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241. Artigo 2025

     Matemática, Etnomatemática e o Racismo Estrutural

     Willian José da Cruz; Isabella Dos Santos Cassimiro

     Revista Ponto de Vista, v. 14, n. 2 · DOI 10.47328/rpv.v14i2.21327

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Inclusão
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242. Artigo 2025 Português

     Formação de professores de matemática na perspectiva da educação inclusiva

     Maristela Schmidt; Maria Raquel Caetano

     OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, v. 23, n. 11 · DOI 10.55905/oelv23n11-135

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

243. Artigo 2025

     ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA

     andryw giordano melo de moraes; Elivaldo Serrão Custódio

     Revista de Estudos Interdisciplinares, v. 7, n. 6 · DOI 10.56579/rei.v7i6.2509

     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

244. Artigo 2025

     Technology and Islamic Perspective: A Study of Ethnomathematics

     Muhammad Hasbi; Muh Sarda; Baso Syafaruddin

     Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, v. 5, n. 3 · DOI 10.51574/jrip.v5i3.3933

     • Avaliação
     • Etnomatemática
     • Geometria
     • Inclusão
     Metadados apenas

245. Artigo 2025

     Gender in the Integration of Batik Ethnomathematics and Fiqh: Learning Models, Numeracy, and Trustworthiness

     Agus Miftakus Surur; Muhammad Za’im An-Naufal; Pandi Rais; M. Ubaidillah Ridwanulloh; Sri Pujilestari; Cecep Soleh Kurniawan

     Al-Maiyyah Media Transformasi Gender dalam Paradigma Sosial Keagamaan, v. 18, n. 2 · DOI 10.35905/almaiyyah.v18i2.14917

     • Etnomatemática
     • Geometria
     • Inclusão
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246. Artigo 2025

     Etnomatemática e Decolonialidade: Por uma perspectiva Multicultural no ensino da Matemática

     João Paulo de Sena Brito; Diana Nara da Silva Oliveira; Francisco Wagner Soares Oliveira

     SCIAS. Direitos Humanos e Educação, v. 8, n. 2 · DOI 10.36704/sdhe.v8i2.9621

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Filosofia da Educação Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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247. Artigo 2025

     Pensar é divertido, na capelinha

     Valdemar Vello

     e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e006025

     • Etnomatemática
     • Inclusão
     • Modelagem Matemática
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248. Artigo 2025 Espanhol

     Entre Números e Raízes culturais: Uma Crônica sobre a Matemática que se Recusa a Ser Cativa

     Ezequias Adolfo Domingas Cassela

     e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e004025

     • Etnomatemática
     • Inclusão
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249. Artigo 2025

     ENSINO DE MATEMÁTICA COM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: PRÁTICAS DOCENTES NO INTERIOR PARAENSE

     Elton de Andrade Viana; Walber Christiano Lima da Costa; Ana Lúcia Manrique

     REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.19213

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

250. Artigo 2025

     Innovación en la enseñanza de las Matemáticas mediante la percepción de estudiantes y docentes sobre el aula invertida

     Lorenzo Caballero Vigil

     Synergía, v. 4, n. 2 · DOI 10.48204/synergia.v4n2.8545

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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251. Artigo 2025 Inglês

     Entre o currículo e as masculinidades: Descompasso entre o prescrito e o realizado na disciplina de Educação para a Diversidade

     Dione Alves de Almeida; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v5i3.156

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Metadados apenas

252. Artigo 2025 Inglês

     Unpacking mathematical gender stereotypes: trends and directions from 25 years of research

     Özge Nurlu

     Frontiers in Psychology, v. 16 · DOI 10.3389/fpsyg.2025.1660583

     • Inclusão
     Acesso aberto Acessar texto completo: Unpacking mathematical gender stereotypes: trends and directions from 25 years of research (abre em nova aba)

253. Artigo 2025

     PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

     Márcia Rebeca Rocha de Souza; Fabiana Delanhese Machado; Douglas Henrique de Oliveira Braz

     Revista fisio&terapia., v. 29, n. 151 · DOI 10.69849/revistaft/pa10202510311338

     • Álgebra
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Acesso restrito

254. Artigo 2025

     Entre Números e Memórias: por uma Educação Matemática Antirracista e Decolonial

     Elizete Ferreira Barbosa; Américo Junior Nunes da Silva

     Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 10 · DOI 10.55905/cuadv17n10-098

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

255. Artigo 2025

     Ensino de Matemática para Alunos com Deficiência Intelectual

     Ana Keully Gadelha dos Santos Darub

     Revista GUIA - Permanencia y Éxito Académico, v. 1 · DOI 10.31501/guia.v1i1.16105

     • Currículo
     • Inclusão
     Em verificação

256. Artigo 2025

     Mathematics Education in the AI Era: Preparing Teachers for Evolving Classroom Demands

     Thuthukile Jita; Loyiso C. Jita; Adebayo Akinyinka Omoniyi

     International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 24, n. 10 · DOI 10.26803/ijlter.24.10.19

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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257. Artigo 2025 Português

     EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLEXÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA VISUALIZAÇÃO E AS POTENCIALIDADES DO METAVERSO

     Joceane da Silva Paz; Nilce Fátima Scheffer; Sonize Lepke; Cleusa Inês Ziesmann

     Encuentro Internacional de Integración de Posgrado - EIPOS

     • Inclusão
     Acesso restrito

258. Artigo 2025 Espanhol

     Estrategias pedagógicas en la enseñanza de la matemática para la resolución de problemas en bachillerato

     Hermel Libardo Balcazar Pardo; Kety Dalmita Ajila Rueda; Jorge Wilinton Preciado Miranda; Gabriela Maribel Gadvay Yambay; Vanessa Margarita Cordova Enriquez

     Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias, v. 2, n. 4 · DOI 10.71112/0b3xsw58

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
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259. Artigo 2025 Português

     Educação de Jovens e Adultos no Espírito Santo: uma análise das diretrizes curriculares de matemática

     Marcelo Penteado de Toledo; Carmem Lúcia Costa Amaral; Margareth Polido Pires

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 12 · DOI 10.54033/cadpedv22n12-122

     • Avaliação
     • Cálculo
     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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260. Artigo 2025 Português

     DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL PELAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA COM SCRATCH

     Jorge Guilherme Marques Benício Silva; Clovis Caface Filho; Gisele Bosso De Freitas; Eliel Constantino da Silva; Giovana Alves; Murilo Barros Alves

     Aracê., v. 7, n. 10 · DOI 10.56238/arev7n10-130

     • Inclusão
     • Pensamento Computacional
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

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