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761. Artigo 2024 Inglês

     Decolonialidad Didáctica: un enfoque para analizar las posibilidades de integración de las praxeologías subalternas en la enseñanza

     Domingos Arcanjo Antonio Nhampinga; Luíz Márcio Santos Farias

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v4i2.107

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     • Filosofia da Educação Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Metadados apenas

762. Artigo 2024 Inglês

     Effectiveness of 5E Instructional Model Implementation in Mathematics Education: A Case Study of Two Selected Advanced Level Public Secondary Schools in Gasabo District, Rwanda

     Onesme Niyibizi

     Universal Journal of Educational Research, v. 3, n. 2 · DOI 10.17613/srem-tn11

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     • Formação de Professores de Matemática
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763. Artigo 2024 Inglês

     Spatial reasoning in mathematics standards: identifying how early elementary educators are systematically supported to teach spatial skills

     Robyn K. Pinilla

     Frontiers in Education, v. 9 · DOI 10.3389/feduc.2024.1407388

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764. Artigo 2024 Inglês

     Etnomodelación como un proceso de glocalización y decolonización

     Milton Rosa; Daniel Clark Orey

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v4i2.109

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     • Etnomatemática
     • Modelagem Matemática
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765. Artigo 2024 Inglês

     Exploring the Significance and Implementation of Ethnomathematics in Education: A Meta-Synthesis of Cross-Cultural Perspectives in Indonesia and Thailand

     Mary Joy F. Luga; Harold B. Samson; Alexis Michael B. Oledan

     Journal of Education and Practice · DOI 10.7176/jep/15-7-01

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     • Etnomatemática
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766. Artigo 2024 Inglês

     ETHNOMATHEMATICS IN THE FORM OF MARKET SNACKS IN JARGARIA MARKET DOBO

     Pratiwi Purba

     Sora Journal of Mathematics Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.30598/sora.5.1.8-18

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     • Etnomatemática
     • Geometria
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767. Artigo 2024 Inglês

     Understanding the Onto-Semiotic Approach in Mathematics Education through the Lens of the Cultural Historical Activity Theory

     Juan D. Godino; Carmen Batanero; María Burgos; Miguel R. Wilhelmi

     ZDM: Mathematics Education, v. 56, n. 6 · DOI 10.1007/s11858-024-01590-y

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     • Formação de Professores de Matemática
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768. Artigo 2024 Inglês

     Implementation of Special Mathematics Education in Narvacan National Central High School

     Luis Ronquillo

     INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY RESEARCH AND ANALYSIS, v. 07, n. 05 · DOI 10.47191/ijmra/v7-i05-61

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     • Formação de Professores de Matemática
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769. Artigo 2024 Inglês

     Inequality in USA Mathematics Education: The Roles Race and Socio-Economic Status Play

     William H. Schmidt; Siwen Guo; William F. Sullivan

     ZDM: Mathematics Education, v. 56, n. 3 · DOI 10.1007/s11858-024-01593-9

     • Avaliação
     • Currículo
     Acesso restrito

770. Artigo 2024 Inglês

     Research on the Strategy of Applying Mixed Teaching Mode to Primary School Mathematics Teaching

     Yixin Peng

     Journal of Education and Educational Research, v. 8, n. 3 · DOI 10.54097/j91mqg34

     • Currículo
     • Tecnologias Digitais
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771. Artigo 2024 Inglês

     Research on the Current Situation and Countermeasures of Living Mathematics Teaching in Primary Schools

     Beibei Yang

     Journal of Education and Educational Research, v. 8, n. 3 · DOI 10.54097/3ky8jd77

     • Currículo
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772. Artigo 2024 Inglês

     INFÂNCIAS QUILOMBOLAS, CURRÍCULOS E ETNOMATEMÁTICA:: DA INVISIBILIDADE ÀS POSSIBILIDADES

     Marina Graziela Feldmann; Andréia Regina Silva Cabral Libório; Gustavo Isaac Killner; Tiago Marques de Oliveira

     Cadernos de Pesquisa · DOI 10.18764/2178-2229v30n4.2023.65

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     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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773. Artigo 2024 Português

     Ações pedagógicas etnomatemáticas focadas na árvore africana baobá e alinhadas com recomendações de pesquisas em neurociência

     Eduardo Simão da Silva; Noelly Susana Goedert de Souza; Tânia Baier; Ivonei João Tormena; Julia Gabriella Pedrini; Patrícia Adriane Luzzi Urbainski

     Caderno Pedagógico, v. 21, n. 5 · DOI 10.54033/cadpedv21n5-132

     • Álgebra
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774. Artigo 2024 Português

     Estudo Comparativo sobre o Ensino de Matemática em Reformas Educacionais da Educação Secundária

     Harryson Júnio Lessa Gonçalves; Carla Araujo de Souza; Joana Inês Novaes; Marcela Lopes de Santana; Ana Greice Moreira Penha

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 13, n. 30 · DOI 10.33871/22385800.2024.13.30.117-138

     • Currículo
     Em verificação

775. Artigo 2024 Português

     Articulações entre Tendências da Educação Matemática e a BNCC: Ações necessárias para professores em formação se tornarem construtores de tarefas

     Érick André Lima Machado; Clarissa Raimundo de Ataíde; José Messildo Viana Nunes; Elizabeth Gomes Souza

     Ensino da Matemática em Debate, v. 11, n. 1 · DOI 10.23925/2358-4122.2024v11i62098

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     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Matemática
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776. Artigo 2024 Português

     Orientações curriculares para o ensino de matemática em um estudo de aula

     Geiciele Raatz Hartwig; Marta Cristina Cezar Pozzobon

     ACTIO Docência em Ciências, v. 9, n. 1 · DOI 10.3895/actio.v9n1.17469

     • Currículo
     Em verificação

777. Artigo 2024 Português

     Pensamento computacional na formação de professores de matemática

     Maria Gracielly Lacerda de Abrantes; Rafael José Alves do Rego Barros

     Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 1, n. 24 · DOI 10.15628/rbept.2024.14332

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
     • Resolução de Problemas
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778. Artigo 2024 Inglês

     TPACK competence of mathematics education students in designing constructivist learning

     Professor in Mathematics Study Program; Umi Hanifah; I Ketut Budayasa; Professor in Mathematics Study Program; Raden Sulaiman; Professor in Mathematics Study Program et al.

     Perspectives of science and education, v. 68, n. 2 · DOI 10.32744/pse.2024.2.15

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
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779. Artigo 2024 zh

     Interdisciplinary Thematic Learning in Mathematics Education for Primary and Secondary Schools: Changes, Connotations, and Implementation

     ZHANG Tingyan; SUN Xiaotian; HU Na

     Jiaoshi jiaoyu xuebao, v. 11, n. 3 · DOI 10.13718/j.cnki.jsjy.2024.03.011

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780. Artigo 2024 Português

     Metodologia focada na ordem de reação química a partir de uma problemática de desenvolvimento de habilidades e competências discentes e docentes

     José Pinheiro da Costa Júnior; Saul Rodrigo da Costa Barreto; Deusarino Oliveira Almeida júnior

     Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 26, n. 1 · DOI 10.23925/1983-3156.2024v26i1p691-725

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
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