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7321. Artigo 2021 Espanhol

      Posibilidades de promover una enculturación matemática en la infancia a través del arte

      Ibon Ceberio Buesa

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 3, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2014.87-116

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7322. Artigo 2021 Espanhol

      Juego y aprendizaje matemático en educación infantil. Investigación en didáctica de las matemáticas

      Mequè Edo i Basté; Mireia Artés Juvanteny

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 5, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2016.33-44

      • Currículo
      • Didática da Matemática
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7323. Artigo 2021 Espanhol

      Evaluación de los procesos matemáticos en la resolución de un problema aritmético

      María Salgado Somoza; Mª Jesús Salinas Portugal; Pablo González Sequeiros

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 5, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2016.45-58

      • Avaliação
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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7324. Artigo 2021 Espanhol

      Estrategias de generalización por niños de 6 y 7 años al resolver una tarea que involucra un patrón geométrico

      Juncal Goñi-Cervera; Irene Polo-Blanco

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 8, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2019.61-76

      • Álgebra
      • Geometria
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7325. Artigo 2021 Espanhol

      Estableciendo niveles de adquisición de conocimientos matemáticos importantes de 3 a 6 años: Rúbrica ACMI 3-6

      Ángel Alsina

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 8, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2019.17-43

      • Álgebra
      • Geometria
      • Probabilidade
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7326. Artigo 2021 Espanhol

      Estableciendo niveles de adquisición de conocimientos matemáticos informales antes de los 3 años: diseño, construcción y validación de una rúbrica

      Ángel Alsina; Dolors Roura

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 6, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2017.32-52

      • Avaliação
      • Currículo
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7327. Artigo 2021 Espanhol

      El primer ciclo de Educación infantil en el C2EM, segundo Congreso de Educación Matemática de Catalunya

      Montserrat Torra

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 5, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2016.80-84

      • Inclusão
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7328. Artigo 2021 Espanhol

      Aprendiendo a ser maestro: Algunas perspectivas desde la Educación Matemática

      Grupo de investigación GIDIMAT-UA

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 10, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2021.45-62

      • Formação de Professores de Matemática
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7329. Artigo 2021 Espanhol

      La investigación en educación matemática como componente de la formación inicial de maestros de infantil

      Patricia Pérez-Tyteca; Javier Monje

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 2, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2013.12-21

      • Didática da Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
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7330. Artigo 2021 Espanhol

      Un acercamiento a la sostenibilidad desde la Educación Matemática Realista en un aula de Infantil

      María Luisa Novo; Miriam Encinas; Astrid Cuida

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 9, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2020.37-50

      • Práticas Pedagógicas
      • Probabilidade
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7331. Artigo 2021 Espanhol

      Prácticas de medida en Educación Infantil desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista

      Ángel Alsina; María Fernanda Silva Salgado

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 7, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2018.24-37

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7332. Artigo 2021 Espanhol

      La argumentación en los currículos de Educación Matemática Infantil

      Claudia Cornejo-Morales; Ángel Alsina

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 9, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2020.12-30

      • Currículo
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7333. Artigo 2021 Inglês

      Indonesian Mathematics Teachers’ Responses to the Continuity of the Students Learning during Pandemic

      Maria Suci Apriani; Veronika Fitri Rianasari; Hongki Julie

      EDUMATICA | Jurnal Pendidikan Matematika, v. 11, n. 03 · DOI 10.22437/edumatica.v11i03.14077

      • Currículo
      • Tecnologias Digitais
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7334. Artigo 2021 tr

      The Relationship between Critical Thinking Tendency and Practical Perceptions of Middle School Mathematics Teachers

      Ersin TUNÇER; Ahmet Sapancı

      Asia Pacific Journal of Education and Society, v. 9, n. 2 · DOI 10.47215/aji.1000040

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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7335. Artigo 2021 Inglês

      EFFICIENT MATHEMATICS TEACHING AND DEFICIENT REQUIRED RESOURCES (A Case Study of District Panjgur)

      Khalid Adam; Abdul Nasir Kiazai; Shakir Adam

      Global Journal for Management and Administrative Sciences, v. 2, n. 2 · DOI 10.46568/gjmas.v2i2.27

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7336. Artigo 2021 Inglês

      Appraisal of Trends in Mathematics Education Curriculum: Gender and Indigenous Knowledge Perspectives

      Lok Nath Bhattarai

      Interdisciplinary Research in Education, v. 6, n. 2 · DOI 10.3126/ire.v6i2.43534

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
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7337. Artigo 2021 Inglês

      Constructive Learning Approach in Mathematics Education: Challenges and Possibilities

      Bhim Bahadur Rokaya

      Academic Journal of Mathematics Education, v. 4, n. 1 · DOI 10.3126/ajme.v4i1.45583

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7338. Artigo 2021 Inglês

      Mathematics education research in Indonesia: A scoping review

      Andi Saparuddin Nur; Inggrid Marlissa; Kamariah Kamariah; Markus Palobo; Widya Putri Ramadhani

      Beta Jurnal Tadris Matematika, v. 14, n. 2 · DOI 10.20414/betajtm.v14i2.464

      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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7339. Artigo 2021 Inglês

      Content Analysis of the APOS Theory Studies on Mathematics Education Conducted in Turkey and Internationally: A Meta-Synthesis Study

      Özgün ŞEFİK; Özge Erdem Uzun; Şenol Dost

      Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, v. 15, n. 2 · DOI 10.17522/balikesirnef.1020526

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7340. Artigo 2021 Português

      Aplicações da Modelagem Matemática no Ensino Superior: uma Experiência com Desafios Relacionados com a Pandemia Covid-19 em um Curso de Administração

      Denise Helena Lombardo Ferreira; Bruna Ângela Branchi; Cibele Roberta Sugahara

      Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, v. 14, n. 4 · DOI 10.14571/brajets.v14.n4.673-683

      • Álgebra
      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
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