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641. Artigo 2025 Português

     Educação de Jovens e Adultos no Espírito Santo: uma análise das diretrizes curriculares de matemática

     Marcelo Penteado de Toledo; Carmem Lúcia Costa Amaral; Margareth Polido Pires

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 12 · DOI 10.54033/cadpedv22n12-122

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642. Artigo 2025 Português

     A utilização da calculadora no ensino de Matemática: percepções de discentes do 5º ano do Ensino Fundamental

     Amanda Corrêa da Costa; Helen Silveira Jardim de Oliveira

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 12 · DOI 10.54033/cadpedv22n12-095

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643. Artigo 2025 Espanhol

     Educación matemática en la era digital: transformaciones desde el aula virtual

     Tatiana Gabriela Quezada Matute; Jonnathan Fernando Montalván Lazo; Marco Alejandro Rojas Rojas; María Eugenia Benavides Loyola

     Revista horizonte académico, v. 5, n. 3 · DOI 10.70208/3007.8245.v5.n3.211

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644. Artigo 2025 Português

     UM DIÁLOGO ENTRE A ETNOMATEMATICA E A RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES PROBLEMAS NO ENSINO DE ÀLGEBRA

     Geane de Souza Oliveira

     ARACÊ, v. 7, n. 10 · DOI 10.56238/arev7n10-126

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645. Artigo 2025 Espanhol

     Didáctica en la formación docente para la atención de barreras cognitivas en la enseñanza de la matemática

     Ritza Ginela Gaona Gómez

     Revista horizonte académico, v. 5, n. 2 · DOI 10.70208/3007.8245.v5.n2.204

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646. Artigo 2025 Espanhol

     Integración de Ciencias Aplicadas en la Educación Matemática: Una Reflexión para la Innovación Pedagógica

     R. Sánchez

     Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 9, n. 5 · DOI 10.37811/cl_rcm.v9i5.19759

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647. Artigo 2025 Inglês

     Transformações no currículo da educação básica brasileira

     Adriana Aparecida de Lima Terçariol; Patrícia Aparecida Bioto; Ligia de Carvalho Abões Vercelli

     Dialogia, n. 53 · DOI 10.5585/53.2025.29569

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648. Tese 2025 Português

     Da educação matemática voltada para a formação de professores, conforme implícito no diálogo Mênon

     Gustavo Bruzzi Monteiro de Castro

     PUC_MINS

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649. Artigo 2025 Português

     Pensamento Computacional na Educação Matemática: percepções de professores sobre um processo formativo

     Carlos Bruno Freitas Baptista; Alex Jordane de Oliveira

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 12 · DOI 10.54033/cadpedv22n12-001

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650. Artigo 2025 Inglês

     Proceedings of the Seventeenth Annual Meeting of the Georgia Association of Mathematics Teacher Educators

     Georgia Association of Mathematics Teacher Educators

     Proceedings of the Annual Meeting of the Georgia Association of Mathematics Teacher Educators, v. 17, n. 1 · DOI 10.20429/gamte-proceedings.2025.170101

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651. Artigo 2025 Inglês

     Exploring the balance between theory and practice of transformative science, technology, engineering, arts, and mathematics teacher education: a systematic literature review

     Mutseekwa Christopher; Chikuvadze Pinias

     Discover Education, v. 4, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-025-00695-0

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     • Educação Matemática Crítica
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652. Artigo 2025 Inglês

     Connected or compartmentalized knowledge use: Two views of MKT with implications

     Heather Howell; Yvonne Lai; Heejoo Suh

     Frontiers in Education, v. 10 · DOI 10.3389/feduc.2025.1611169

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653. Artigo 2025 Inglês

     Tools, Differentiation, and Professional Growth: What Preservice Teachers Gain from Attending a Mathematics Teaching Conference

     Heidi Eisenreich; India Fleming

     Proceedings of the Annual Meeting of the Georgia Association of Mathematics Teacher Educators, v. 17, n. 1 · DOI 10.20429/gamte-proceedings.2025.170104

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654. Artigo 2025 id

     Technological proficiency and online resource utilization in mathematics education: A study of higher education instructors in the Philippines

     Ma. Kathleen Mae Geremias Acopio

     Jurnal Elemen, v. 11, n. 4 · DOI 10.29408/jel.v11i4.32134

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655. Artigo 2025 Inglês

     Planejamento de Atividades de Ensino de Matemática com Robótica Educacional: a centralidade da reflexão docente sob lentes Histórico-Culturais

     Alissan Sarturato Firão; Eliel Constantino da Silva; Jessica Shumway

     Obutchénie, v. 9 · DOI 10.14393/obv9.e2025-22

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656. Artigo 2025

     Atribuição de Significado à Modelagem Matemática nas Ações de um Professor

     Jeniffer Paula da Cruz; Karina Alessandra Pessôa da Silva

     Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 18, n. 2 · DOI 10.17921/2176-5634.2025v18n2p274-286

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657. Artigo 2025 Espanhol

     Estrategias metodológicas innovadoras para la enseñanza de la matemática en adolescentes

     Darwin Leonidas Chacha Manobanda; Yulissa del Rosario Quinteros Yépez; Jenny Patricia Manosalvas Salazar; Fanny Patricia Gavilanes Cahuasqui; Thalia Elizabeth Rojas Sanchez

     Neosapiencia Revista especializada en Ciencias de la Educación, v. 3, n. 2 · DOI 10.64018/neosapiencia.v3i2.55

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658. Artigo 2025 Inglês

     A Base Nacional Comum Curricular e os Desafios do Ensino de Matemática nos Anos Iniciais

     Lara Ronise de Negreiros Pinto Scipão; Felismina de Sousa Neta; Gabriela de Aguiar Carvalho; Daniel Brandão Menezes; Maria José Costa dos Santos

     Revista Thema, v. 24, n. 2 · DOI 10.15536/revistathema.24.2025.3273

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659. Artigo 2025 Inglês

     Mathematics Teacher Expertise: Empirical Studies and Theoretical Reflections from a Cultural Perspective

     Xinrong Yang; Fks Leung; Jon R. Star

     ZDM: Mathematics Education, v. 57, n. 6 · DOI 10.1007/s11858-025-01746-4

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     Acesso restrito

660. Artigo 2025 Português

     Pesquisa narrativa nos trabalhos do GT 19 – educação matemática nas reuniões nacionais da ANPEd

     Reginaldo Fernando Carneiro; Jane Maria Braga Silva

     Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 4 · DOI 10.23925/1983-3156.2025v27i4p092-116

     • Formação de Professores de Matemática
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