Biblioteca de Educação Matemática
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Pedagogical potential of geometric representations in teaching fractions: trends and gaps in the proceedings of the Encontro Baiano de Educação Matemática
Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento · DOI 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/engenharia-civil/fibra-de-aco-reciclada
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Tinkercad na educação matemática
Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade, v. 34, n. 80 · DOI 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p271-287
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ETNOMATEMÁTICA NA AMAZÔNIA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE
Revista de Geopolítica, v. 17, n. 1 · DOI 10.56238/revgeov17n1-056
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Teaching Them Properly: Transforming Professional Identities in Pitjantjatjara Mathematics Education
Educational Studies in Mathematics, v. 121, n. 3 · DOI 10.1007/s10649-025-10461-6
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Resolución de problemas como herramienta para desarrollar el razonamiento matemático
Revista Imaginario Social, v. 9, n. 1 · DOI 10.59155/is.v9i1.355
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Mathematics teachers’ awareness, perceptions, and challenges in using ChatGPT
Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-025-01083-4
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A Coerência Didática nas atividades de Proposição de Problemas de licenciandos em matemática
Revista de Educação Matemática, v. 25 · DOI 10.37001/remat25269062v25id709
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Educação Matemática em Transição: uma cartografia difrativa das pesquisas pós-humanistas e materialistas brasileiras (2008–2025)
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.26571
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Educación matemática y ciudadanía: perspectivas de los docentes de matemáticas
Educación y Educadores, v. 28, n. 2 · DOI 10.5294/edu.2025.28.2.5
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A Modelagem Matemática e a Teoria da Atividade: compreensões a partir de uma revisão bibliográfica
Caderno Pedagógico, v. 23, n. 1 · DOI 10.54033/cadpedv23n1-052
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A etnomatemática e TDICs nas práticas de matemática do ensino fundamental dos anos finais conforme à BNCC
REVISTA DELOS, v. 19, n. 76 · DOI 10.55905/rdelosv19.n76-037
- Currículo
- Etnomatemática
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
- Tecnologias Digitais
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La Diversidad Conceptual De La Libra Desde Una Perspectiva Etnomatemática
Acta Scientiae, v. 28, n. 1 · DOI 10.64856/acta.scientiae.8169
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Uso das tecnologias digitais como recurso didático no ensino de matemática no ensino fundamental anos finais
DELOS Desarrollo Local Sostenible, v. 19, n. 76 · DOI 10.55905/rdelosv19.n76-038
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
- Resolução de Problemas
- Tecnologias Digitais
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O uso das metodologias em sala de aula: uma relação entre teoria e prática na formação de professores de matemática
CONTRAPONTO Discussões científicas e pedagógicas em Ciências Matemática e Educação, v. 7, n. 11 · DOI 10.21166/ctp.v7i11.6771
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Development of madurese ethnomathematics-based digital teaching materials to enhance students' critical thinking skills and character
Multidisciplinary Science Journal, v. 8, n. 7 · DOI 10.31893/multiscience.2026161
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Matemáticas culturalmente relevantes en contextos rurales
Prometeica, v. 33 · DOI 10.34024/prometeica.2026.33.19925
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Algunos cambios de concepciones de profesores de matemática universitaria sobre las causas de los errores de los estudiantes
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2026.e2026021.id1780
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Robótica no Ensino e Aprendizagem de Física e Matemática no Ensino Fundamental II
Revista Sustinere, v. 13, n. 2 · DOI 10.12957/sustinere.2025.90770
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Planejamento de Aula e as Categorias do Conhecimento Didático-Matemático dos Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2026.e2026006.id1752
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A Etnomatemática como Ferramenta dos Conhecimentos Tradicionais Indígenas presentes nos Artesanatos Kaiowá
Poíesis Pedagógica, v. 24 · DOI 10.69532/2178-4442.v24.74923
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