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181. Artigo 2025

     Percursos curriculares na formação de professores de Matemática (Funrei e UFSJ, 1987-2019)

     Paulo Henrique Apipe Avelar de Paiva; Maria Laura Magalhães Gomes

     História Oral, v. 28, n. 3 · DOI 10.51880/ho.v28i3.1566

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182. Artigo 2025

     Conhecendo para compreender: Um olhar para o contexto histórico e as perspectivas que respaldam a Educação Matemática no Brasil

     Silmara Bezerra Paz Carvalho; Maria da Glória Carvalho Moura

     Research Society and Development, v. 14, n. 12 · DOI 10.33448/rsd-v14i12.50229

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183. Artigo 2025

     Discussões sobre feminicídio por meio da modelagem matemática

     Bruna Carla Alves Falleiro; Laís Maria Costa Pires de Oliveira; Lílian Akemi Kato; Wellington Piveta Oliveira

     Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 12, n. 12 · DOI 10.57077/monumenta.v12i12.330

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184. Artigo 2025

     Educação matemática no século XXI: Inteligência Artificial como ferramenta para o ensino personalizado

     Murilo Barros Alves

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 14 · DOI 10.54033/cadpedv22n14-064

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185. Artigo 2025

     Fort Marlborough Ethnomathematics-Based Learning Handouts: Enhancing High School Students' Mathematical Literacy Skills

     Edi Susanto; Mela Aziza; Fina Hiasa; Pratiwi Disha Stanggo

     Jurnal Pendidikan MIPA, v. 26, n. 4 · DOI 10.23960/jpmipa.v26i4.pp2403-2419

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186. Artigo 2025

     From Stated Knowledge to Certainty of Thought: A Study on Four-Level Tests in Mathematics Teaching

     Senad Orhani

     Journal of Education for Sustainable Development Studies, v. 2, n. 2 · DOI 10.70232/jesds.v2i2.53

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187. Artigo 2025 Inglês

     Ethnomathematics as a pedagogical tool for mathematics education: opportunities and challenges

     Marjorie Sarah Kabuye Batiibwe

     SN Social Sciences, v. 5, n. 12 · DOI 10.1007/s43545-025-01260-0

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     Acesso restrito

188. Artigo 2025 Inglês

     ‘We think in isiXhosa first’: Medium of instruction preferences in Rural Eastern Cape mathematics classrooms

     Michael Allie Makupe; Masilo France Machaba

     International Journal of Educational Management and Development Studies, v. 6, n. 4 · DOI 10.53378/ijemds.353295

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189. Artigo 2025 id

     ENHANCING ETHNOMATHEMATICS KNOWLEDGE MEASUREMENT ACCURACY USING MODERN TEST THEORY IN JAMBI PROVINCE

     Ilham Falani; Yelli Ramalisa; Muhammad Adi Saputra

     Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 14, n. 4 · DOI 10.24127/ajpm.v14i4.12435

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190. Artigo 2025 Inglês

     Mathematics teachers’ AI literacy, anxiety, and perceptions of AI integration in mathematics education: a mixed-methods study

     Çiğdem İnci Kuzu

     BMC Psychology, v. 14, n. 1 · DOI 10.1186/s40359-025-03836-0

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191. Artigo 2025 Inglês

     Exploring CLIL based bilingual mathematics teaching for enhanced conceptual understanding

     Shailaja Bairy; Neeta Inamdar

     Discover Education, v. 4, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-025-00795-x

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192. Artigo 2025 Inglês

     Developing ethnomathematics-based digital quizzes with gamification on the blooket platform

     Ratnah Kurniati; Michael Inuhan; John Nandito Lekitoo; Fenty Madelin Madubun; Arche Febry Bonara; Jafrandi Jonsen Reiwuty et al.

     Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, v. 11, n. 2 · DOI 10.29407/jmen.v11i2.27280

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193. Artigo 2025

     The influence of homework in mathematics teaching on the independent activity of primary school pupils

     Sabina Seyidli

     Bulletin of Postgraduate Education (Series, v. 34, n. 63 · DOI 10.58442/3041-1831-2025-34(63)-256-271

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194. Artigo 2025

     ENTRE O ENSINAR E O APRENDER: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

     Édel Alexandre Silva Pontes

     RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 6, n. 11 · DOI 10.47820/recima21.v6i11.6984

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195. Artigo 2025

     Inteligencia artificial y didáctica matemática [Artificial intelligence and mathematical didactics]

     Johann Verney Méndez-Gamba

     Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas, v. 5, n. Educativa · DOI 10.62574/rmpi.v5ieducativa.458

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196. Artigo 2025

     La gamificación en educación matemática

     Miguel Chávez Marín; Iván Alfonso Pinedo Cantillo

     Inclusión & Desarrollo, v. 12, n. 1 · DOI 10.26620/uniminuto.inclusion.12.1.2025.75-90

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197. Artigo 2025

     Designing an AI-Supported Formative Assessment Model for Pre-Service Mathematics Teacher Self-Study in Vietnam

     Phạm Thị Diệu Thúy; Nguyen Thuy Van; Nguyen Huyen Trang; Nguyen Minh Thuong; Vu Thi Thu Hien; Vũ Quốc Chung

     International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), v. 19, n. 22 · DOI 10.3991/ijim.v19i22.57723

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198. Artigo 2025 Português

     Inovação Pedagógica: Jogos e Tecnologias no Ensino de Matemática nos Anos Iniciais

     Joelma Kominkiewicz Scolaro; Márcio Alberto Viana

     Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE)

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     • Práticas Pedagógicas
     Acesso restrito

199. Artigo 2025

     FEATURES OF MATHEMATICS TEACHING IN SOME DEVELOPED COUNTRIES

     V. Brydun; Y. Pekarska

     Information Technologies in Education, n. 58 · DOI 10.14308/ite000797

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200. Artigo 2025

     PROVA BRASIL E O ENSINO DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO TEÓRICO SOBRE POLÍTICAS AVALIATIVAS E SEUS IMPACTOS NA REDE PÚBLICA DE GOIÂNIA

     Fabrício Peres Da Silva; Marcelo Máximo Purificação; Elisângela Maura Catarino

     Aracê., v. 7, n. 11 · DOI 10.56238/arev7n11-181

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