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581. Artigo 2026

     Relato de experiência de uma atividade desenvolvida na disciplina de Informática na Educação Matemática utilizando o Scratch

     Luis Guilherme da Silva Silva; Felipe Queiroz da Silva; Irani Parolin Sant’Ana; Claudinei de Camargo Sant’Ana

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 36 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.36.10517

     • Pensamento Computacional
     Em verificação

582. Artigo 2026

     El cálculo sin cimientos: paradojas del currículo matemático contemporáneo

     Ignacio Estévez Valdés; Pedro Roberto Valdés Tamayo; Wilter Leonel Solórzano Álava

     UNESUM - Ciencias Revista Científica Multidisciplinaria, v. 10, n. 2 · DOI 10.47230/unesum-ciencias.v10.n2.2026.143-149

     • Cálculo
     • Currículo
     • Didática da Matemática
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583. Artigo 2026

     TRANSFORMAÇÕES HISTÓRICAS, METODOLÓGICAS E CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA A LUZ DAS TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Leonardo Maciel Alves; Aníbal de Menezes Maciel

     Revista Tópicos., v. 4, n. 34 · DOI 10.70773/revistatopicos/780286451

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

584. Artigo 2026 Inglês

     La subjetividad política como caleidoscopio: Investigación biográfico-narrativa y (re)configuración de profesores de matemáticas participantes en colectivos

     Cindy Yesenia Indaburo Moreno

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v6i2.193

     • Práticas Pedagógicas
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585. Artigo 2026 Inglês

     Dilemas morales en la clase de matemáticas: Posibilidades de formación ciudadana crítica

     Yessica Paola Sánchez Naranjo

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v6i2.183

     • Cálculo
     Metadados apenas

586. Artigo 2026 Inglês

     La gramática de un sujeto matematizable: Política educativa y configuración discursiva del estudiante rural en Colombia (1998–2002)

     Dumas Manzano Franco; Aldo Parra

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v6i2.195

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587. Artigo 2026 Inglês

     Bridging Cultural Contexts and Digital Innovation in Mathematics Learning: A Meta-Analytic of Augmented Reality Supported Ethnomathematics

     Maximus Tamur; Muhammad Afrilianto; Potchong M. Jackaria; Nilo Jayoma Castulo; Ayubu Ismail Ngao

     JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 10, n. 3 · DOI 10.31764/jtam.v10i3.34065

     • Currículo
     • Etnomatemática
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588. Artigo 2026 Inglês

     Bridging Culture and Mathematics: Exploring Teachers’ Needs for Culturally Relevant Digital Resources in Primary Schools

     Rahayu Condro Murti; Yeni Rakhmawati; Unik Ambarwati; Tiara Harsono; Salman Rashid

     Jurnal Kependidikan, v. 12, n. 2 · DOI 10.33394/jk.v12i2.19939

     • Etnomatemática
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589. Artigo 2026 Inglês

     Du dessin sur le sable du Vanuatu à Scratch : l’enseignement de la pensée informatique entre approche ethnomathématique et écologique

     Alban Da Silva

     Contextes et Didactiques, v. 27 · DOI 10.4000/16fkt

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Pensamento Computacional
     • Práticas Pedagógicas
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590. Artigo 2026 Inglês

     Deep learning trajectories for statistical graphs in mathematics learning: integration of SOLO taxonomy and ethnomathematics using GeoGebra

     Rahmi Ramadhani; Soeharto Soeharto; Rully Charitas Indra Prahmana; Guillermo Bautista; Iwan Fitrianto Rahmad; Muhammad Zainur Rifai et al.

     Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-01711-7

     • Etnomatemática
     • Tecnologias Digitais
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591. Artigo 2026 Inglês

     Transpositions didactiques et instrumentalisations du patrimoine culturel mathématique de Mayotte

     Jean-Jacques Salone

     Contextes et Didactiques, v. 27 · DOI 10.4000/16fku

     • Etnomatemática
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592. Artigo 2026 Inglês

     La division en parts de la pêche artisanale dans le contexte amazonien : une lecture ethnomathématique et didactique du savoir local

     Deusarino Oliveira Almeida Júnior; Saddo Ag Almouloud; José Messildo Viana Nunes

     Contextes et Didactiques, v. 27 · DOI 10.4000/16fki

     • Didática da Matemática
     • Etnomatemática
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593. Artigo 2026 Inglês

     La contextualisation en didactique des mathématiques sous le regard de la transposition et des ethnomathématiques

     Antoine Delcroix

     Contextes et Didactiques, v. 27 · DOI 10.4000/16fkf

     • Currículo
     • Etnomatemática
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594. Artigo 2026 Inglês

     Assessing AI-TPACK readiness in mathematics teacher education: The role of self-efficacy and teaching beliefs

     Meijuan Xie; Liling Luo

     Computers and Education Open, v. 10 · DOI 10.1016/j.caeo.2026.100375

     • Cálculo
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Metadados apenas

595. Artigo 2026 Inglês

     Contextualizing the statistical training for the mathematics teacher from the perspective of the documentational approach to didactics

     Sandra Cristina Martini Rostirola; Elisa Henning; Ivanete Zuchi Siple

     Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-01744-y

     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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596. Artigo 2026 Inglês

     A commognitive perspective on the use of mathematical vocabulary in a discursive mathematics classroom

     Siphiwe Sihlangu; Lekwa Mokwana

     Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1809933

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597. Artigo 2026 Inglês

     Ethnomathématiques et décolonialité en éducation mathématique : une méta-synthèse qualitative

     Saddo Ag Almouloud; Teodora Pinheiro Figueroa

     Contextes et Didactiques, v. 27 · DOI 10.4000/16fkn

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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598. Artigo 2026 Inglês

     Reframing Parental Involvement: A Non-Deficit Perspective in Rural South African Mathematics Education

     Hlamulo Wiseman Mbhiza

     Educational Process: International Journal, v. 24, n. 1 · DOI 10.22521/edupij.2026.24.90

     Metadados apenas

599. Artigo 2026 Inglês

     Integrating generative artificial intelligence in secondary mathematics education: An inclusive pedagogy framework for visually impaired learners

     Joyce W. Gikandi

     International Journal of Educational Management and Development Studies, v. 7, n. 2 · DOI 10.53378/ijemds.353363

     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
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600. Artigo 2026 Inglês

     Extending the theory of planned behavior in mathematics education: teachers’ innovative pedagogical knowledge, classroom climate, and gender differences in students’ innovative attitudes

     Khaled Ben-Motreb

     Frontiers in Psychology, v. 17 · DOI 10.3389/fpsyg.2026.1799251

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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