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461. Artigo 2024 Português

     MODELAGEM MATEMÁTICA:: REFLEXÕES DE UM MINICURSO PARA PROFESSORES

     Flaviane Meireles dos Santos Campeiro

     Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Acesso restrito

462. Artigo 2024 Inglês

     ETNOMATEMÁTICA SURDA: UMA ANÁLISE DE REGISTROS SOBRE PRÁTICAS DOCENTES DE MATEMÁTICA

     Bruna Fagundes Antunes Alberton

     Revista Espaço, v. 61, n. 1 · DOI 10.20395/revesp.2024.61.1.51-61

     • Etnomatemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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463. Artigo 2024 Inglês

     ENSINO DE MATEMÁTICA PARA SURDOS NOS ANOS INICIAIS: ESTRATÉGIAS BILÍNGUES E VISUAIS A PARTIR DA PROPOSTA DO MATHLIBRAS

     Tatiana Bolivar Lebedef; Thaís Philipsen Grützmann

     Revista Espaço, v. 61, n. 1 · DOI 10.20395/revesp.2024.61.1.26-38

     • Acessibilidade
     • Inclusão
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464. Artigo 2024 Inglês

     “COMO ASSIM, ELES NÃO SABEM?”: TENSÕES ENFRENTADAS POR UMA PROFESSORA OUVINTE NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDO

     Gabriela Camargo Ramos; Vanessa Sena Tomaz

     Revista Espaço, v. 61, n. 1 · DOI 10.20395/revesp.2024.61.1.116-130

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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465. Artigo 2024 Inglês

     LUGAR DA METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGO BILÍNGUE: REFLEXÕES A PARTIR DE NARRATIVAS DOCENTES

     Renata Barbosa Dionysio

     Revista Espaço, v. 61, n. 1 · DOI 10.20395/revesp.2024.61.1.88-103

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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466. Artigo 2024 Inglês

     O SCRATCH COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA BILÍNGUE DE ESTUDANTES SURDOS

     Inácio Antônio Athayde Oliveira; Messias Ramos Costa; Érica Regina Marani Daruichi Machado

     Revista Espaço, v. 61, n. 1 · DOI 10.20395/revesp.2024.61.1.62-76

     • Acessibilidade
     • Inclusão
     • Pensamento Computacional
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467. Artigo 2024 Inglês

     Estratégias pedagógicas para o ensino de matemática a alunos com transtorno do espectro autista

     Claudionor de Oliveira Pastana; Elivaldo Serrão Custódio; Ielane Barata Pontes

     Dialogia, n. 51 · DOI 10.5585/51.2024.26834

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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468. Artigo 2024 Inglês

     ENSINO DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES, PESQUISAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS

     Edson Akira Yahata; Manoela do Vale de Oliveira; Marta Gonzalez Lopez

     Revista Espaço, v. 61, n. 1 · DOI 10.20395/revesp.2024.61.1.10-12

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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469. Artigo 2024 Espanhol

     Hacia una educación matemática inclusiva

     María Eugenia Quiñones Holguín

     Acción y Reflexión Educativa, n. 50 · DOI 10.48204/j.are.n50.a6543

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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470. Artigo 2024 Português

     EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA E A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO POSSIBILIDADES PARA PENSAR A INTERCULTURALIDADE

     Kátia da Costa Leite; Maria Carolina Machado Magnus; André Luiz Ferreira Milhorança; Carla Margarete Ferreira dos Santos; Ian Ronsoni Peixoto; Miguel Angelo Da Silva Coimbra et al.

     Sândalo, v. 1, n. 1 · DOI 10.62929/30070716.v1i1.25

     • Educação Matemática Crítica
     • Inclusão
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

471. Artigo 2024 Inglês

     Etnomatemática e Etnografia, uma possibilidade antropológica

     Decillon Jean-Pierre; Edrisse José Azevedo Pinho; Igor Micheletto Martins

     Educação Matemática Debate, v. 8, n. 14 · DOI 10.46551/emd.v8n14a12

     • Etnomatemática
     • Inclusão
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472. Artigo 2024 Português

     A INFLUÊNCIA DO GÊNERO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: : DESAFIOS E PERCEPÇÕES

     Luíza Borges; Luzia Aparecida de Souza

     Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Acesso restrito

473. Dissertação 2024 Português

     Jogos na educação matemática nos anos finais do Ensino Fundamental: aproximações com abordagens investigativas

     Marina Montagnini [UNIFESP] Santos

     UNIFESP

     • Educação Matemática Crítica
     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

474. Artigo 2024 Português

     NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA

     Vinícius Leon Lyra de Menezes; Lucas Da Silva; Éder Pires De Camargo; Vera Capellini; Verônica Lima Dos Reis

     Aracê., v. 6, n. 4 · DOI 10.56238/arev6n4-092

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Em verificação

475. Artigo 2024 Português

     Interseções culturais na Educação Matemática: vivência de uma exposição da Etnomatemática em uma escola

     Saulo Macedo de Oliveira

     Revista Interdisciplinar em Educação e Territorialidade – RIET, v. 4, n. 2 · DOI 10.30612/riet.v4i2.18198

     • Etnomatemática
     • Inclusão
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476. Artigo 2024 Inglês

     EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E ENSINO DE HISTÓRIA NA PERSPECTIVA DECOLONIAL

     Nelson Garcez Lourenço; Luiz Philipe Ramos Vianna; Renata Waleska de Sousa Pimenta; Renata Orlandi; Victória Gattass

     Revista Nova Paideia, v. 6, n. 3 · DOI 10.36732/riep.v6i3.604

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Inclusão
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477. Artigo 2024 Português

     A atuação da educação matemática no desenvolvimento de aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em atendimento especial

     Gabrielli de Almeida Guerra; Meirielle Cristina da Silva; Gilmar Celestino Gobira

     STUDIES IN SOCIAL SCIENCES REVIEW, v. 5, n. 2 · DOI 10.54018/sssrv5n2-005

     • Inclusão
     Em verificação

478. Artigo 2024 Português

     METODOLOGIAS ATIVAS: INTERAÇÃO APLICADA AO ENSINO DE MATEMÁTICA, NO ENSINO FUNDAMENTAL

     Marisandra Goreti Mendes; Rosane Aragón

     Journal of Media Critiques, v. 10, n. 26 · DOI 10.17349/jmcv10n26-045

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

479. Artigo 2024 Português

     História da Matemática para o ensino: um estudo acerca de mobilizações de Conhecimentos Matemáticos para o Ensino na formação de professores

     Hednan Guimarães Mota; Mariana Feiteiro Cavalari

     Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.657

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Matemática
     • Inclusão
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480. Artigo 2024 Inglês

     Negotiating performative and professional accountability in inclusive mathematics education in Norway

     Annette Hessen Bjerke; Cecilie Pedersen Dalland; Sølvi Mausethagen; Hege Knudsmoen

     International Journal of Educational Research, v. 129 · DOI 10.1016/j.ijer.2024.102518

     • Inclusão
     Acesso aberto Acessar texto completo: Negotiating performative and professional accountability in inclusive mathematics education in Norway (abre em nova aba)

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