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561. Artigo 2024 Inglês

     The mediating effect of engagement in the relationship between self-efficacy and perceived learning in the online mathematics environment among Chinese students

     Huang Zhuofan; Riyan Hidayat; Ahmad Fauzi Mohd Ayub

     Discover Sustainability, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s43621-024-00586-8

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562. Artigo 2024 Inglês

     Prospective mathematics teachers’ mental actions related to debugging in technology supported mathematical modeling

     Süleyman Emre Aktaş; Çağlar Naci Hıdıroğlu

     Journal of Pedagogical Research, v. 8, n. 4 · DOI 10.33902/jpr.202430276

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563. Artigo 2024 id

     Ethnomathematics E-learning Teaching Material Development: Student-Oriented Problem-Solving Ability

     Na'immatur Rokhmah; Poppy Yaniawati; In In Supianti; Ku Hafisal Bin Ku Mahamud

     Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, n. Vol 14 No 2 · DOI 10.23969/pjme.v14i2.17166

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564. Artigo 2024 Inglês

     Enhancing Middle School Mathematics Teaching Effectiveness through the Utilization of GeoGebra Software

     Daying Zhao; Lina Chen; Changfeng Fu

     Advances in Social Sciences Research Journal, v. 11, n. 11 · DOI 10.14738/assrj.1111.17947

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565. Artigo 2024 Português

     INTEGRAÇÃO DA CULTURA MAKER NO ENSINO DE MATEMÁTICA

     Hevelynn Franco Martins; Francisco Rodrigues de França Filho; Gleick Cruz Ribeiro; Ismael dos Santos Oliveira; Iza Maria Monteiro da Silva Costa; Jessé Marques Lima Costa et al.

     International Contemporary Management Review, v. 5, n. 3 · DOI 10.54033/icmrv5n3-026

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566. Artigo 2024 Português

     A CONTRIBUIÇÃO DAS PRÁTICAS AVALIATIVAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

     Cleberson Cordeiro de Moura; ALEXANDRE AUGUSTO ANDRADE DA SILVA; Creilson de Jesus Conceição; José Marcos de Souza Silva; Maria Lúcia Lima Diógenes Teixeira; Wisley Barbosa Noronha

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 10, n. 11 · DOI 10.51891/rease.v10i11.17158

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567. Artigo 2024 Português

     HISTÓRIA E TECNOLOGIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DA AMBLYTOME À HIPÉRBOLE COM GEOGEBRA

     Ivonne C. Sánchez; Iran Abreu Mendes; Maria Deusa Ferreira Silva

     REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.18733

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568. Artigo 2024 Português

     PIBID-Matemática da UFNT

     Kaylanne Freire Melo; Nayara Pires; Adriano Fonseca

     Instrumento - Revista de Estudo e Pesquisa em Educação, v. 26 · DOI 10.34019/1984-5499.2024.v26.45845

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569. Artigo 2024 Português

     Produção de vídeo com Resolução de Problemas: reflexões de um estudo exploratório e o papel da Educação Matemática Crítica

     Renan Pereira Santos; Claudinei de Camargo Sant’Ana; Irani Parolin Sant’Ana

     Revista de Educação Matemática, v. 23 · DOI 10.37001/remat25269062v23id530

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570. Artigo 2024 Português

     Estado do conhecimento sobre as perspectivas de inovações educacionais no âmbito da educação matemática

     Bárbara Cristina Pasa; Caroline Berto; Denise Knorst da Silva

     Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.5007/1981-1322.2024.e99866

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571. Artigo 2024 Inglês

     Trends of abstraction research in mathematics education: A bibliometric analysis

     Hodiyanto Hodiyanto; Mega Teguh Budiarto; Rooselyna Ekawati; Gemi Susanti; Jeonghyeon Kim; Daisy Mae R. Bongtiwon

     Infinity Journal, v. 14, n. 1 · DOI 10.22460/infinity.v14i1.p125-142

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572. Artigo 2024 Português

     Dificuldades comuns no desenvolvimento de Modelagem Matemática e uso pedagógico de Tecnologias Digitais na Educação Básica

     Rosefran Adriano Gonçales Cibotto

     Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 48 · DOI 10.46312/pem.v17i48.19832

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573. Artigo 2024 Inglês

     Experts teachers’ point of view on mathematics teachers’ readiness in becoming professional teachers

     Sharida Abu Talib; Nurfaradilla Mohamad Nasri; Muhammad Sofwan Mahmud

     Journal of Education and Learning (EduLearn), v. 19, n. 2 · DOI 10.11591/edulearn.v19i2.21857

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574. Artigo 2024 fa

     The teacher's role in the interaction between software and mathematics education theories and its effect on the creativity of Sampad students

     Seyed Mostafa Hamidi; Ali Zaeembashi; Mehrdad Namdari; Ashraf Karamzadeh

     ریاضی و جامعه, v. 9, n. 3 · DOI 10.22108/msci.2024.139103.1605

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575. Artigo 2024 Português

     Percepção dos professores de matemática sobre o uso de tecnologias em sala de aula

     Patrícia da Silva Vieira Tavares; Isabela Wastowski

     Revista Educação em Contexto, v. 3, n. 2 · DOI 10.5281/zenodo.14187978

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576. Artigo 2024 Inglês

     Modelización en la educación matemática. Tendencias, perspectivas e implicancias en la formación de profesores

     Carolina Guerrero-Ortiz

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v4i3.117

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577. Artigo 2024 Inglês

     A task design based review on eye-tracking studies within mathematics education

     Marcelo Almeida Bairral; Gilles Aldon

     JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) · DOI 10.23917/jramathedu.v9i4.4128

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578. Artigo 2024 Inglês

     Creating Digital Storytelling as Digital Materials in Mathematics Education

     Emine Özgür ŞEN

     Journal of Qualitative Research in Education, n. 40 · DOI 10.14689/enad.40.1965

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579. Artigo 2024 Espanhol

     Perspectivas e desafios: um diálogo sobre a importância das tecnologias para o Ensino de Matemática

     Jairon da Conceição Lima

     Revista de Iniciação à Docência, v. 9, n. 1 · DOI 10.22481/riduesb.v9i1.14558

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580. Artigo 2024 Português

     Os potenciais didáticos no uso pedagógico de Objetos de Aprendizagem na Educação Matemática

     Gisele Pereira Oliveira; Ana Carolina Costa Pereira

     Ensino da Matemática em Debate · DOI 10.23925/2358-4122.2024v11i260568

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