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941. Artigo 2022 Inglês

     Estructurando y validando una herramienta para evaluación en actividades de modelización matemática

     Lourdes Maria Werle de Almeida; Gustavo Granado Magalhães

     Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 22 · DOI 10.35763/aiem22.4144

     • Avaliação
     • Modelagem Matemática
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942. Artigo 2022 Inglês

     PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENGGUNAKAN FLIP PDF BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA TARI BADAYA WIRAHMASARI RANCAEKEK

     Farhan Maulana Dharsono; Listiyani Permatahati Mawadah; Nani Ratnaningsih

     Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), v. 6, n. 4 · DOI 10.33578/10.33578/pjr.v6i4.8789

     • Avaliação
     • Etnomatemática
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943. Artigo 2022 Inglês

     Development of Learning Cycle 5E-Based Teaching Tools to Facilitate Students’ Conceptual Changes in Mathematics Learning

     Ega Gradini; Susanti Susanti

     Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 12, n. 02 · DOI 10.22437/edumatica.v12i02.16933

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944. Artigo 2022 Inglês

     Aspects of mathematics instruction and education policy in Lithuania

     Rimas Norvaiša

     Lietuvos Matematikos Rinkinys, v. 63, n. B · DOI 10.15388/lmr.2022.29759

     • Avaliação
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
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945. Artigo 2022 Português

     O exame nacional de desempenho dos estudantes e as possibilidades de articulações entre conhecimentos

     Karla Jaqueline Souza Tatsch; Eleni Bisognin; Silvia Maria de Aguiar Isaia

     Revista Educar +, v. 6 · DOI 10.15536/reducarmais.6.2022.2860

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
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946. Artigo 2022 Inglês

     Potencialidades pedagógicas de um jogo digital para o ensino de Regressão Linear

     Luis Eduardo Silva Góes

     Intermaths, v. 3, n. 2 · DOI 10.22481/intermaths.v3i2.11415

     • Avaliação
     • Práticas Pedagógicas
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947. Artigo 2022 Inglês

     O ensino do cálculo da área de quadriláteros utilizando a metodologia Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas

     Luan Paulino da Costa

     Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 25 · DOI 10.30938/bocehm.v9i25.7357

     • Álgebra
     • Avaliação
     • Geometria
     • Resolução de Problemas
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948. Artigo 2022 Português

     Uma investigação sobre percepções de professores que ensinam Matemática em relação às práticas avaliativas durante o ensino remoto emergencial

     João Carlos Caldato; Erilúcia Souza da Silva; Maria Helena Monteiro Mendes Baccar; Mário Keniichi Gushima Moura

     Revista de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.37001/remat25269062v19id668

     • Avaliação
     • Tecnologias Digitais
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949. Artigo 2022 Português

     Prova em dupla e com consulta em aulas de Cálculo? Agora ficou fácil tirar 10!

     Marcele Tavares Mendes; André Luis Trevisan; Renata Graciele Batista Rodrigues Rodrigues; Talita Canassa Weber

     Revista de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.37001/remat25269062v19id663

     • Avaliação
     • Cálculo
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950. Artigo 2022 Português

     Análise da Produção Escrita em Matemática - um recurso à Avaliação como Prática de Investigação

     Pamela Emanueli Alves Ferreira; Regina Luzia Corio de Buriasco

     Revista de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.37001/remat25269062v19id659

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951. Artigo 2022 Português

     Actitudes hacia la matemática: un estudio con futuras maestras de Educación Infantil en Chile

     José Parra-Fica; Marjorie Samuel; José Ronaldo Alves Araújo; Danilo Díaz-Levicoy

     BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022095

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952. Artigo 2022 Português

     Matemática e o uso das tecnologias digitais em tempos de pandemia: implicações nos processos de ensino, aprendizagem e avaliação na educação superior

     José Augusto Lopes da Silva

     Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v19id564

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     • Tecnologias Digitais
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953. Artigo 2022 Português

     Ensino e aprendizagem de conjuntos numéricos a partir de práticas pedagógicas

     Alixandre Marques Cruz; Carlos Alberto de Vasconcelos

     Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v19id641

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     • Práticas Pedagógicas
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954. Artigo 2022 Português

     Um estudo sobre intenções de intervenções feitas por uma professora em um Vaivém

     Gabriel dos Santos e Silva; Mariana Souza Innocenti; Jessica Aparecida Borssoi Zanquim

     Revista de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.37001/remat25269062v19id655

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955. Artigo 2022 Português

     Práticas avaliativas em uma disciplina de Cálculo Diferencial e Integral no contexto remoto: aspectos evidenciados

     Jader Otavio Dalto; Karina Alessandra Pessoa da Silva; Adriana Helena Borssoi

     Revista de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.37001/remat25269062v19id666

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     • Cálculo
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956. Tese 2022 Português

     O professor estagiário de pedagogia e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico e tecnológico do conteúdo no ensino de matemática nos anos iniciais: experiência formativa em uma IES do sudoeste de Goiás/Brasil

     Marcelo Máximo Purificação

     UNIVATES — PPGEnsino;Ensino

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957. Dissertação 2022 Português

     Validação em atividades de modelagem matemática.

     Rosângela Maria Kowalek

     UEL

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     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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958. Artigo 2022 Inglês

     Comprensión de la mediana por estudiantes universitarios

     Ana Esther Madrid; Silvia M. Valenzuela-Ruiz; Carmen Batanero Bernabeu; José A. Garzón-Guerrero

     Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 22 · DOI 10.35763/aiem22.3902

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959. Artigo 2021

     Los procesos matemáticos en las prácticas docentes: diseño, construcción y validación de un instrumento de evaluación

     Ángel Alsina; Claudia Coronata

     Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 3, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2014.23-36

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     • Resolução de Problemas
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960. Artigo 2021

     Estudio de un alumno con síndrome de Down en la comprensión del sistema de numeración decimal

     Alicia Bruno Castañeda; María Aurelia Noda Herrera

     Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 1, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2012.5-22

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