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1441. Artigo 2022 Espanhol

      Aprendizaje de números racionales a partir de representaciones semióticas

      Dafne Aguilar Terrones; José Gabriel Sánchez Ruiz; Gladys Denisse Salgado Suárez

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 14, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v14i2.102

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1442. Artigo 2022 Inglês

      MERIA – Conflict Lines: Experience with Two Innovative Teaching Materials

      Željka Milin Šipuš; Matija Bašić; Michiel Doorman; Eva Špalj; Sanja Antoliš

      Center for Educational Policy Studies Journal, v. 12, n. 1 · DOI 10.26529/cepsj.987

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1443. Artigo 2022 Inglês

      Enablers and obstacles in teaching and learning of mathematics

      Fatma Kayan Fadlelmula

      LUMAT, v. 10, n. 2 · DOI 10.31129/lumat.10.2.1627

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1444. Artigo 2022 Inglês

      Aspects of mathematics instruction and education policy in Lithuania

      Rimas Norvaiša

      Lietuvos Matematikos Rinkinys, v. 63, n. B · DOI 10.15388/lmr.2022.29759

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1445. Artigo 2022 Português

      A construção de conhecimentos para o ensino de matemática nos cursos de formação inicial

      Luciane Mulazani dos Santos; Elisa Henning; Katia Hardt Siewert; Sandra Cristina Martini Rostirola

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022001

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1446. Artigo 2022 Português

      Compreensões de professores de matemática sobre recomendações da BNCC para abordar conteúdos de estatística no Ensino Médio

      Marciel José do Monte; Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho; Irene Maurício Cazorla; Carlos Eduardo Ferreira Monteiro

      Em Teia, v. 13, n. 3 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.254680

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      • Educação Estatística
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1447. Artigo 2022 Português

      Um currículo para uma formação, a que será que se destina?

      Margareth Sacramento Rotondo; Giovani Cammarota; Sônia Maria Clareto

      Revista de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.37001/remat25269062v19id726

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      • Formação de Professores de Matemática
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1448. Artigo 2022 Português

      A matemática e os sentidos manifestados nas competências específicas e habilidades do referencial curricular do Novo Ensino Médio no Paraná

      Mariangela Deliberalli; Tiago Emanuel Klüber; Clodis Boscarioli

      Em Teia, v. 13, n. 3 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.254690

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      • Filosofia da Educação Matemática
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1449. Artigo 2022 Inglês

      Interseções entre a formação de professores e a elaboração de Programas Escolares: Alda Lodi, Minas Gerais, 1941-1957

      Ana Cristina Santos Matos Rocha

      Perspectiva, v. 40, n. 2 · DOI 10.5007/2175-795x.2022.e84355

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1450. Tese 2022 Português

      O professor estagiário de pedagogia e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico e tecnológico do conteúdo no ensino de matemática nos anos iniciais: experiência formativa em uma IES do sudoeste de Goiás/Brasil

      Marcelo Máximo Purificação

      UNIVATES — PPGEnsino;Ensino

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1451. Dissertação 2022 Português

      O Ensino de matemática na escola do campo Joaquim Vaz de Oliveira: considerações a partir das concepções pedagógicas de professores

      Alex Sandro Alves Ferreira

      UFGD — Programa de pós-graduação em Educação e Territorialidade

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      • Práticas Pedagógicas
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1452. Dissertação 2022 Português

      Diálogos cotidianos: cartas a quem se atreve (re)existir

      Marcela Ribeiro-Queiroz

      UNESP

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1453. Dissertação 2022 Português

      Os desafios do ensino da matemática na perspectiva da tecnodocência

      Letícia da Silva Vitor Model

      UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Tecnologias, Gestão e Sustentabilidade

      • Currículo
      • Tecnologias Digitais
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1454. Artigo 2022 Espanhol

      Alfabetización y razonamiento estadístico de estudiantes mexicanos al concluir el bachillerato

      Santiago Inzunza; Saray Serrano Enciso

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 14, n. 3 · DOI 10.46219/rechiem.v14i3.101

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      • Probabilidade
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1455. Artigo 2022 Português

      Desenho Universal para Aprendizagem em matemática: uma proposta para o ensino dos números decimais

      Gilbson Velasco; Regiane da Silva Barbosa

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Esp · DOI 10.37001/remat25269062v19id688

      • Acessibilidade
      • Currículo
      • Inclusão
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1456. Artigo 2022 Português

      Desenvolvimento curricular em matemática a partir de projetos integradores: estudo com professoras em formação inicial

      Gilberto Januario

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022044

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      • Formação de Professores de Matemática
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1457. Artigo 2021

      Propuestas de geometría para Educación Infantil en la Aplicación de Recursos al Currículum (ARC)

      Montserrat Torra

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 3, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2014.61-66

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      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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1458. Artigo 2021

      Las tablas de doble entrada y su aplicación en el aula de educación infantil con niños de 4 y 5 años

      Marcos Chica Díaz

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 3, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2014.37-52

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      • Resolução de Problemas
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1459. Artigo 2021

      Hacia la alfabetización numérica en Educación Infantil: algunos avances en Chile y España

      Claudia Coronata; Ángel Alsina

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 1, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2012.42-56

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1460. Artigo 2021

      Matemáticas de Infantil en Delaware, USA

      Judith Fábrega; Mequè Edo i Basté

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 2, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2013.82-94

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