Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

Biblioteca de Educação Matemática

Pesquisar na Biblioteca

Filtros

Tipo
Acesso
Ano
Temas
Temas
Idioma, instituição e periódico
Acervo
Limpar

3.251 obras encontradas

Filtros: Formação de Professores de Matemática

Exportar: CSV · BibTeX · RIS

  1. Artigo 2025 Inglês

    Saberes docentes e educação matemática: uma revisão de teses de doutorado

    Thaiana Martins Marques; Claudinei de Camargo Sant’Ana

    REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 20, n. 53 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2025.n53.e2025011.id682

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Saberes docentes e educação matemática: uma revisão de teses de doutorado (abre em nova aba) Acessar texto completo: Saberes docentes e educação matemática: uma revisão de teses de doutorado (abre em nova aba)

  2. Artigo 2025

    A SYSTEMATIC REVIEW AND BIBLIOMETRIC REPORT: ETHNOMATHEMATICS AND CULTURALLY RESPONSIVE PEDAGOGY IN MATHEMATICS EDUCATION

    Prince Kusi; Ebenezer Bonyah

    European Journal of Education Studies, v. 12, n. 9 · DOI 10.46827/ejes.v12i9.6187

    Metadados apenas

  3. Artigo 2025 Português

    Sequência Fedathi para a Formação de Professores de Matemática: simetrias de triângulos mediados pelo GeoGebra

    Paulo Vítor da Silva Santiago; Francisco Régis Vieira Alves; Maria José Costa dos Santos

    Educação Matemática em Revista - RS, v. 2, n. 26 · DOI 10.37001/emr-rs-v.2-n.26-2025.4585

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Sequência Fedathi para a Formação de Professores de Matemática: simetrias de triângulos mediados pelo GeoGebra (abre em nova aba) Acessar texto completo: Sequência Fedathi para a Formação de Professores de Matemática: simetrias de triângulos mediados pelo GeoGebra (abre em nova aba)

  4. Artigo 2025

    Herramientas Tecnológicas para Mejorar la Enseñanza de la Matemática en Educación Básica Superior

    Gilmar Elías Viñamagua Sánchez; I. Flores; Sofía Haydeé Jácome Encalada; Tatiana Tapia-Bastidas

    Revista Scientific, v. 10, n. 37 · DOI 10.29394/scientific.issn.2542-2987.2025.10.37.1.25-49

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Herramientas Tecnológicas para Mejorar la Enseñanza de la Matemática en Educación Básica Superior (abre em nova aba) Acessar texto completo: Herramientas Tecnológicas para Mejorar la Enseñanza de la Matemática en Educación Básica Superior (abre em nova aba)

  5. Artigo 2025 Português

    ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: DESAFIOS E RECURSOS

    Carlos Daniel Chaves Paiva; Cleilson Silva Alves; Alberton Fagno Albino do Vale; Maria R. B. Santos; Rildo Alves do Nascimento; Luciana Barbosa Corrêa et al.

    Revista Contemporânea, v. 5, n. 8 · DOI 10.56083/rcv5n8-013

    Em verificação

  6. Artigo 2025 Inglês

    Theorizing critical events to support mathematics teachers’ noticing

    Elizabeth A. van Es; Julie M. Amador

    Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 5 · DOI 10.1007/s10857-025-09721-2

    Acesso aberto Acessar texto completo: Theorizing critical events to support mathematics teachers’ noticing (abre em nova aba)

  7. Artigo 2025 Inglês

    Enhancing Teamwork Skills and Mathematical Conceptual Connections through Board Game Development in a Cooperative Learning Environment

    Wannatida Yonwilad; Prapaporn Nongharnpituk; Paweena Khansila; Kajornatthapol Pongwiritthon

    Educational Process: International Journal, v. 17, n. 1 · DOI 10.22521/edupij.2025.17.361

    Metadados apenas

  8. Artigo 2025 Inglês

    Curriculum silences: a post-critical analysis of the IFNMG Mathematics degree program

    Dione Alves de Almeida; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

    Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a03

    Acesso aberto Acessar texto completo: Curriculum silences: a post-critical analysis of the IFNMG Mathematics degree program (abre em nova aba)

  9. Artigo 2025 Inglês

    Meanings and perceptions of undergraduate Mathematics students regarding written textual production as educational practice

    Carlesom dos Santos Piano; Fernanda Catia Bozelli

    Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a24

    Acesso aberto Acessar texto completo: Meanings and perceptions of undergraduate Mathematics students regarding written textual production as educational practice (abre em nova aba)

  10. Artigo 2025 Inglês

    Supporting the quality of mathematics teaching through lead teachers

    Puleng Dorah Motseki; Zingiswa Mybert Monica Jojo; Mishack Thiza Gumbo

    African Journal of Teacher Education and Development, v. 4, n. 1 · DOI 10.4102/ajoted.v4i1.98

    Acesso aberto Acessar texto completo: Supporting the quality of mathematics teaching through lead teachers (abre em nova aba)

  11. Artigo 2025 Inglês

    Modelagem matemática e storytelling

    Humberto José Bortolossi

    Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v5i1.133

    Acesso aberto Acessar texto completo: Modelagem matemática e storytelling (abre em nova aba)

  12. Artigo 2025 Português

    Ressignificação do ensino de matemática: reflexões a partir de um grupo focal com professoras formadoras

    Gildeci Santos Pereira; Raylson dos Santos Carneiro; Walber Christiano Lima da Costa

    Reflexão & Ação, v. 33 · DOI 10.17058/rea.v33i1.19800

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Ressignificação do ensino de matemática: reflexões a partir de um grupo focal com professoras formadoras (abre em nova aba) Acessar texto completo: Ressignificação do ensino de matemática: reflexões a partir de um grupo focal com professoras formadoras (abre em nova aba)

  13. Artigo 2025 Inglês

    Solution or trap? Integrating courses as the place for Mathematics Education in undergraduate programs

    Carlos Ian Bezerra de Melo; Flávio Augusto Leite Taveira; Eliane Matesco Cristovão

    Educação Matemática Debate, v. 9, n. 18 · DOI 10.46551/emd.v9n18a15

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Solution or trap? Integrating courses as the place for Mathematics Education in undergraduate programs (abre em nova aba) Acessar texto completo: Solution or trap? Integrating courses as the place for Mathematics Education in undergraduate programs (abre em nova aba)

  14. Artigo 2025

    Mathematics Teachers' Perspectives on Computational Thinking: Insights into Knowledge, Strategies, and Challenges

    Hasan Djidu; Heri Retnawati; Haryanto

    The Qualitative Report, v. 30, n. 7 · DOI 10.46743/2160-3715/2025.6494

    Acesso aberto Acessar texto completo: Mathematics Teachers' Perspectives on Computational Thinking: Insights into Knowledge, Strategies, and Challenges (abre em nova aba)

  15. Artigo 2025 Português

    Etnomatemática e ensino de Matemática: uma perspectiva antirracista na formação docente

    Guilherme Celestino Souza Santos

    SCIAS. Direitos Humanos e Educação, v. 8, n. 1 · DOI 10.36704/sdhe.v8i1.9779

    Download disponível Baixar PDF na fonte: Etnomatemática e ensino de Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Etnomatemática e ensino de Matemática (abre em nova aba)

  16. Artigo 2025 Inglês

    Mathematics teaching quality in classrooms of different compositions in Norway

    Trude Nilsen; Bas Senden; Wangqiong Ye; Armin Jentsch; Nani Teig; Johannes König

    ZDM, v. 57, n. 6 · DOI 10.1007/s11858-025-01722-y

    Acesso aberto Acessar texto completo: Mathematics teaching quality in classrooms of different compositions in Norway (abre em nova aba)

  17. Artigo 2025

    Towards understanding the error analysis thinking of prospective mathematics teachers

    Zoltán Paulovics; Csaba Csapodi

    International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 20, n. 4 · DOI 10.29333/iejme/16678

    Acesso aberto Acessar texto completo: Towards understanding the error analysis thinking of prospective mathematics teachers (abre em nova aba)

  18. Artigo 2025 Inglês

    Teacher Noticing in Inclusive Mathematics Education: Analyzing Its Structure and Expert-Novice Differences Using a Novel Video-Based Test Instrument

    Johannes König; Gabriele Kaiser; Anton Bastian; Jonas Weyers; Nils Frederik Buchholtz; Natalie Ross

    ZDM: Mathematics Education, v. 57, n. 6 · DOI 10.1007/s11858-025-01723-x

    Acesso aberto Acessar texto completo: Teacher Noticing in Inclusive Mathematics Education: Analyzing Its Structure and Expert-Novice Differences Using a Novel Video-Based Test Instrument (abre em nova aba)

  19. Artigo 2025 Português

    Integration of TPACK and SAMR Models: Theoretical-Methodological Articulations for the Use of Technologies in Mathematics Teaching

    Celina Aparecida Almeida Pereira Abar; Marcio Vieira de Almeida

    Journal of Technologies Information and Communication, v. 5, n. 1 · DOI 10.55267/rtic/16668

    Acesso aberto Acessar texto completo: Integration of TPACK and SAMR Models: Theoretical-Methodological Articulations for the Use of Technologies in Mathematics Teaching (abre em nova aba)

  20. Artigo 2025

    AI Literacy Among Future Math Educators: The Mediating Role of Digital Literacy in Mathematics Teaching

    Anjie Manulat Manto; Gelyn E. Señedo; Feachy Gay E. Jauculan; Mary Shein Q. Giangan; Gerly A. Alcantara

    International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 24, n. 7 · DOI 10.26803/ijlter.24.7.37

    Acesso aberto Acessar texto completo: AI Literacy Among Future Math Educators: The Mediating Role of Digital Literacy in Mathematics Teaching (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal