Pesquisar na Biblioteca

7881. Artigo 2022 Inglês

      TEACHERS’ PERCEPTIONS OF INSTRUCTIONAL GUIDANCE IN ONLINE MATHEMATICS TEACHING

      Marijana Gorjanac Ranitović; Mirjana Maričić; Mia R. Marić; Aleksandar Petojević; Snežana Gordić

      Узданица, v. XIX, n. v · DOI 10.46793/uzdanica19.s.115gr

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: TEACHERS’ PERCEPTIONS OF INSTRUCTIONAL GUIDANCE IN ONLINE MATHEMATICS TEACHING (abre em nova aba)

7882. Artigo 2022 Inglês

      The Application of Participatory Learning in College Mathematics Teaching

      Miaomiao Yang; Yu Tian; Yulin Huang

      Open Journal of Social Sciences, v. 10, n. 01 · DOI 10.4236/jss.2022.101010

      • Probabilidade
      Download disponível Baixar PDF na fonte: The Application of Participatory Learning in College Mathematics Teaching (abre em nova aba) Acessar texto completo: The Application of Participatory Learning in College Mathematics Teaching (abre em nova aba)

7883. Artigo 2022 Inglês

      The Use of PowerPoint Presentation in Mathematics Education: A Comparative Study of Endowed and Less Endowed Schools in Ghana

      Justice Yawson Mensah; Stephen Ebo Sam; Robert Benjamin Armah

      International Journal of Scientific and Management Research, v. 05, n. 08 · DOI 10.37502/ijsmr.2022.5814

      • Geometria
      Download disponível Baixar PDF na fonte: The Use of PowerPoint Presentation in Mathematics Education: A Comparative Study of Endowed and Less Endowed Schools in Ghana (abre em nova aba) Acessar texto completo: The Use of PowerPoint Presentation in Mathematics Education: A Comparative Study of Endowed and Less Endowed Schools in Ghana (abre em nova aba)

7884. Artigo 2022 Inglês

      Reflecting the Basic Idea of Mathematics in Mathematics Education

      Yijie He

      Frontiers in Educational Research, v. 5, n. 17 · DOI 10.25236/fer.2022.051709

      • Modelagem Matemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Reflecting the Basic Idea of Mathematics in Mathematics Education (abre em nova aba) Acessar texto completo: Reflecting the Basic Idea of Mathematics in Mathematics Education (abre em nova aba)

7885. Artigo 2022 Inglês

      Advancing the concept of triangulation from social sciences research to mathematics education

      Sergei Abramovich

      Advances in Educational Research and Evaluation, v. 3, n. 1 · DOI 10.25082/aere.2022.01.002

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Resolução de Problemas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Advancing the concept of triangulation from social sciences research to mathematics education (abre em nova aba) Acessar texto completo: Advancing the concept of triangulation from social sciences research to mathematics education (abre em nova aba)

7886. Artigo 2022 Inglês

      Happiness in Mathematics Education: The Experiences of Preservice Elementary Teachers

      Jeffrey D. Pair; Kent Dinh

      Journal of Humanistic Mathematics, v. 12, n. 1 · DOI 10.5642/jhummath.202201.07

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Happiness in Mathematics Education: The Experiences of Preservice Elementary Teachers (abre em nova aba)

7887. Artigo 2022 Inglês

      THE MODEL FOR INDEPENDENT FORMATION OF STUDENT’S ACTIVITY IN ADVANCED MATHEMATICS EDUCATION IN DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT

      Eugeny I. Smirnov; T. S. Popova; Mayinsky Lyceum named after I.G. Timofeev

      CONTINUUM MATHS INFORMATICS EDUCATION, v. 26, n. 2 · DOI 10.24888/2500-1957-2022-2-57-68

      Download disponível Baixar PDF na fonte: THE MODEL FOR INDEPENDENT FORMATION OF STUDENT’S ACTIVITY IN ADVANCED MATHEMATICS EDUCATION IN DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT (abre em nova aba)

7888. Artigo 2022 Inglês

      Improving Students’ Self-Esteem in Learning Mathematics through a Realistic Mathematic Education

      Rama Nida Siregar; Didi Suryadi; Sufyani Prabawanto; Abdul Mujib

      Jurnal Pendidikan MIPA, v. 23, n. 3 · DOI 10.23960/jpmipa/v23i3.pp1262-1277

      • Avaliação
      Acesso aberto Acessar texto completo: Improving Students’ Self-Esteem in Learning Mathematics through a Realistic Mathematic Education (abre em nova aba)

7889. Artigo 2022 Inglês

      Inquiry-based mathematics education: a call for reform in tertiary education seems unjustified

      Tanya Evans; Heiko Dietrich

      STEM Education, v. 2, n. 3 · DOI 10.3934/steme.2022014

      Acesso aberto Acessar texto completo: Inquiry-based mathematics education: a call for reform in tertiary education seems unjustified (abre em nova aba)

7890. Artigo 2022 Inglês

      COVID-19 and the quality of mathematics education teaching and learning in a first-year course

      Hlamulo Wiseman Mbhiza; Dimakatjo Muthelo

      South African Journal of Higher Education, v. 36, n. 2 · DOI 10.20853/36-2-4676

      • Avaliação
      • Tecnologias Digitais
      Download disponível Baixar PDF na fonte: COVID-19 and the quality of mathematics education teaching and learning in a first-year course (abre em nova aba) Acessar texto completo: COVID-19 and the quality of mathematics education teaching and learning in a first-year course (abre em nova aba)

7891. Artigo 2022 Português

      FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA VIVÊNCIA PEDAGÓGICA COM ATIVIDADES INVESTIGATIVAS

      Oscar Guerrero Contreras; Cláudia Lisete Oliveira Groenwald; Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa

      Vidya, v. 42, n. 2 · DOI 10.37781/vidya.v42i2.4237

      • Formação de Professores de Matemática
      Download disponível Baixar PDF na fonte: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA VIVÊNCIA PEDAGÓGICA COM ATIVIDADES INVESTIGATIVAS (abre em nova aba) Acessar texto completo: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA VIVÊNCIA PEDAGÓGICA COM ATIVIDADES INVESTIGATIVAS (abre em nova aba)

7892. Artigo 2022 Inglês

      Formação de professores de Matemática na pandemia: legados do Programa de Residência Pedagógica da UFRN

      Luís Fernando Mesquita de Lima; Willemberg Oliveira da Silva; Suzy Kelly da Silva; Giselle Costa de Sousa

      Diversitas Journal, v. 7, n. 3 · DOI 10.48017/dj.v7i3.2156

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Download disponível Baixar PDF na fonte: Formação de professores de Matemática na pandemia: legados do Programa de Residência Pedagógica da UFRN (abre em nova aba) Acessar texto completo: Formação de professores de Matemática na pandemia: legados do Programa de Residência Pedagógica da UFRN (abre em nova aba)

7893. Artigo 2022 Português

      ABORDAGENS METODOLÓGICAS DIFERENCIADAS PARA MELHORIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NO CURSO TÉCNICO AGROPECUÁRIO EM TANGARÁ DA SERRA-MT

      Francilene Cardoso Alves Forte

      Revista Educação C&T / Secretaria de Estado de Ciência Tecnologia e Inovação de Mato Grosso, v. 1, n. 1 · DOI 10.29327/269447.1.1-11

      Em verificação

7894. Artigo 2022 Português

      O USO DE MATERIAIS VISUAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA SURDOS INCLUÍDOS EM SALA DE AULA COMUM

      Carla Cristina Coelho Carvalho; Walber Christiano Lima da Costa

      Areté. · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v17.n31.3934

      • Acessibilidade
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

7895. Artigo 2022 Português

      Narrativas de memórias afetivas do ensino de matemática numa turma de pedagogia do CAMPUS XII/UNEB

      Edvânia Fernandes Fogaça Teixeira; Jaine Angélica Rodrigues; Joelma Oliveira Farias; Sandra Alves de Oliveira; Sônia Maria Alves de Oliveira Reis

      Revista Comciência, v. 7, n. 9 · DOI 10.36112/issn2595-1890.v7.i9.p236-241

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

7896. Artigo 2022 Português

      Modelação Matemática e atividade profissional como prática em sala de aula: metodologia ativa no Ensino de Matemática

      Rodolfo Magliari de Paiva; Evanilton Rios Alves; Marilena Souza Rosalen

      Humanidades & Tecnologia em Revista (FINOM), v. 33, n. 1 · DOI 10.47247/1809.1628.33.139

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

7897. Artigo 2022 Português

      Etnomodelagem: um recorte de pesquisas e suas contribuições para o ensino de Matemática

      Jailda da Silva dos Santos; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

      Aondê revista de Pesquisa em Educação em Ciências e Matemática, v. 2, n. 1 · DOI 10.29327/2309399.2.1-5

      • Etnomatemática
      • Modelagem Matemática
      Em verificação

7898. Artigo 2022 Português

      RELAÇÃO TEORIA E PRÁXIS NA AÇÃO DOCENTE CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

      Leoson Melo Cavalcante

      Revista Científica FESA, v. 1, n. 11 · DOI 10.29327/232022.1.11-5

      Em verificação

7899. Artigo 2022 Português

      OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS E DIDÁTICOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA LEGAL BRASILEIRA

      Wander Alberto José; Raylson dos Santos Carneiro; Idemar Vizolli

      Areté. · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v18.n32.3931

      Em verificação

7900. Artigo 2022 Português

      Os paradoxos no ensino de Matemática: uma perspectiva histórica

      Inocêncio Fernandes Balieiro Filho; Ernandes Rocha de Oliveira

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v19id588

      • História da Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Os paradoxos no ensino de Matemática: uma perspectiva histórica (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.