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2161. Artigo 2023 Inglês

      Examining the Effects of STEM Identity and Teaching Identity on Science and Mathematics Teaching Identity and Persistence in a Teaching Program

      Ingelise Giles; Nicole Cook; Zahra Hazari; Maria Fernandez; Laird H. Kramer

      Journal of College Science Teaching, v. 52, n. 5 · DOI 10.1080/19434898.2023.12290243

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso restrito

2162. Artigo 2023 Inglês

      Popular conceptions of democracy in a mathematics teacher-education programme

      Babawande Emmanuel Olawale; Vusi Mncube; Clive Harber

      South African Journal of Education, v. 43, n. 2 · DOI 10.15700/saje.v43n2a2200

      • Formação de Professores de Matemática
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2163. Artigo 2023 Inglês

      Research on critical thinking of pre-service mathematics education teachers in Indonesia (2015-2023): A bibliometric review

      Erika Yohanna Seventina Siahaan; Ilham Muhammad; Dadan Dasari; Swasti Maharani

      Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, v. 9, n. 1 · DOI 10.29407/jmen.v9i1.19734

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
      Metadados apenas

2164. Artigo 2023 Inglês

      Learning to teach through noticing: a bibliometric review of teacher noticing research in mathematics education during 2006–2021

      Yicheng Wei; Qiaoping Zhang; Jing Guo; Min Chen

      Humanities & Social Sciences Communications, v. 10, n. 1 · DOI 10.1057/s41599-023-01718-7

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2165. Artigo 2023 Inglês

      O movimento da geometria espacial e a cultura surda: Brasil e Colômbia por meio da língua de sinais

      Maria de Fátima Nunes Antunes; Ieda Maria Giongo; Hilbert Blanco-Álvarez

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 3, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v3i2.69

      • Acessibilidade
      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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2166. Artigo 2023 Inglês

      Investigating Mathematical Modeling Problem Designing Process of Inservice Mathematics Teachers

      Seda Şahin; Ramazan Gürbüz; Muhammed Fatih DOĞAN

      Cukurova University Faculty of Education Journal, v. 52, n. 1 · DOI 10.14812/cuefd.1033080

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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2167. Artigo 2023 Português

      GDICEM: trajetória de um grupo de estudo e sua contribuição para a Educação Matemática na Bahia

      Márcia Azevedo Campos; Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão; José Alexandre; Hector Santiago Odetti

      Com a Palavra o Professor, v. 8, n. 20 · DOI 10.22481/cpp.v8i20.17983

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

2168. Artigo 2023 Português

      GPEMAC em ação na Educação Matemática desde 1999: percursos e experiências acadêmicas profissionais

      Afonso Henriques; Elisângela Silva Farias; Liliane Xavier Neves; Rosane Leite Funato

      Com a Palavra o Professor, v. 8, n. 20 · DOI 10.22481/cpp.v8i20.17987

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

2169. Artigo 2023 Português

      A constituição de Grupos de/com Pesquisa em Educação Matemática atuantes na Bahia

      Carlos Alex Alves; Leandro Sebastian Pereira da [UNESP] Silva

      Com a Palavra o Professor, v. 8, n. 20 · DOI 10.22481/cpp.v8i20.17976

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

2170. Artigo 2023 Português

      GEEM - Grupo de Estudos em Educação Matemática

      Irani Parolin Sant’Ana; Claudinei de Camargo Sant’Ana

      Com a Palavra o Professor, v. 8, n. 20 · DOI 10.22481/cpp.v8i20.17977

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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2171. Artigo 2023 Inglês

      Formación de Profesores de Matemáticas para la Sostenibilidad (FPMpS): una agenda de investigación emergente

      Ángel Alsina

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 23 · DOI 10.35763/aiem23.5726

      • Formação de Professores de Matemática
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2172. Artigo 2023 Inglês

      Towards a socio-ecological practice of mathematics teacher education

      Alf Coles

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 23 · DOI 10.35763/aiem23.5489

      • Formação de Professores de Matemática
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2173. Artigo 2023 Inglês

      Promoting Mathematics Teacher Education for Sustainability through a STEAM approach

      Ángel Alsina; Marcela Silva-Hormazábal

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 23 · DOI 10.35763/aiem23.5402

      • Currículo
      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
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2174. Artigo 2023 Português

      Formação de Professores na Pedagogia e os Debates sobre Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática

      Samira Bahia e Castro; Silvana Claudia dos Santos

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 16, n. 41 · DOI 10.46312/pem.v16i41.16580

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

2175. Artigo 2023 Português

      Grupos de/com Pesquisa em Educação Matemática no Brasil: Notas Históricas, Áreas Predominantes e Linhas de Pesquisa

      Carlos Alex Alves; Leandro Londero da Silva

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 16, n. 41 · DOI 10.46312/pem.v16i41.17535

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
      Em verificação

2176. Artigo 2023 Português

      REVISÃO E ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA SOBRE O GEOGEBRA EM PESQUISAS E ENSINO DA MATEMÁTICA

      Ivonne C. Sánchez; Luis Andrés Castillo; Thiago Beirigo Lopes

      Areté. · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v19.n33.3728

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      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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2177. Artigo 2023 Inglês

      Evaluating the Effectiveness of Professional Development Programs for Junior High School Mathematics Teachers in Improving Mathematics Instruction in the K to 12 Curriculum in the Philippines

      Juana B. Dicdiquin; Froilan Delute Mobo; Anesito Luzon Cutillas

      International Journal of Multidisciplinary Applied Business and Education Research, v. 4, n. 4 · DOI 10.11594/ijmaber.04.04.12

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2178. Artigo 2023 Inglês

      Pre-Paring for Ambitious Mathematics Teaching: Examining the Role of Video in Supporting Mathematics Teacher Educators

      Lynsey Gibbons; Suzanne Chapin; Ziv Feldman; Rachel Starks

      Educational Studies in Mathematics, v. 113, n. 2 · DOI 10.1007/s10649-023-10229-w

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso restrito

2179. Artigo 2023 Inglês

      The effect of conceptual understanding principles-based training program on enhancement of pedagogical knowledge of mathematics teachers

      Mervat Mohammad Bani Irshid; Amal Abdallah Khasawneh; Ali Ahmad Al‐Barakat

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 19, n. 6 · DOI 10.29333/ejmste/13215

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2180. Artigo 2023 Inglês

      An Investigation of Mathematics Teachers' Conceptions of Mathematical Literacy Related to Participation in a Web-Based PISA Course

      Tangül Kabael; Ayla Ata Baran

      Bartın University Journal of Faculty of Education, v. 12, n. 2 · DOI 10.14686/buefad.1053557

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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