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81. Dissertação 2024 Português

    Transposição Didática da Geometria Diferencial ligada à Cartografia: apoio ao professor de Matemática

    Thaís Santos Moreno

    UFSCAR — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE

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82. Dissertação 2024 Português

    Compreensão de estudantes de um curso de matemática a respeito do conceito de indução finita

    Eduardo Machado da Silva

    UEL

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83. Dissertação 2024 Português

    Análise da produção escrita de estudantes da EJA em atividades algébricas

    Antonio Rafael Pepece Junior

    UEL

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84. Dissertação 2024 Português

    Estudo dos registros de representação semiótica mediados por um objeto de aprendizagem

    Anágela Cristina Morete Felix

    UEL

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85. Dissertação 2024 Português

    Como estudantes do ensino médio lidam com registros de representação semiótica de funções

    Nilton Cesar Garcia Salgueiro

    UEL

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86. Tese 2024 Português

    ESPAÇO DE TRABALHO GEOMÉTRICO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM EM TÓPICOS DE SUPERFÍCIES PARAMETRIZADAS

    Anne Desconsi Hasselmann Bettin

    UFN — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

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87. Tese 2024 Português

    Os registros de representação semiótica mobilizados por acadêmicos de um curso de ciências contábeis em resolução de problemas

    Gefferson Luiz dos Santos

    UEL

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88. Dissertação 2024 Português

    O ensino de produtos notáveis e fatoração de polinômios : uma articulação entre álgebra e geometria

    Keyla Cristina Borgato

    UEL

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89. Tese 2024 Português

    Modelagem matemática na educação infantil: contribuições para o desenvolvimento integral da criança e para a aprendizagem de matemática com suporte nos registros de representação semiótica.

    Silvana Cocco Dalvi

    IFES · DOI 10.1590/s1806-83242007000100010

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90. Dissertação 2024 Português

    Decisões didáticas e o cálculo diferencial: uma categorização das atividades de um professor

    Maria Iane de Araújo Gonçalves

    UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM

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91. Dissertação 2024 Português

    O pensamento computacional na resolução de problemas discretos: seu valor didático à luz da teoria dos registros de representação semiótica

    Lucas Calegari Tavares

    UFES

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92. Dissertação 2024 Português

    Saberes mobilizados por três docentes de matemática das séries finais do ensino fundamental

    César Faiçal

    UEL

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93. Dissertação 2024 Português

    Registros de representação semiótica e uso didático da história da matemática : um estudo sobre parábola

    Cristina Aparecida de Melo Piza

    UEL

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94. Dissertação 2024 Português

    Uma abordagem histórico-filosófica na educação matemática : contribuições ao processo de aprendizagem de trigonometria no ensino médio

    Helenara Regina Sampaio

    UEL

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95. Artigo 2024 Inglês

    A Engenharia Didática como metodologia para a construção do conceito de área no Ensino Médio

    Rodolfo dos Santos Silva; Vanio Fragoso de Melo

    REMAT, v. 10, n. 2 · DOI 10.35819/remat2024v10i2id7404

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96. Artigo 2024 Inglês

    Análise preliminar no estudo das cônicas: o caso da parábola no contexto dos cursos de licenciatura em matemática no Ceará

    Renata Teófilo de Sousa; Francisco Régis Vieira Alves; Maria José Araújo Souza

    Acta Scientiarum. Education, v. 46, n. 1 · DOI 10.4025/actascieduc.v46i1.62597

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97. Artigo 2024 Português

    Aproximações e distanciamentos entre orientações curriculares e planejamentos de professores relativos ao ensino de paralelogramos e sua área

    Jailson Cavalcante Araújo; Lúcia de Fátima Durão Ferreira; Paula Moreira Baltar Bellemain

    Em Teia, v. 15, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2024.260442

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98. Artigo 2024 Inglês

    Papel da dimensão epistemológica em pesquisas da didática da matemática

    Saddo Ag Almouloud

    REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 49 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n49.e2024007.id662

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99. Artigo 2024 Inglês

    Da tinta ao braile: o que acontece na mudança de registro de uma atividade matemática

    Karen Valencia Mercado; Ivete Maria Baraldi (in memoriam)

    Intermaths, v. 5, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v5i1.15017

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    • Inclusão
    Metadados apenas

100. Tese 2024 Português

     Aprendizagem significativa de limites e derivadas por meio da Teoria das Situações Didáticas no Cariri Cearense

     Guttenberg Sergistótanes Santos Ferreira

     UNIVATES — PPGECE;Ensino de Ciências Exatas

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