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2981. Artigo 2025 Português

      Uma entrevista com Ana Kaleff sobre suas vivências na Matemática e em um Laboratório de Ensino de Matemática

      Érika Silos de Castro Batista; Fernanda Malinosky Coelho da Rosa

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.22693

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Inclusão
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2982. Artigo 2025 Inglês

      Strategies for Cultivating Students’ Awareness and Ability of Mathematical Applications in the Process of Advanced Mathematics Teaching

      Tianlei Wang

      Journal of Applied Mathematics and Computation, v. 8, n. 4 · DOI 10.26855/jamc.2024.12.008

      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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2983. Artigo 2025 Inglês

      Indigenous Knowledge and Practices of the Tigray People: How Do Teachers and Students Perceive Its Integration in Science and Mathematics Education?

      Hilluf Reddu Tegegne; Teklemichael Tesfay; Moges Birhanu Hailesilassie; Shishay Teklehaymanot Gebreyohaness

      Science & Education, v. 34, n. 6 · DOI 10.1007/s11191-024-00608-x

      Acesso restrito

2984. Artigo 2025 Português

      Etnomatemática e o uso de ferramentas para contextualização como prática pedagógica tradicional

      Christiany Pereira; Valquiria Constancio Batista

      Temática, v. 21, n. 1 · DOI 10.22478/ufpb.1807-8931.2025v21n1.72603

      • Etnomatemática
      • Práticas Pedagógicas
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2985. Artigo 2025 Espanhol

      Idoneidad didáctica de tareas de matemáticas reformuladas con inteligencia artificial

      Marcel David Pochulu; Vicenc Font

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025027.id1621

      Em verificação

2986. Artigo 2025 Espanhol

      Modelo pedagógico para la formación inicial de maestros en educación matemática

      Rubén Sánchez; Mabel Rodríguez

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025017.id1607

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

2987. Artigo 2025 Português

      Mostra das EtnoMatemaTicas Nordestinas no CBEm7

      Ana Priscila Sampaio Rebouças; Pedro Sousa Lacerda; Olenêva Sanches Sousa; Luciano de Santana Rodrigues

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025016.id1606

      • Etnomatemática
      • Pensamento Computacional
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2988. Artigo 2025 Português

      Reflexões Internacionais sobre as Características Decolonizadoras do Programa Etnomatemática

      Milton Rosa; Daniel Clark Orey

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025014.id1604

      • Etnomatemática
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2989. Artigo 2025 Português

      Tecituras no contexto da Etnomatemática e da Etnomodelagem sobre o conceito de cultura: uma análise a partir da concepção de membros de Grupos de Pesquisa

      Alcione Marques Fernandes; Zulma Elizabete de Freitas Madruga; Milton Rosa

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025015.id1605

      • Etnomatemática
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2990. Artigo 2025 Português

      Uma investigação sobre as questões de gênero nos Projetos Pedagógicos dos Cursos das Licenciaturas em Matemática em Mossoró-RN

      Sabrina Loiola de Morais; Marcelo Bezerra de Morais

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025020.id1610

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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2991. Artigo 2025 Português

      Exploração de Sólidos Geométricos com Impressão 3D: Desenvolvimento de Materiais Didáticos na Formação de Professores de Matemática

      Thiago Beirigo Lopes

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025022.id1612

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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2992. Artigo 2025 Português

      MÉTODOS ATIVOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: GAMIFICAÇÃO, APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS E STEM COMO ESTRATÉGIAS INCLUSIVAS

      Leonardo Correia Padovan Soprani; Antônio Carlos de Abreu Mól; André Cotelli do Espírito Santo

      Revista Acadêmica Online, v. 11, n. 55 · DOI 10.36238/2359-5787.2025.v11n55.463

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Resolução de Problemas
      Em verificação

2993. Artigo 2025 Português

      Unidades de Ensino Potencialmente Significativas no Ensino de Matemática: Contribuições da Aprendizagem Significativa

      Pâmela Veridiane da Silva Damian; Carmen Teresa Kaiber

      PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025013.id1603

      • Educação Financeira
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

2994. Artigo 2025 Português

      ESTUDOS DE GÊNERO E SEXUALIDADES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL

      Glauber Carvalho da Silva; Agnaldo da Conceição Esquincalha

      Diversidade e Educação, v. 12, n. 2 · DOI 10.14295/de.v12i2.18161

      • Inclusão
      Em verificação

2995. Artigo 2025 Inglês

      Ethnomathematics on the Thomas Parr Monument of Bengkulu

      Septia Agustina; Rahmat Jumri; Nyayu Masyita Ariani

      Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, v. 4, n. 1 · DOI 10.58421/misro.v4i1.360

      • Etnomatemática
      • Geometria
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2996. Artigo 2025 Inglês

      Organizational Climate Management in the Context of Initial Mathematics Teacher Education

      Emilio Sagredo-Lillo; Jorge L. Zapata; Yocelyn Elizabeth Parra Urrea; Exequiel Aníbal Llanos-Lagos

      Emerging Science Journal, v. 8 · DOI 10.28991/esj-2024-sied1-018

      • Formação de Professores de Matemática
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2997. Artigo 2025 Inglês

      The Geometry of Ijo Temple: Bridging Cultural Heritage and Mathematical Learning through Ethnomathematics

      Olly Orva Peggy Kim Carla; Naufal Ishartono; Rizky Oktaviana Eko Putri

      Jurnal VARIDIKA · DOI 10.23917/varidika.v36i2.7143

      • Etnomatemática
      • Geometria
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2998. Artigo 2025 Inglês

      Pre-service mathematics teachers’ experiences and insights into the benefits and challenges of using explanatory videos in flipped modelling education

      Mustafa Çevikbaş; Denise Mießeler; Gabriele Kaiser

      ZDM, v. 57, n. 2-3 · DOI 10.1007/s11858-025-01650-x

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2999. Artigo 2025 Inglês

      Contribuições do jogo Mancala para o ensino de matemática: um relato de experiência

      Ana Paula Arruda de Oliveira; Deumara Galdino de Oliveira

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 12, n. 34 · DOI 10.30938/bocehm.v12i34.13149

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3000. Artigo 2025 Português

      Investigação da Aprendizagem de Conceitos de Estatística no Ensino Médio Subsidiada pela Modelagem Matemática

      Ajineudo Ferreira da Silva; Glaydson Francisco Barros de Oliveira; Otávio Floriano Paulino

      Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.17921/2176-5634.2024v17n3p344-352

      • Educação Estatística
      • Modelagem Matemática
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