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821. Artigo 2024 Inglês

     Mathematics teachers’ practices in light of the effective teaching practices

     Bakri M. Awaji; Rasha Hashim Abdel-Hamid; Ibrahim Khalil; Rully Charitas Indra Prahmana

     Infinity, v. 14, n. 1 · DOI 10.22460/infinity.v14i1.p1-20

     • Formação de Professores de Matemática
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822. Artigo 2024 Português

     As etnoantropologias e a pluralidade dos modos terranos de existir e habitar diferentes espaços

     João Severino Filho; Adailton Alves da Silva

     Revista Eletrônica de Educação Matemática · DOI 10.5007/1981-1322.2024.e97338

     • Etnomatemática
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823. Artigo 2024 Inglês

     Research on the Application Practice of Interactive Integrated Machine in Primary School Mathematics Teaching

     Wei Gao; Shuang Zhao

     Journal of Education and Educational Research, v. 9, n. 3 · DOI 10.54097/nbpjat73

     • Práticas Pedagógicas
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824. Artigo 2024 Inglês

     EPISTEMOLOGIA FEMINISTA E ENSINO DE MATEMÁTICA: O PAPEL DA ESCOLA NA REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES E DIFERENÇAS

     Silvia Aparecida Maschio; Thiago Beirigo Lopes

     Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.18062

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     • Práticas Pedagógicas
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825. Artigo 2024 Inglês

     TESES E DISSERTAÇÕES QUE ABORDAM COMUNIDADES DE PRÁTICA EM ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIAS E OUTROS CONTEXTOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (2003 A 2023)

     Dailson Evangelista Costa; Wagner dos Santos Mariano

     Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.18127

     • Formação de Professores de Matemática
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     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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826. Artigo 2024 Português

     DESMISTIFICANDO O ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DA PROGRAMAÇÃO C++

     Sabrina Rodrigues Vieira; Márcio Dias de Lima

     Anais do Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFG

     • Pensamento Computacional
     • Práticas Pedagógicas
     Acesso restrito

827. Artigo 2024 Português

     A Teoria dos Registros de Representação Semiótica e Múltiplas Representações na Educação Matemática: uma Revisão Sistemática de Literatura

     Ana Lara de Goes; Daniel Trevisan Sanzovo; Lucken Bueno Lucas; Simone Luccas

     Revista de Ensino Educação e Ciências Humanas, v. 25, n. 2 · DOI 10.17921/2447-8733.2024v25n2p353-363

     • Didática da Matemática
     • Educação Financeira
     • Práticas Pedagógicas
     • Probabilidade
     Em verificação

828. Artigo 2024 Inglês

     Teacher instructional practices: untangling their complex relations with self-efficacy, job satisfaction, stress, and cooperation among mathematics teachers

     Yusuf Feyisara Zakariya; Nurudeen A. Adegoke

     Frontiers in Education, v. 9 · DOI 10.3389/feduc.2024.1367076

     • Práticas Pedagógicas
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829. Artigo 2024 Inglês

     Unraveling High-Quality Mathematics Teaching in Algebra: Insights from Overlaying Domain-Specific and Content-Specific Observation Instruments

     Erica G. Litke; Amber G. Candela; Melissa D. Boston; Leslie C. Dietiker

     ZDM: Mathematics Education, v. 56, n. 5 · DOI 10.1007/s11858-024-01606-7

     • Álgebra
     • Práticas Pedagógicas
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830. Artigo 2024 Português

     Educação estatística: uma articulação entre a formação do professor de matemática e o currículo da educação básica

     Jonnata Tavares da Silva; Raquel Fernandes Oliveira; Manassés Pereira Nóbrega

     Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv21n7-122

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831. Artigo 2024 Português

     Registros de representação semiótica na educação matemática: um olhar em torno do conceito de probabilidade

     Antônio Gabriel Matos da Costa; Manassés Pereira Nóbrega

     Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv21n7-123

     • Álgebra
     • Didática da Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Probabilidade
     Em verificação

832. Artigo 2024 Inglês

     Exploration of Discrete Mathematics Teaching Reform for Professional Accreditation of Higher Engineering Education

     Ning He; Ruizhe Zhang; Jing Liang Jiang; Ping Hsing Yang; Jinhui Shen

     Journal of Education and Educational Research, v. 9, n. 2 · DOI 10.54097/pff72p57

     • Avaliação
     • Práticas Pedagógicas
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833. Artigo 2024 Inglês

     Mathematics Teaching, Learning, and Assessment in the Digital Age

     Hans-Georg Weigand; Jana Trgalová; Michal Tabach

     ZDM: Mathematics Education, v. 56, n. 4 · DOI 10.1007/s11858-024-01612-9

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834. Artigo 2024 Português

     O ensino de Matemática em Salas de Recursos Multifuncionais sob a perspectiva da Aprendizagem Significativa

     Josiane Cotrin Pierasso do Nascimento; Denis Rogério Sanches Alves; Raquel Angela Speck

     Revista Espaço Pedagógico, v. 31 · DOI 10.5335/rep.v31.15454

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     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

835. Artigo 2024 Inglês

     Adopting a Framework for Investigating Mathematics Teachers’ Technology-integrated Classroom Teaching Practice: Structuring Features of Classroom Practice

     Ali Simsek; Alison Clark‐Wilson

     International Journal of Science and Mathematics Education, v. 23, n. 3 · DOI 10.1007/s10763-024-10480-4

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836. Artigo 2024 Inglês

     ESTADO DA ARTE ENVOLVENDO EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA

     Walber Christiano Lima da Costa; Idemar Vizolli

     Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.17795

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     • Inclusão
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837. Artigo 2024 Inglês

     Towards Learner-Centered Teaching: The Case of Mathematics Teachers

     Aicha Ouailal; Jamal Mouline

     Journal of Educational and Social Research, v. 14, n. 4 · DOI 10.36941/jesr-2024-0083

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838. Artigo 2024 Português

     Contribuições da abordagem qualitativa nas pesquisas em Educação Matemática: conceitos, características e reflexões sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente

     Iracema Campos Cusati

     Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv21n7-051

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     Em verificação

839. Artigo 2024 Português

     METODOLOGIAS INTERATIVAS: TRANSFORMANDO O ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PIBID

     Raquel Carvalho Gravina de Almeida

     Cadernos para o Professor, v. 1, n. 47 · DOI 10.62556/hahjqn19

     • Formação de Professores de Matemática
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     Em verificação

840. Artigo 2024 Inglês

     Characterization of the Competencies of Future Mathematics Teachers in Ecuador

     Alba Alay Giler; David Gutiérrez‐Rubio; Juan Carlos Melero-Bolaños; María Josefa Rodríguez-Baiget

     Revista de Gestão Social e Ambiental, v. 18, n. 2 · DOI 10.24857/rgsa.v18n2-176

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