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  1. Artigo 2025 Espanhol

    Recorrido curricular de las Geometrías Sintética y Analítica en la formación de profesores de Matemática en Argentina

    Lucia Schaefer; Natalia Fátima Sgreccia

    Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.46219/rechiem.v17i3.195

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  2. Artigo 2025 Espanhol

    Formas colectivas y uso inteligente de tecnologías para el aprendizaje de volúmenes en revolución

    Pedro Angulo Landaeta

    Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.46219/rechiem.v17i3.173

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  3. Artigo 2025 Espanhol

    Interdisciplinariedad ¿Qué hace un docente de matemática en la escuela?

    Nicolás Muñoz Díaz; Jonathan Palomera Berríos; Matías Toro López

    Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v17i2.186

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  4. Artigo 2025 Espanhol

    Representación en la enseñanza de la variable aleatoria en secundaria: Un estudio de Caso

    Francisco Guantecura Acuña; Hernán Morales Paredes

    Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v17i2.142

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  5. Artigo 2025 Inglês

    La presentación del concepto de variable en libros de texto: Un Análisis Comparativo

    José Luis Díaz Gómez

    El Cálculo y su Enseñanza, v. 20, n. 2 · DOI 10.61174/recacym.v20i2.226

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  6. Artigo 2025 Espanhol

    La Construcción de Tablas de Frecuencias en 2° Básico: Un enfoque desde la Teoría Antropológica de lo Didáctico

    Javiera Lizana

    Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.46219/rechiem.v17i3.191

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  7. Artigo 2025 Inglês

    Formulación de problemas matemáticos en la formación del profesorado de Secundaria. Aportaciones del uso de GeoGebra

    Alexánder Hernández Hernández; Aitana Martín Ferraz; Matías Camacho Machín

    Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 28 · DOI 10.35763/aiem28.7550

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  8. Artigo 2025 Inglês

    Realidad virtual como estrategia de enseñanza y aprendizaje para la geometría tridimensional

    Brahiam Alberto Ramírez; Marcelo González Díaz; Ricardo Zambrano Reyes

    Paradigma, v. 32, n. 53 · DOI 10.5377/paradigma.v32i53.20557

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  9. Artigo 2025 Espanhol

    Revisión sistemática acerca de la proporcionalidad en libros de texto

    Karol Mayreni Martínez Meléndez; Lizzet Morales-Garcia; José Antonio Juárez-López

    Revista Chilena de Educación Matemática, v. 17, n. 1 · DOI 10.46219/rechiem.v17i1.177

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  10. Artigo 2025 Inglês

    Conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores al crear problemas de probabilidad basados en noticias

    Rocío Álvarez‐Arroyo; Carmen Batanero; María M. Gea Serrano

    Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 28 · DOI 10.35763/aiem28.7429

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  11. Artigo 2025 Inglês

    La invención de sentencias e historias matemáticas como medio para evidenciar el desarrollo del pensamiento algebraico

    Eder Pinto; Cristina Ayala-Altamirano; Marta Molina; María C. Cañadas

    Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 28 · DOI 10.35763/aiem28.7544

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  12. Artigo 2025 Inglês

    Metacognición en tareas de modelado matemático con estudiantes de Educación Primaria en Chile

    María D. Aravena-Díaz; Horacio Solar; Noemí Cárcamo Mansilla; María Beatriz Cifuentes

    Revista Colombiana de Educación, n. 94 · DOI 10.17227/rce.num94-19797

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  13. Artigo 2025 Inglês

    Comprensión matemática evidenciada por estudiantes de secundaria sobre las funciones exponencial y logarítmica

    Karen Gisel Campo-Meneses; Javier García‐García

    Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 27 · DOI 10.35763/aiem27.6430

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  14. Artigo 2025 Inglês

    Mathematical Problem-Posing Research: Revisiting Some Answered and Unanswered Questions

    İbrahim Burak Ölmez; Jaepil Han; Stephen Hwang; Yiling Yao

    Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 28 · DOI 10.35763/aiem28.8124

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  15. Artigo 2025 Espanhol

    Abrazando la neurodivergencia: Un self-study de un formador de profesores de matemáticas

    Víctor Parra González

    Sophia Austral, v. 31 · DOI 10.22352/saustral20253112

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  16. Artigo 2025 Inglês

    Mathematics in the Concept of Circles: Creating Digital Learning Tools That Honor Cultural Heritage

    Neneng Aminah; Siska Firmasari; Neneng Aminah; Cicih Nurfarikha

    Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 15, n. 2 · DOI 10.22437/edumatica.v15i2.44894

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  17. Artigo 2025 Inglês

    A Didactic Approach of Sociocultural Perspectives of Mathematical Modelling for Classrooms: An Ethnomodelling Perspective

    Milton Rosa; Daniel Clark Orey

    REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 21, n. 54 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2025.n54.e2025005.id772

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  18. Artigo 2025 id

    ETHNOMATEMATICS EXPLORATION AT SIPAMUTUNG TEMPLE PADANG LAWAS REGENCY IN THE CONCEPT OF BUILDING SPACE

    Intan Sari Daulay; Yahfizham Yahfizham

    Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 9, n. 3 · DOI 10.31000/prima.v9i3.14578

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  19. Artigo 2025 Inglês

    Development of Stem-Based Mathematics Learning Modules with The PBL Model to Improve Mathematical Communication Ability

    Sri Rahayu Ningsih; Ella Andhany

    Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, v. 4, n. 4 · DOI 10.58421/misro.v4i4.744

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  20. Artigo 2025 id

    TECHNOLOGY-BASED DIFFERENTIATED LEARNING WITH THE ETHNOMATHEMATICAL CONTEXT OF BIMA WOVEN FABRIC TO ENHANCE STUDENTS’ MATHEMATICAL LITERACY AND CHARACTER EDUCATION

    Nur Anisa; Nurlailatun Ramdani; Rizcky Juliawan

    Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 9, n. 3 · DOI 10.31000/prima.v9i3.14396

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