Pesquisar na Biblioteca

5201. Artigo 2024 Português

      Ensino das funções afim e quadrática, por meio do software GeoGebra: Uma formação continuada em serviço

      Edivania Augusto dos Santos; Sumária Sousa e Silva; Fernando Selleri Silva

      Revista Insignare Scientia, v. 7, n. 4 · DOI 10.36661/2595-4520.2024v7n4.14320

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Ensino das funções afim e quadrática, por meio do software GeoGebra: Uma formação continuada em serviço (abre em nova aba)

5202. Artigo 2024 Português

      Funções são como máquinas de suco

      Wilbert Viana Barbosa

      Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, v. 10, n. jan./dez. · DOI 10.31417/educitec.v10.2259

      • Práticas Pedagógicas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Funções são como máquinas de suco (abre em nova aba)

5203. Artigo 2024 Inglês

      A Filosofia da Linguagem de Wittgenstein nas Pesquisas em Educação Matemática: produções do grupo de estudos e pesquisas em linguagem matemática

      Rouziclayde Castelo Barata; Renato Borges Guerra; José Messildo Viana Nunes

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024047.id638

      • Práticas Pedagógicas
      Acesso aberto Acessar texto completo: A Filosofia da Linguagem de Wittgenstein nas Pesquisas em Educação Matemática: produções do grupo de estudos e pesquisas em linguagem matemática (abre em nova aba)

5204. Artigo 2024 Inglês

      Uma Leitura Fleckiana das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Licenciatura em Matemática no Brasil

      Benedito Rodrigues Brazil; Wellington Pereira de Queirós

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024011.id522

      • Currículo
      Metadados apenas

5205. Artigo 2024 Inglês

      Reflexão epistemológica sobre formação de professores e metodologias ativas

      Juliana Lemes Izepilovski; Geison Jader Mello; Sumaya Ferreira Guedes; Marcelo Franco Leão

      Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), v. 40 · DOI 10.30681/faed.v40i.12944

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Reflexão epistemológica sobre formação de professores e metodologias ativas (abre em nova aba)

5206. Artigo 2024 Português

      Editorial: Volume 12, Número 22 (2024)

      Marco Aurélio Kistemann; Neil da Rocha Canedo Junior; Luciane Mulazani dos Santos

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 12, n. 22 · DOI 10.5965/2357724x12222024e0001

      Acesso aberto Acessar texto completo: Editorial: Volume 12, Número 22 (2024) (abre em nova aba)

5207. Artigo 2024 Português

      Produtos educacionais para a resolução do problema dos 21 vasos de Malba Tahan

      Ana Karen Gonçalves; Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus; Clodis Boscarioli

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0126

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Produtos educacionais para a resolução do problema dos 21 vasos de Malba Tahan (abre em nova aba)

5208. Artigo 2024 Inglês

      Currículo Rizomático como (com)posições de Resistência

      Alexandrina Monteiro

      Praxis & Saber, v. 15, n. 42 · DOI 10.19053/uptc.22160159.v15.n42.2024.16780

      • Currículo
      Acesso aberto Acessar texto completo: Currículo Rizomático como (com)posições de Resistência (abre em nova aba)

5209. Artigo 2024 Inglês

      Conversações Deleuze-Guattari: um entre Máquinas Capitalista e Curricular e Escolar

      Débora Reis Pacheco; Paola Judith Amaris Ruidiaz

      Praxis & Saber, v. 15, n. 42 · DOI 10.19053/uptc.22160159.v15.n42.2024.16746

      • Currículo
      Acesso aberto Acessar texto completo: Conversações Deleuze-Guattari: um entre Máquinas Capitalista e Curricular e Escolar (abre em nova aba)

5210. Artigo 2024 Inglês

      EXPLORANDO O ERRO EM MATEMÁTICA - UM ESTUDO REALIZADO COM ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS

      Francisco de Assis da Silva Valente; Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

      Revista Prática Docente, v. 8 · DOI 10.23926/rpd.2023.v8.n1.e23051.id776

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: EXPLORANDO O ERRO EM MATEMÁTICA - UM ESTUDO REALIZADO COM ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS (abre em nova aba)

5211. Artigo 2024 Português

      Pensamento computacional na resolução de um problema matemático

      Luan Padilha dos Santos; Suzana Pereira do Prado; Sérgio Carrazedo Dantas

      Em Teia, v. 15, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2024.264070

      • Formação de Professores de Matemática
      • Pensamento Computacional
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Pensamento computacional na resolução de um problema matemático (abre em nova aba)

5212. Artigo 2024 Português

      Percepções de Licenciandos em Início de Formação sobre a História da Matemática

      Hellen Grandi Ferreira; Arnold Vinicius Prado Souza; Luiz Otavio Rodrigues Mendes

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.688

      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Percepções de Licenciandos em Início de Formação sobre a História da Matemática (abre em nova aba)

5213. Artigo 2024 Português

      Aproximações e distanciamentos entre orientações curriculares e planejamentos de professores relativos ao ensino de paralelogramos e sua área

      Jailson Cavalcante Araújo; Lúcia de Fátima Durão Ferreira; Paula Moreira Baltar Bellemain

      Em Teia, v. 15, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2024.260442

      • Currículo
      • Didática da Matemática
      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
      Metadados apenas

5214. Artigo 2024 Inglês

      MAPEAMENTO DE PRAXEOLOGIAS EM PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE EQUAÇÕES DO PRIMEIRO GRAU

      Hugo Carlos Machado Silva; Pedro Franco de Sá

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.16825

      • Álgebra
      • História da Matemática
      • Inclusão
      • Resolução de Problemas
      Acesso aberto Acessar texto completo: MAPEAMENTO DE PRAXEOLOGIAS EM PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE EQUAÇÕES DO PRIMEIRO GRAU (abre em nova aba)

5215. Artigo 2024 Português

      AnimAção – guia para produção de vídeo com técnicas de animação

      Maria Eliane Vasconcelos dos Santos; Kariston Pereira

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0102

      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: AnimAção – guia para produção de vídeo com técnicas de animação (abre em nova aba)

5216. Artigo 2024 Português

      Quando a produção de vídeos movimenta a sala de aula de Matemática

      Marcelo Batista de Souza; Diógenes Rocha Reis; Edileusa do Socorro Valente Belo

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 12, n. 22 · DOI 10.5965/2357724x12222024e0112

      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Quando a produção de vídeos movimenta a sala de aula de Matemática (abre em nova aba)

5217. Artigo 2024 Português

      Introdução do pensamento algébrico: uma sequência de ensino por meio da resolução de problemas

      Rogério Fernando Pires; Lindinalva da Silva Dias

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.20281

      • Álgebra
      • Resolução de Problemas
      Acesso aberto Acessar texto completo: Introdução do pensamento algébrico: uma sequência de ensino por meio da resolução de problemas (abre em nova aba)

5218. Artigo 2024 Inglês

      Elementos de Geometria em uma Aritmética editada em 1900 pelas Irmãs Franciscanas do Colégio São José de São Leopoldo/RS para o público feminino

      Malcus Cassiano Kuhn; Silvio Luiz Martins Britto

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024007.id531

      • Geometria
      • História da Educação Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Elementos de Geometria em uma Aritmética editada em 1900 pelas Irmãs Franciscanas do Colégio São José de São Leopoldo/RS para o público feminino (abre em nova aba)

5219. Artigo 2024 Inglês

      Papel da dimensão epistemológica em pesquisas da didática da matemática

      Saddo Ag Almouloud

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 49 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n49.e2024007.id662

      • Didática da Matemática
      • Filosofia da Educação Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Papel da dimensão epistemológica em pesquisas da didática da matemática (abre em nova aba)

5220. Artigo 2024 Português

      Formação em Matemática para intérpretes em Libras: uma análise temática do I FORMAGEPAM

      Dulcilene Freitas Palheta; Rosilene Beatriz Machado; Janine Soares de Oliveira

      Em Teia, v. 15, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2024.259762

      • Acessibilidade
      • Avaliação
      • Inclusão
      Acesso aberto Acessar texto completo: Formação em Matemática para intérpretes em Libras: uma análise temática do I FORMAGEPAM (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.