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4041. Artigo 2024 Espanhol

      Implementación de Liveworksheets como Estrategia Didáctica para Potenciar el Aprendizaje de Matemática en Estudiantes de Séptimo Año de Educación General Básica

      José Yovany Cañar Cuenca; Hernán David Jiménez Ordóñez; Diego Andrés Quezada Yaguachi; Joffre Hernán Pineda Procel; Jhonny Alfredo Albán Alcívar

      SAGA Revista Científica Multidisciplinar, v. 1, n. 4 · DOI 10.63415/saga.v1i4.20

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4042. Artigo 2024 Inglês

      Negotiating performative and professional accountability in inclusive mathematics education in Norway

      Annette Hessen Bjerke; Cecilie Pedersen Dalland; Sølvi Mausethagen; Hege Knudsmoen

      International Journal of Educational Research, v. 129 · DOI 10.1016/j.ijer.2024.102518

      • Inclusão
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4043. Artigo 2024 Português

      Contribuições do PIBID na Formação de Professores de Matemática em uma Universidade Pública Goiana

      Maria Francisca da Cunha; Luciano Feliciano de Lima

      Instrumento - Revista de Estudo e Pesquisa em Educação, v. 26 · DOI 10.34019/1984-5499.2024.v26.45465

      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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4044. Artigo 2024 Português

      A CONTRIBUIÇÃO DAS PRÁTICAS AVALIATIVAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

      Cleberson Cordeiro de Moura; ALEXANDRE AUGUSTO ANDRADE DA SILVA; Creilson de Jesus Conceição; José Marcos de Souza Silva; Maria Lúcia Lima Diógenes Teixeira; Wisley Barbosa Noronha

      Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 10, n. 11 · DOI 10.51891/rease.v10i11.17158

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

4045. Artigo 2024 Português

      HISTÓRIA E TECNOLOGIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DA AMBLYTOME À HIPÉRBOLE COM GEOGEBRA

      Ivonne C. Sánchez; Iran Abreu Mendes; Maria Deusa Ferreira Silva

      REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.18733

      • Álgebra
      • Geometria
      • História da Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

4046. Artigo 2024 Inglês

      Empowering students’ numeracy skills: Mathematics teachers’ perceptions regarding the effectiveness and challenges of Indonesian national curriculum and the programs – A mixed method study

      Irma Rachmah Hidayah; Cholis Sa’dijah; Lathiful Anwar; Yerizon; I Made Arnawa

      Infinity Journal, v. 14, n. 1 · DOI 10.22460/infinity.v14i1.p163-188

      • Avaliação
      • Currículo
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4047. Artigo 2024 Inglês

      Serious games in Science and Mathematics Education: a scoping umbrella review

      Ayaz Karimov; Mirka Saarela; Tommi Kärkkäinen

      International Journal of Serious Games, v. 11, n. 4 · DOI 10.17083/ijsg.v11i3.765

      • Currículo
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4048. Artigo 2024 Inglês

      Research on the Practice and Application of Modeling Ideas in Higher Vocational Mathematics Teaching

      Shengquan Yu

      Journal of Education Humanities and Social Sciences, v. 44 · DOI 10.54097/d8crqd74

      • Álgebra
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Modelagem Matemática
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4049. Artigo 2024 Inglês

      A systematic review of augmented reality in mathematics education: Fostering learning through art integration

      Nymfodora Voulgari; Michail Panagopoulos; Varvara Garneli

      Arts & Communication, v. 3, n. 2 · DOI 10.36922/ac.4446

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
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4050. Artigo 2024 Inglês

      Enhancing students’ achievement in mathematics education in the 21st century through technology integration, collaborative learning, and student motivation: The mediating role of student interest

      Samuel Kwaku Boadu; Francis Ohene Boateng

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 20, n. 11 · DOI 10.29333/ejmste/15622

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4051. Artigo 2024 Inglês

      Researching mathematics teachers’ professional identities: complexities and ways ahead

      Jeppe Skott; Sonja Lutovac; Raymond Bjuland

      NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education, v. 29, n. 3-4 · DOI 10.7146/nomad.v29i3-4.150750

      • Formação de Professores de Matemática
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4052. Artigo 2024 Inglês

      Secondary mathematics teachers’ beliefs about mathematics assessment and components that influence these beliefs

      Anastasios Barkatsas; John A. Malone

      NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education, v. 10, n. 2 · DOI 10.7146/nomad.v10i2.147161

      • Avaliação
      • Resolução de Problemas
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4053. Artigo 2024 Inglês

      Prospective mathematics teachers’ collective identity work: navigating failure experiences and concerns about relating to students

      Sonja Lutovac; Johanna Havia

      NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education, v. 29, n. 3-4 · DOI 10.7146/nomad.v29i3-4.150751

      • Formação de Professores de Matemática
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4054. Artigo 2024 Inglês

      Conceptualising (mathematics teacher educator) identity work: an enactivist-informed approach

      Tracy Helliwell; Andreas Ebbelind

      NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education, v. 29, n. 3-4 · DOI 10.7146/nomad.v29i3-4.150755

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4055. Artigo 2024 Inglês

      Education of lower secondary mathematics teachers in Denmark and France

      Carl Winsløw; Viviane Durand-Guerrier

      NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education, v. 12, n. 2 · DOI 10.7146/nomad.v12i2.148028

      • Formação de Professores de Matemática
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4056. Artigo 2024 Inglês

      Social practice theory and mathematics teacher education: a conversation between theory and practice

      Jill Adler

      NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education, v. 8, n. 3 · DOI 10.7146/nomad.v8i3.146710

      • Formação de Professores de Matemática
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4057. Artigo 2024 Inglês

      Developing mathematics teaching and learning through research

      The Monaldi Archives for Chest Disease Editors

      NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education, v. 12, n. 4 · DOI 10.7146/nomad.v12i4.148043

      • Formação de Professores de Matemática
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4058. Artigo 2024 Inglês

      Pupils' views of mathematics teaching in Finland and Tatarstan

      Erkki Pehkonen; Ildar Safuanov

      NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education, v. 4, n. 4 · DOI 10.7146/nomad.v4i4.146440

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4059. Artigo 2024 Inglês

      Some problems of socio-cultural research in mathematics teaching and learning

      Stephen Lerman

      NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education, v. 8, n. 3 · DOI 10.7146/nomad.v8i3.146711

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4060. Artigo 2024 Inglês

      The Swedish graduate school in mathematics education – conception, birth and development of a new doctoral programme

      Gilah C. Leder; Gerd Brandell; Barbro Grevholm

      NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education, v. 9, n. 2 · DOI 10.7146/nomad.v9i2.147125

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