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621. Artigo 2025 Inglês

     Histórias de Validação em Geometria: Relato de Experiência e Reflexões sobre a Formação Docente

     Maria Célia Leme da Silva

     Intermaths, v. 6, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v6i1.17590

     • Formação de Professores de Matemática
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     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
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622. Artigo 2025

     ATIVIDADES LÚDICAS COMO FERRAMENTA DE APOIO NO PROCESSO DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA 4ª ETAPA DA EJA

     Adriano Socorro de Souza Vaz; Elivaldo Serrão Custódio

     Revista de Geopolítica, v. 16, n. 5 · DOI 10.56238/revgeov16n5-091

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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623. Artigo 2025

     Estatística nos livros didáticos de matemática da 6ª classe de Angola, edições 2010 e 2018: saberes do ensino e da formação

     Eslome Gando Citanela Bicicleta

     Revista Humanidades & Educação · DOI 10.18764/2675-0805v7e26034

     • Educação Estatística
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624. Artigo 2025

     Developing Spatial Ability through Ethnomathematics-Based Project Learning: A Geometry Study on Pre-Service Mathematics Teachers

     Jainuddin Jainuddin; Tatang Herman

     European Journal of Mathematics and Science Education, v. 6, n. 4 · DOI 10.12973/ejmse.6.4.211

     • Etnomatemática
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625. Artigo 2025

     Pesquisas que relacionam proporcionalidade e história da matemática nos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM)

     Amanda Cardoso Benicio de Lima; Verusca Batista Alves; Ana Carolina Costa Pereira

     CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025012

     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Matemática
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626. Artigo 2025 Português

     FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

     Matheus Henrique Lauermann; Danusa de Lara Bonotto; Izabel Gioveli

     Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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627. Artigo 2025

     Entre Números e Memórias: por uma Educação Matemática Antirracista e Decolonial

     Elizete Ferreira Barbosa; Américo Junior Nunes da Silva

     Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 10 · DOI 10.55905/cuadv17n10-098

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

628. Artigo 2025

     MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA ESTIMAR A ÁREA E O VOLUME DE UM SÓLIDO DE REVOLUÇÃO

     Félix Júnior Pantoja de Sousa; Ana Maria Corrêa dos Santos; Genivaldo dos Passos Corrêa

     Revista Contemporânea, v. 5, n. 10 · DOI 10.56083/rcv5n10-130

     • Cálculo
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629. Artigo 2025

     PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA: POTENCIALIDADES E DESAFIOS

     Kauany Nascimento dos Santos; Jussara Aparecida da Fonseca

     Revista Foco, v. 18, n. 10 · DOI 10.54751/revistafoco.v18n10-129

     • Educação Profissional e Tecnológica
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630. Artigo 2025 Espanhol

     Prácticas y enfoques pedagógicos en la enseñanza de matemática en bachillerato: un análisis entre instituciones fiscales y fiscomisionales en el cantón Esmeraldas

     Gonzalo Efrén Hidalgo Portocarrero; Katiuska María Bautista Mejía; A. Briones; Mónica Molina

     Explorador Digital, v. 9, n. 4 · DOI 10.33262/exploradordigital.v9i4.3548

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631. Artigo 2025 Inglês

     Out-of-field mathematics teachers: an investigation into their confidence, knowledge and understanding of rational numbers

     Niamh O’Meara; Olivia Fitzmaurice

     Journal of Mathematics Teacher Education · DOI 10.1007/s10857-025-09732-z

     • Avaliação
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632. Artigo 2025

     Preservice Mathematics Teachers’ Awareness of Sociomathematical Norms

     Neşe Şahin; Nurullah ŞİMŞEK

     Journal of Computer and Education Research, v. 13, n. 26 · DOI 10.18009/jcer.1680613

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633. Artigo 2025

     Mathematics Education in the AI Era: Preparing Teachers for Evolving Classroom Demands

     Thuthukile Jita; Loyiso C. Jita; Adebayo Akinyinka Omoniyi

     International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 24, n. 10 · DOI 10.26803/ijlter.24.10.19

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634. Artigo 2025

     Interactive Futures: The Integration of Digital Technologies into Mathematics Education

     Fatma Erdoğan

     Journal of Computer and Education Research, v. 13, n. 26 · DOI 10.18009/jcer.1669338

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635. Artigo 2025

     O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE CORRENTE – PI

     Elias Araújo do Nascimento

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 11, n. 10 · DOI 10.51891/rease.v11i10.21571

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636. Artigo 2025 Inglês

     Integrating ChatGPT in Mathematics Teacher Education: AI-Based Simulation Role-Playing to Support Practice-Based Teaching

     Yuling Zhuang; Si Zhang

     International Journal of Artificial Intelligence in Education, v. 35, n. 6 · DOI 10.1007/s40593-025-00519-0

     • Formação de Professores de Matemática
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637. Artigo 2025

     Ensino de Matemática na era digital: entre a inovação da IA e os desafios da escola pública

     Eduardo Sales de Sousa Filho; Jerry Gleison Salgueiro Fidanza Vasconcelos; Francisco de Assis Chaves de Brito; Carlos Silva; Francisco Márcio Santos da Silva; Francisco Vandiesio Sousa Soares

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 12 · DOI 10.54033/cadpedv22n12-169

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638. Artigo 2025 Espanhol

     Estrategias pedagógicas en la enseñanza de la matemática para la resolución de problemas en bachillerato

     Hermel Libardo Balcazar Pardo; Kety Dalmita Ajila Rueda; Jorge Wilinton Preciado Miranda; Gabriela Maribel Gadvay Yambay; Vanessa Margarita Cordova Enriquez

     Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias, v. 2, n. 4 · DOI 10.71112/0b3xsw58

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639. Artigo 2025 Inglês

     Becoming a mathematics teacher educator: Identifying Characteristics of learning opportunities

     Alessandro Jacques Ribeiro; Salvador Llinares

     Acta Scientiae, v. 27, n. 3 · DOI 10.64856/acta.scientiae.8401

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640. Artigo 2025

     Inovação Pedagógica e Eficácia no Ensino de Matemática: Uma Análise da Pesquisa-Ação na Integração do Computador no Ensino Fundamental

     Marcos Antonio da Conceição Silva

     RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar O Saber, v. 1, n. 2 · DOI 10.51473/rcmos.v1i2.2025.1530

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