Biblioteca de Educação Matemática
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APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UMA CONTRIBUIÇÃO DO DIÁLOGO POR MEIO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA EM MATEMÁTICA
IFES
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ASPECTOS DA GÊNESE INSTRUMENTAL DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NO ENSINO DE MATEMÁTICA
Revista Tecnologias Educacionais em Rede (ReTER) · DOI 10.5902/2675995097700
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Metodologias ativas: tendências atuais em educação matemática e seu ensino em curso de Pedagogia
Research Society and Development, v. 11, n. 4 · DOI 10.33448/rsd-v11i4.26212
Em verificação -
O uso dos enfoques epistemológicos: etnomatemática e teoria da aprendizagem significativa durante uma formação continuada na EJA
Educação em Revista, v. 24 · DOI 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023019
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Raciocínio matemático em práticas com modelagem na educação matemática nos anos iniciais do ensino fundamental
UNICENTRO
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Um livro/jogo acessível baseado no desenho universal pedagógico para o ensino da matemática
UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA
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Licenciandos e professores de matemática interagindo no VMTcG em atividades de semelhança de triângulos
UFRRJ — Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Educação em Ciências e Matemática
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A ESCOLA NOVA, O CURRÍCULO ESTRUTURADO E A VALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE CRÍTICA E COMPARATIVA
Revista Diálogos em Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.28998/redemat.v5i1.19284
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Constituição da identidade profissional de professores de Matemática sob a ótica dos formadores
UECE
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PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO BRASIL: diálogos interdisciplinares
Revista Ciências Humanas, v. 15, n. 1 · DOI 10.32813/2179-1120.2022.v15.n1.a771
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Possibilidades para articulação entre o cotidiano dos discentes, a pedagogia da alternância e o ensino de matemática na EFA Jacyra de Paula Miniguite
Especiaria, v. 21 · DOI 10.36113/especiaria.v21i0.4203
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MATEMÁTICA, ETNOMATEMÁTICA E O MUNDO DAS PROFISSÕES
Revista de Geopolítica, v. 17, n. 4 · DOI 10.56238/revgeov17n4-087
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Contribuições do GT-19 da ANPEd para o desenvolvimento da Educação Matemática Brasileira
Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 4 · DOI 10.23925/1983-3156.2025v27i4p004-023
- Currículo
- Educação Matemática Crítica
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Tecnologias Digitais
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O LUGAR DA PRÁTICA DE ENSINO, DA EXTENSÃO E DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO DE MATEMÁTICA
Revista de Geopolítica, v. 17, n. 2 · DOI 10.56238/revgeov17n2-037
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Perfil y test vocacional para las carreras de Computadores, Agrícola y Enseñanza de la Matemática (Vocational profile and test for Computer, Agricultural and Mathematics Teaching majors)
Revista Digital Matemática, Educación e Internet, v. 23, n. 2 · DOI 10.18845/rdmei.v23i2.6595
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Estágio Supervisionado contribuindo com o processo formativo de uma mestranda em estágio de docência na pandemia
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v2i01.12165
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Gamificação como instrumento pedagógico no ensino de matemática no ensino fundamental
UNINTER
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USO DO CELULAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM ATIVIDADE INVESTIGATIVA DE FUNÇÃO EXPONENCIAL
Revista Inter-Ação, v. 49, n. 1 · DOI 10.5216/ia.v49i1.76002
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IMPACTO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL EN MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES RURALES DE GRADOS 10º Y 11º DE BOYACÁ, COLOMBIA
Veredas do Direito Direito Ambiental e Desenvolvimento Sustentável, v. 23, n. 13 · DOI 10.18623/rvd.v23.6673
Download disponível Baixar PDF na fonte: IMPACTO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL EN MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES RURALES DE GRADOS 10º Y 11º DE BOYACÁ, COLOMBIA (abre em nova aba) Acessar texto completo: IMPACTO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL EN MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES RURALES DE GRADOS 10º Y 11º DE BOYACÁ, COLOMBIA (abre em nova aba) -
Pensamento Computacional como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da Matemática do ensino básico
UFPB — Mestrado Profissional em Matemática
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