Biblioteca de Educação Matemática
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Estágio Supervisionado em Matemática e a Espiral Formativa: uma experiência vivenciada em aulas presenciais e remotas
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.12400
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Produções de conhecimento a partir do estágio de forma remota no Ensino Médio em Minas Gerais
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.11996
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Estágio Supervisionado na Formação Inicial de Professores de Matemática: limites e possibilidades
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.12166
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O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA COMPREENSÃO DE LICENCIANDOS: PERSPECTIVAS, DESAFIOS E APRENDIZAGENS
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.12392
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Para além das aparências: desafios e percepções diante da oferta do Estágio Supervisionado na Licenciatura em Matemática do IFCE campus Cedro no contexto do ensino remoto
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.12370
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Estágio Curricular Supervisionado no Contexto do Ensino Remoto: análise da visão de futuros professores de Matemática
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.11965
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Survey on Research in University Mathematics Education at ICME 14
European Mathematical Society Magazine, n. 122 · DOI 10.4171/mag/42
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Etnomatemática y aula mente-espíritu: aprendizajes en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja
Sol Nascente
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Metodologias Ativas na Educação Matemática Escolar: uma Discussão a partir da Atividade Pedagógica
Perspectivas da Educação Matemática, v. 14, n. 36 · DOI 10.46312/pem.v14i36.12426
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A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: APONTAMENTOS DAS PRINCIPAIS PESQUISAS
Atos de Pesquisa em Educação, v. 16 · DOI 10.7867/1809-0354202116e9172
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Estágio Supervisionado na formação de professores de Matemática, na modalidade a distância: reflexos da pandemia
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.12367
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Exploring How Culture of Excellence is Personified by Mathematics Teachers in the Public Schools
International Journal of Arts and Humanities Studies, v. 1, n. 1 · DOI 10.32996/ijahs.2021.1.1.13
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A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA NA PERSPECTIVA DO ENSINO DA MATEMÁTICA EM AMBIENTES INFORMATIZADOS NO ENSINO MÉDIO
RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 2, n. 11 · DOI 10.47820/recima21.v2i11.905
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Aprender a enseñar matemáticas en la formación inicial de profesores de educación especial
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 4, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v4i4.15417
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A Comunicação Matemática Por Meio Das Tarefas De Investigação: Caminhos Alternativos Para O Ensino E Aprendizagem De Matemática
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 4, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v4i4.12237
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Conhecimento especializado de professoras de Educação Infantil no âmbito da classificação em matemática em um contexto de formação continuada
Revista Chilena de Educación Matemática, v. 13, n. 3 · DOI 10.46219/rechiem.v13i3.94
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Trabajo matemático de profesores universitarios: Heurísticas de solución de una tarea
Educación Matemática, v. 33, n. 3 · DOI 10.24844/em3303.09
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Proyectos estocásticos orientados a la acción: una puerta al desarrollo sostenible desde temprana edad
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 1, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v1i2.10
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Noticing: Una revisión bibliográfica sobre los orígenes y perspectivas actuales
Revista Chilena de Educación Matemática, v. 13, n. 3 · DOI 10.46219/rechiem.v13i3.92
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Estado del conocimiento didáctico sobre el concepto de espacio vectorial
Educación Matemática, v. 33, n. 3 · DOI 10.24844/em3303.05
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