Biblioteca de Educação Matemática
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Uma proposta metodológica para o ensino de integrais apoiada na engenharia didática e na resolução de problemas
IFSP — Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência
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Análisis bibliométrico sobre pensamiento algebraico en educación infantil y primaria en Scopus
Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 27 · DOI 10.35763/aiem27.5825
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Uma unidade de ensino sobre cesta básica para Educação Financeira na Educação de Jovens e Adultos
Revista Thema, v. 24, n. 2 · DOI 10.15536/revistathema.24.2025.3498
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Possibilidades pedagógicas para introdução de “fractal” no ensino básico e na formação de professores de Matemática
UFF
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Mathematics education as theoretical knowledge
NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education, v. 3, n. 4 · DOI 10.7146/nomad.v3i4.146187
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De un cuestionamiento docente a una problemática de investigación: La propiedad de completitud de R
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v4i1.116
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Juros no contexto da Educação Financeira Crítica e aprendizagem matemática: um estudo sob aspectos dos Registros de Representação Semiótica
Pro-Posições, v. 35 · DOI 10.1590/1980-6248-2024-0003br
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Os potenciais didáticos no uso pedagógico de Objetos de Aprendizagem na Educação Matemática
Ensino da Matemática em Debate · DOI 10.23925/2358-4122.2024v11i260568
Em verificação -
La evaluación en educación matemática: aportes de chatbots y futuros profesores de matemática
Edutec, n. 89 · DOI 10.21556/edutec.2024.89.3243
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Inteligencia Artificial en educación matemática: Una revisión sistemática
Uniciencia, v. 38, n. 1 · DOI 10.15359/ru.38-1.20
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A Teoria dos Registros de Representação Semiótica e Múltiplas Representações na Educação Matemática: uma Revisão Sistemática de Literatura
Revista de Ensino Educação e Ciências Humanas, v. 25, n. 2 · DOI 10.17921/2447-8733.2024v25n2p353-363
Em verificação -
Didáctica de la Matemática: Una reflexión sobre su evolución
LUMEN ET VIRTUS, v. 15, n. 38 · DOI 10.56238/levv15n38-024
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Registros de representação semiótica na educação matemática: um olhar em torno do conceito de probabilidade
Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv21n7-123
Em verificação -
A compreensão em atividades de modelagem matemática : uma análise à luz dos registros de representação semiótica
UEL
Download disponível Baixar PDF na fonte: A compreensão em atividades de modelagem matemática : uma análise à luz dos registros de representação semiótica (abre em nova aba) Acessar texto completo: A compreensão em atividades de modelagem matemática : uma análise à luz dos registros de representação semiótica (abre em nova aba) -
Modelagem matemática e semiótica : algumas relações
UEL
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Pesquisas que articulam conhecimentos trigonométricos e algébricos por meio de instrumentos matemáticos
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 11, n. 32 · DOI 10.30938/bocehm.v11i32.12412
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La Teoría de las Situaciones Didácticas, legado fundamental de Guy Brousseau a la educación matemática
Educación matemática, v. 36, n. 1 · DOI 10.24844/em3601.14
Em verificação -
Letramento e Modelagem Matemática: concepções de ensino e aprendizagem do GESTAR II na rede estadual de Várzea Grande (2004-2009)
KROTON
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Mathematical Knowledge for Teaching and Mathematics Didactic Knowledge: A Comparative Study
Journal of Mathematics Teacher Education
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Uma unidade de ensino potencialmente significativa sobre frações aplicada na disciplina de didática da matemática do curso normal
UCS
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