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1541. Artigo 2022 Inglês

      Design of a rehabilitation device for thrombosis: a mathematical modelling activity in the training of engineers

      Luis Ramón Siero González; Lenin Augusto Echavarría Cepeda; Avenilde Romo; José Navarro Torres

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 21 · DOI 10.35763/aiem21.4258

      • Modelagem Matemática
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1542. Artigo 2022 Inglês

      MERIA – Conflict Lines: Experience with Two Innovative Teaching Materials

      Željka Milin Šipuš; Matija Bašić; Michiel Doorman; Eva Špalj; Sanja Antoliš

      Center for Educational Policy Studies Journal, v. 12, n. 1 · DOI 10.26529/cepsj.987

      • Currículo
      • Geometria
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1543. Artigo 2022 id

      Self-confidence attitude of novice primary teachers reflection on teaching mathematics

      Enditiyas Pratiwi; A.Wilda Indra Nanna; Dedi Kusnadi; Irianto Aras; Dian Kurniati; Percy Sepeng

      Jurnal Elemen, v. 8, n. 1 · DOI 10.29408/jel.v8i1.4022

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1544. Artigo 2022 da

      How can students in vocational education be motivated to learn mathematics?

      Karolina Muhrman

      Nordic Journal of Vocational Education and Training, v. 12, n. 3 · DOI 10.3384/njvet.2242-458x.2212347

      • Educação Profissional e Tecnológica
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1545. Artigo 2022 Inglês

      Enablers and obstacles in teaching and learning of mathematics

      Fatma Kayan Fadlelmula

      LUMAT, v. 10, n. 2 · DOI 10.31129/lumat.10.2.1627

      • Currículo
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1546. Artigo 2022 Inglês

      Aspects of mathematics instruction and education policy in Lithuania

      Rimas Norvaiša

      Lietuvos Matematikos Rinkinys, v. 63, n. B · DOI 10.15388/lmr.2022.29759

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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1547. Artigo 2022 Inglês

      MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMEBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DI KELAS V SD KARTIKA 1-2 MEDAN

      Nelli Arjuna Simarmata; Asnita Hasibuan; Ester J. Simarmata; Darinda Sofia Tanjung

      Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), v. 6, n. 5 · DOI 10.33578/pjr.v6i5.8501

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1548. Artigo 2022 Inglês

      Reflections on the Field of Mathematics Education Introduction

      Journal Editor

      Journal of Mathematics Education at Teachers College, v. 12, n. 2 · DOI 10.52214/jmetc.v12i2.9171

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1549. Artigo 2022 Inglês

      Reciprocal Determinants of Students’ Mathematics Performance in Two Boarding Schools in Cebu, Philippines

      Emerson D. Peteros

      Philippine Social Science Journal, v. 5, n. 2 · DOI 10.52006/main.v5i2.502

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1550. Artigo 2022 Inglês

      How Challenging It Is to Learn Mathematics Online

      Leomarich F. Casinillo; Emily L. Casinillo; Jenelyn V. Valenzona; Myrna Rissa C. Almonite; Divina L. Valenzona

      Philippine Social Science Journal, v. 5, n. 1 · DOI 10.52006/main.v5i1.447

      • Tecnologias Digitais
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1551. Artigo 2022 id

      Semiotic analysis on Malangan Batik for elementary school mathematics learning

      Dyah Worowirastri Ekowati; Arina Restian; Erna Yayuk; Kamariah Kamariah

      Jurnal Elemen, v. 8, n. 2 · DOI 10.29408/jel.v8i2.5352

      • Álgebra
      • Geometria
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1552. Artigo 2022 Inglês

      Challenges in Using African Languages as the Language of Learning and Teaching (LoLT) for Mathematics in Rural Schools: Foundation Phase Teachers’ Perspectives

      Ramashego Shila Mphahlele; Mmapeu Margret Manyaka; Patricia Ouma Nomsa Moshaba

      Journal of Mathematics Education at Teachers College, v. 13, n. 2 · DOI 10.52214/jmetc.v13i2.9451

      • Formação de Professores de Matemática
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1553. Artigo 2022 Inglês

      Práticas Socioculturais em Linguagens Matemáticas no Programa Escola da Terra

      Alessandro Pimenta; Edinho Benésio Santos; Regina Dias Araújo

      Revista Educação e Políticas em Debate, v. 12, n. 1 · DOI 10.14393/repod-v12n1a2023-67494

      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1554. Artigo 2022 Inglês

      As correntes filosóficas da matemática e suas implicações na formação o professor que ensina matemática: uma análise da produção acadêmica

      Cristiane Borges Angelo

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 17, n. 41 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2022.n41.p76-91.id437

      • Formação de Professores de Matemática
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1555. Artigo 2022 Inglês

      REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA (2007-2016): UM OLHAR EPISTEMOLÓGICO

      Leandro Barreto Dutra; Elizabeth Antonia Leonel de Moraes Martines

      Revista REAMEC, v. 10, n. 2 · DOI 10.26571/reamec.v10i2.13518

      • Filosofia da Educação Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
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1556. Artigo 2022 Português

      O exame nacional de desempenho dos estudantes e as possibilidades de articulações entre conhecimentos

      Karla Jaqueline Souza Tatsch; Eleni Bisognin; Silvia Maria de Aguiar Isaia

      Revista Educar +, v. 6 · DOI 10.15536/reducarmais.6.2022.2860

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
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1557. Artigo 2022 Espanhol

      Estágio supervisionado em Matemática: mapeamento e reflexões da formação docente em tempos de pandemia da covid-19

      Laís Alves Silva; Kellen Cristina Souza; Alessandra Bueno De Grandi

      Revista de Iniciação à Docência, v. 7, n. 1 · DOI 10.22481/riduesb.v7i1.10703

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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1558. Artigo 2022 Inglês

      Potencialidades pedagógicas de um jogo digital para o ensino de Regressão Linear

      Luis Eduardo Silva Góes

      Intermaths, v. 3, n. 2 · DOI 10.22481/intermaths.v3i2.11415

      • Avaliação
      • Práticas Pedagógicas
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1559. Artigo 2022 Inglês

      PESQUISAS SOBRE O SOFTWARE GEOGEBRA PARA A PRÁTICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

      Márcio Urel Rodrigues; Sinelza Gonzaga de Melo Azevedo

      Revista REAMEC, v. 10, n. 3 · DOI 10.26571/reamec.v10i3.14030

      • Educação Estatística
      • Geometria
      • Probabilidade
      • Tecnologias Digitais
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1560. Artigo 2022 Inglês

      Discutindo potencialidades de textos antigos para o ensino fundamental em Matemática

      Patrícia Sheila Figueiredo Pereira; João Cláudio Brandemberg

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 26 · DOI 10.30938/bocehm.v9i26.8008

      • História da Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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