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7101. Artigo 2022 Português

      A aquaponia como ferramenta didático-metodológica no ensino de ciências e matemática: experiências e propostas didáticas no contexto amazonense

      Jerson Sandro Santos de Souza; Rondon Tatsuta Yamane Baptista de Souza; Leandro de Oliveira Souza

      Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 15, n. 2 · DOI 10.3895/rbect.v15n2.13864

      • Modelagem Matemática
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7102. Artigo 2022 Espanhol

      Aportes de la Carrera Enseñanza de la Matemática de la UNED: 30 años después

      Eugenio Rojas-Mora Rónald Sequeira-Salazar

      Revista Espiga, v. 21, n. 44

      • Currículo
      • Didática da Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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7103. Artigo 2022 Inglês

      Cognitive skills as predictors of elementary students’ understanding of arithmetic concepts

      Camila Peres Nogues; Beatriz Vargas Dorneles

      Ciência & Educação, v. 28 · DOI 10.1590/1516-731320220037

      Metadados apenas

7104. Artigo 2022 Inglês

      Five principles for high-quality mathematics teaching: Combining normative, epistemological, empirical, and pragmatic perspectives for specifying the content of professional development

      Susanne Prediger; Susanne Prediger; Susanne Prediger; Daniela Götze; Daniela Götze; Lars Holzäpfel et al.

      Frontiers in Education, v. 7 · DOI 10.3389/feduc.2022.969212

      • Formação de Professores de Matemática
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7105. Artigo 2022 Espanhol

      Investigación e innovación en el Doctorado de la Escuela de Postgrado de la UNE Enrique Guzmán y Valle

      Dora Escolástica Mesías Borja; Yeison Arturo Sotelo Linares

      Alpha Centauri, v. 3, n. 3 · DOI 10.47422/ac.v3i3.127

      Em verificação

7106. Artigo 2022 Inglês

      Impact of a Digital Repository on Producing e-Courses for Mathematics Teachers

      Essa Alibraheim; Hassan F. Hassan; Mohamed W. Soliman

      International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 21, n. 9 · DOI 10.26803/ijlter.21.9.10

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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7107. Artigo 2022 Inglês

      LOTS to HOTS: How do mathematics teachers improve students’ higher-order thinking skills in the class?

      Firdha Mahrifatul Zana; Cholis Sa’dijah; Susiswo Susiswo

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 3 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i3.143

      • Avaliação
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7108. Artigo 2022 Inglês

      The view of mathematics education as science

      Friska Ledina Situngkir; Izwita Dewi

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 3 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i3.155

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7109. Artigo 2022 Espanhol

      Neurociencia aplicada a la enseñanza-aprendizaje de la matemática en el ciclo básico

      David Enrique Méndez López; Gerardo Abisaí González Santos

      Revista Académica Sociedad del Conocimiento Cunzac, v. 2, n. 2 · DOI 10.46780/sociedadcunzac.v2i2.46

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7110. Artigo 2022 Português

      Novo Ensino Médio e a Educação Matemática Crítica: uma análise do Currículo Capixaba

      Analice Torezani

      Research Society and Development, v. 11, n. 13 · DOI 10.33448/rsd-v11i13.34979

      • Currículo
      • Educação Matemática Crítica
      Em verificação

7111. Artigo 2022 Inglês

      Developing a Mathematics Learning Application Using an Android-based Ethnomathematics Concept of Traditional Javanese Batik Pattern

      Ari Lasta Irawan; Mei Lestari; Wanti Rahayu; Nurfidah Dwitiyanti

      KnE Social Sciences · DOI 10.18502/kss.v7i14.11965

      • Etnomatemática
      • Geometria
      • Pensamento Computacional
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7112. Artigo 2022 Inglês

      The Effectiveness of Using Virtual Reality-Based Mathematics Learning Media With an Ethnomathematical Approach

      Noviana Dini Rahmawati; Achmad Buchori; Muhammad Hafidz Azizal Ghoffar

      KnE Social Sciences · DOI 10.18502/kss.v7i14.12050

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Resolução de Problemas
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7113. Artigo 2022 Português

      A Educação Matemática no Cinema

      Marcella Suarez Di Santo; Matheus Dos Santos Silva

      AVANCA | CINEMA, n. 13 · DOI 10.37390/avancacinema.2022.a432

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7114. Artigo 2022 Inglês

      Considering Proofs: Pre-Service Secondary Mathematics Teachers' Criteria for Self-Constructed and Student-Generated Arguments

      Yi-Yin Ko; Mary K. Rose

      The Journal of Mathematical Behavior, v. 68 · DOI 10.1016/j.jmathb.2022.100999

      • Álgebra
      • Geometria
      Acesso restrito

7115. Artigo 2022 Português

      Mapeamento Bibliográfico

      Danielly Cristina Dourado; Ana Maria Libório de Oliveira

      Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, v. 15, n. 3 · DOI 10.14571/brajets.v15.n3.309-325

      • Formação de Professores de Matemática
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7116. Artigo 2022 Espanhol

      Una Mirada al Acto Pedagógico en Enseñanza de la Matemática en una Universidad Abierta-Venezuela

      Enedina Lady Rodríguez Cortez

      Quintaesencia, v. 9 · DOI 10.54943/rq.v9i.105

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7117. Artigo 2022 Espanhol

      Consideraciones de Merleau-Pontyan en la educación matemática: los focos de investigación evidenciados entre 2013 y 2017

      Elton de Andrade Viana; Ana Lúcia Manrique

      Quintaesencia, v. 10 · DOI 10.54943/rq.v10i.117

      Em verificação

7118. Artigo 2022 Inglês

      Designing Blended Learning System with Realistic Mathematic Education for Vocational High School Students

      Minarti Minarti; Lukman Hakim

      AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan, v. 14, n. 4 · DOI 10.35445/alishlah.v14i4.2120

      • Avaliação
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Tecnologias Digitais
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7119. Artigo 2022 id

      ETHNOMATHEMATICS UKIRAN DAYAK KENYAH

      Jero Budi Darmayasa; Irianto Aras; Dedy Arifaini Tharmidji; Irnovita Netiana

      AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 11, n. 3 · DOI 10.24127/ajpm.v11i3.5593

      • Etnomatemática
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7120. Artigo 2022 Inglês

      Development of Articulate Storyline Interactive Learning Media Based on Realistic Mathematical Education (RME) to Improve Critical Thinking Ability of Elementary School Students

      Fera Andriyana Wijayanti; Sri Utami; Sumaji

      ICCCM Journal of Social Sciences and Humanities, v. 1, n. 5 · DOI 10.53797/icccmjssh.v1i5.3.2022

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