sharifah Kartini Said Husain

      Journal of Research and Advances in Mathematics Education · DOI 10.23917/jramathedu.v9i3.5361

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4269. Artigo 2024 Inglês

      A graphical user interface tool to teach plane curves in pandemic situations through a flipped classroom

      Atteeq Razzak

      Pythagoras, v. 45, n. 1 · DOI 10.4102/pythagoras.v45i1.762

      • Cálculo
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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4270. Artigo 2024 Inglês

      Improving Creative Thinking Skills through Open-ended Problems in Mathematics Education in terms of Adversity Quotient (Types of Climbers and Campers)

      Ulya Sa'idah; Budiyono Budiyono; Siswanto Siswanto; Budi Usodo; Agus Hendriyanto

      JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 8, n. 3 · DOI 10.31764/jtam.v8i3.21612

      • Álgebra
      Acesso aberto Acessar texto completo: Improving Creative Thinking Skills through Open-ended Problems in Mathematics Education in terms of Adversity Quotient (Types of Climbers and Campers) (abre em nova aba)

4271. Artigo 2024 Inglês

      Learning mathematics with personal mobile devices in school: a multigroup invariance analysis of acceptance among students and teachers

      Cloneria Nyambali Jatileni; Sari Havu-Nuutinen; Susanna Pöntinen; Jari Kukkonen

      Frontiers in Education, v. 9 · DOI 10.3389/feduc.2024.1425779

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
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4272. Artigo 2024 Português

      O Ensino de Matemática e a Bncc: reflexões a partir dos encontros do Getema

      André Gustavo Oliveira da Silva; Fábio Luis Baccarin; Lucineide Keime Nakayama de Andrade

      Tangram, v. 7, n. 2 · DOI 10.30612/tangram.v7i2.17601

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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4273. Artigo 2024 Inglês

      A natureza do conhecimento matemático e a dimensão histórica do conceito na organização do ensino para uma aprendizagem significativa

      Ana Paula Gladcheff Munhoz; Neusa Maria Marques de Souza

      Obutchénie, v. 8 · DOI 10.14393/obv8.e2024-21

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4274. Artigo 2024 Inglês

      A organização do ensino de matemática em uma perspectiva histórico-cultural: considerações acerca do objeto da atividade de ensino para o desenvolvimento do pensamento teórico

      José Antônio Araújo Andrade; Conrado Jensen Teixeira; Welbert Vinícius de Souza Sansão

      Obutchénie, v. 8 · DOI 10.14393/obv8.e2024-20

      • Práticas Pedagógicas
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4275. Artigo 2024 Inglês

      O movimento lógico-histórico nas teses e dissertações: uma análise de conteúdo

      Marisa da Silva Dias; Joice Caroline Fermino; Veridina Turcati

      Obutchénie, v. 8 · DOI 10.14393/obv8.e2024-18

      • Álgebra
      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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4276. Artigo 2024 Português

      Mapeamento de pesquisas brasileiras que investigam a utilização da Metodologia Ativa Trabalho em Grupo abordando conceitos matemáticos

      Iara Maria Soares de Assis Frade; Douglas da Silva Tinti

      Tangram, v. 7, n. 2 · DOI 10.30612/tangram.v7i2.17623

      • Inclusão
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4277. Artigo 2024 Inglês

      Training of teachers who teach Mathematics with DICT in the Elementary School: a systematic review of the SBEM publications

      Judith Ferreira da Silva; Wellington Pereira de Queirós

      Educação Matemática Debate, v. 8, n. 14 · DOI 10.46551/emd.v8n14a03

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4278. Artigo 2024 Inglês

      Modelo de Transformación Docente a través de Redes Sociales: ejemplificación en X para la educación matemática en la era digital (Model of Teaching Transformation through Social Networks: exemplification in X for mathematics education in the digital era)

      Ángel Alsina

      Revista Digital Matemática, Educación e Internet, v. 25, n. 1 · DOI 10.18845/meij.v25i1.7236

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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4279. Artigo 2024 Espanhol

      Selección y análisis de vídeos en la formación inicial del profesorado de educación matemática infantil: rúbrica R4

      Ainhoa Berciano; María Fernanda Silva Salgado; Ángel Alsina

      Uniciencia, v. 38, n. 1 · DOI 10.15359/ru.38-1.10

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Metadados apenas

4280. Artigo 2024 Inglês

      A Meta-Synthesis on the Challenges and Benefits of Integrating Ethnomathematics in the Philippine Mathematics Curriculum

      Ruben Leo Alabat; Alexis Michael Oledan

      Journal of Education and Practice · DOI 10.7176/jep/15-8-04

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Inclusão
      • Resolução de Problemas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: A Meta-Synthesis on the Challenges and Benefits of Integrating Ethnomathematics in the Philippine Mathematics Curriculum (abre em nova aba) Acessar texto completo: A Meta-Synthesis on the Challenges and Benefits of Integrating Ethnomathematics in the Philippine Mathematics Curriculum (abre em nova aba)

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