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501. Artigo 2025 Inglês

     Exploring the Geometric Principles of Javanese Tajug Houses: Enhancing Mathematics Education through Cultural Heritage

     Argenti Agung Hayuni; Naufal Ishartono; Rizky Oktaviana Eko; Mohamad Waluyo

     IndoMath, v. 8, n. 1 · DOI 10.30738/indomath.v8i1.121

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     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
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502. Artigo 2025 Espanhol

     La Nueva Escuela Mexicana: enfoques, desafíos y perspectivas: Convocatoria para número especial de la Revista Enseñanza de las Matemáticas y Experiencias Docentes (REMED)

     Mario Sánchez Aguilar; Apolo Castañeda

     Revista Enseñanza de las Matemáticas y Experiencias Docentes, v. 1, n. 1 · DOI 10.24844/remed/0101.05

     • Currículo
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503. Dissertação 2025 Português

     Educação Matemática Decolonial na perspectiva de professoras/es indígenas Xukuru

     T. Veríssimo

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologica

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504. Artigo 2025

     Enhancing Mathematical Modeling and Ethnomathematics Learning Through Virtual Reality: A Case Study in Higher Education

     Satya Santika; Depi Ardian Nugraha; Mega Nur Prabawati

     Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 14, n. 1 · DOI 10.31980/mosharafa.v14i1.2021

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     • Etnomatemática
     • Geometria
     • Modelagem Matemática
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505. Artigo 2025 Português

     A matemática Krenak e sua invisibilidade

     Nádia Maria Jorge Medeiros

     OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, v. 23, n. 1 · DOI 10.55905/oelv23n1-202

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
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506. Artigo 2025 Inglês

     Mathematical practices (commonly used by mathematicians) in mathematics teachers’ solutions to algebraic problems

     Vesife Hatısaru; Steven Richardson; Jon R. Star

     European Journal of Science and Mathematics Education, v. 13, n. 1 · DOI 10.30935/scimath/15889

     • Álgebra
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     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Resolução de Problemas
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507. Artigo 2025 Português

     Formação de Professores num Laboratório de Educação Matemática: Uma Análise das Produções de Professores

     Alexandra Gomes; Pedro Manuel Baptista Palhares

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.22687

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
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508. Artigo 2025 Português

     REVISÃO DE ESTUDOS SOBRE A ETNOMATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO QUILOMBOLA: COMO AS COMUNIDADES QUILOMBOLAS UTILIZAM E ENSINAM MATEMÁTICA EM SEUS CONTEXTOS CULTURAIS

     Samara Almeida Ferreira; Paulo Roberto Brasil Dos Santos; Márcio José Silva

     RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 6, n. 1 · DOI 10.47820/recima21.v6i1.6164

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Inclusão
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509. Artigo 2025 Português

     As Ferramentas da Web 2.0 e o ensino de Mídias Educacionais na Licenciatura em Matemática

     Vivianne Souza de Oliveira Nascimento

     Tangram, v. 8, n. 1 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.18705

     • Currículo
     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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510. Artigo 2025 Português

     O currículo prescrito paraguaio e a organização do ensino de matemática nos anos iniciais

     Tchaila Regina Santino Tomascheski; Edvonete Souza de Alencar; José Wilson dos Santos

     Cadernos Cajuína, v. 10, n. 1 · DOI 10.52641/cadcajv10i1.745

     • Currículo
     Em verificação

511. Artigo 2025 Português

     Uma investigação sobre as questões de gênero nos Projetos Pedagógicos dos Cursos das Licenciaturas em Matemática em Mossoró-RN

     Sabrina Loiola de Morais; Marcelo Bezerra de Morais

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025020.id1610

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     • Formação de Professores de Matemática
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512. Artigo 2025 Português

     Formação de Professores Polivalentes que Ensinam Matemática: um Panorama por Meio de uma Revisão da Literatura com Foco na Etnomatemática

     Jessica Aparecida Camargo de Oliveira; Vivilí Maria Silva Gomes

     Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 17, n. 3 · DOI 10.17921/2176-5634.2024v17n3p267-274

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     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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     • Práticas Pedagógicas
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513. Artigo 2025 Inglês

     La Especialización en Tecnología Digital para la Enseñanza de Matemáticas de la UNAM: Autoetnografía del diseño y desarrollo de un programa innovador

     María del Carmen González Videgaray; Mayra Lorena Díaz Sosa; Mayra Olguín Rosas

     Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, v. 55, n. 1 · DOI 10.48102/rlee.2025.55.1.677

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514. Artigo 2025 Inglês

     Factors Influencing the Use of Digital Technologies in Primary Mathematics Teaching: Voices from Chinese Educators

     Mao Li; Colleen Vale; Hazel Tan; Joanne Blannin

     Education and Information Technologies, v. 30, n. 9 · DOI 10.1007/s10639-024-13309-3

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     • Formação de Professores de Matemática
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515. Artigo 2025 Inglês

     Exploring the Need for Differentiated Instruction Frameworks in Enhancing 21st Century Skills in Mathematics Education

     Mohd Afifi Bahurudin Setambah; Azli Ariffin; Syaza Hazwani Zaini; Anis Norma Mohamad Jaafar; Habibi Ratu Perwira Negara; Hayato Hanazono

     Journal of Management World, v. 2025, n. 1 · DOI 10.53935/jomw.v2024i4.641

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516. Artigo 2025 Inglês

     AI-Empowered Research on College Mathematics Teaching

     Hongyu Zhang

     The Journal of Education Insights, v. 3, n. 4 · DOI 10.37155/2972-4856-0304-14

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     • Formação de Professores de Matemática
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517. Artigo 2025 Inglês

     Linking Mathematics and Community: The Ethnomathematics of Bubo Fishing in the Coastal Town of Barbaza, Antique, Philippines

     James Tolentino

     Journal of Interdisciplinary Perspectives, v. 3, n. 8 · DOI 10.69569/jip.2025.523

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518. Artigo 2025 Inglês

     Research on the Application of Problem Chain in Primary School Mathematics Teaching

     富贵 李

     Advances in Social Sciences, v. 14, n. 05 · DOI 10.12677/ass.2025.145438

     • Currículo
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519. Artigo 2025 Inglês

     The Application of RMI Principle in High School Mathematics Teaching

     辛然 杨

     Advances in Education, v. 15, n. 05 · DOI 10.12677/ae.2025.155948

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520. Artigo 2025 Inglês

     Reform and Practice of Higher Mathematics Teaching Based on the Integration of “One Core, One Drive and Three Dimensions”

     坤文 温

     Vocational Education, v. 14, n. 04 · DOI 10.12677/ve.2025.144181

     • Avaliação
     • Currículo
     • Resolução de Problemas
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