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121. Artigo 2023 Inglês

     Development of Sustainability Competencies in the Area of Didactics of Mathematics

     Francisco Manuel Moreno-Pino; Rocío Jiménez-Fontana; Daniel Romero-Portillo

     Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 23 · DOI 10.35763/aiem23.5373

     • Didática da Matemática
     • Educação Matemática Crítica
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122. Artigo 2023 Português

     Caderno de atividades em alto-relevo: estudando a função quadrática por meio de gráficos táteis

     Luis Fernando Ferreira de Araujo; Silvia Teresinha Frizzarini

     BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0127

     • Acessibilidade
     • Álgebra
     • Avaliação
     • Cálculo
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     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
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123. Artigo 2023 Inglês

     ENGENHARIA DIDÁTICA COMO METODOLOGIA DE PESQUISA NOS TRABALHOS PUBLICADOS NO EBRAPEM (2014-2021)

     Natali de Jesus Ferreira de Miranda; Maria de Lourdes Silva Santos; Pedro Franco de Sá

     Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.15208

     • Didática da Matemática
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124. Artigo 2023 Inglês

     Uma Organização Matemática para o cálculo da medida da área do fractal Árvore Pitagórica

     Luan Padilha dos Santos; Mariana Moran

     REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 18, n. 43 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023037.id519

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125. Artigo 2023 Português

     Covariação e o conceito de função: objetos dinâmicos

     Jeferson Moizés Lima; Ivanete Zuchi Siple; Rogério de Aguiar

     BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0115

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     • Tecnologias Digitais
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126. Artigo 2023 Português

     Atividades dinâmicas para o ensino de vetores na plataforma Geogebra

     Karina do Nascimento Arena; Ivanete Zuchi Siple

     BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0112

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127. Artigo 2022 Espanhol

     DIÁLOGOS ENTRE GÉNERO, SEXUALIDAD E INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA

     Jonathan Andrés Mosquera; Martha Cecília Mosquera Urrutia

     Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática, v. 2, n. 2 · DOI 10.20873/riecim.v2i2.15461

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     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

128. Artigo 2022 Inglês

     Didactic aspects involving the production of digital videos by pre-service Mathematics teachers

     Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva; Alexandra Carmo Caceres Ianelli; Ana Carolina Bueno de Carvalho

     Revista Tempos e Espaços em Educação, v. 15, n. 34 · DOI 10.20952/revtee.v15i34.18288

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129. Artigo 2022 Espanhol

     Aportes de la Carrera Enseñanza de la Matemática de la UNED: 30 años después

     Eugenio Rojas-Mora Rónald Sequeira-Salazar

     Revista Espiga, v. 21, n. 44

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
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130. Artigo 2022 Inglês

     Trans-didáctica en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja

     Milagros Elena Rodriguez

     Educação Matemática Debate, v. 6, n. 12 · DOI 10.46551/emd.v6n12a14

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131. Artigo 2022 Português

     Pesquisa em Educação Matemática: um olhar histórico-filosófico para a formação de professores

     Saul Rodrigo da Costa Barreto; José Messildo Viana Nunes; Saddo Ag Almouloud

     Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 2 · DOI 10.23925/1983-3156.2022v24i2p558-5990

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     • História da Matemática
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132. Artigo 2022 Português

     Importância da consideração dos processos cognitivos na didática da matemática

     Lucélida de Fátima Maia da Costa; Evandro Ghedin

     Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Especial · DOI 10.37001/remat25269062v19id674

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     Em verificação

133. Artigo 2022 Espanhol

     Perspectivas infinitesimales en la caracterización de diagramas asociados a los discursos de Gottfried Wilhelm Leibniz

     Anyelo David Moreno-Henao; Sol Karina Vega-Medina; Alberto Forero-Poveda

     Ecomatemático, v. 13, n. 2 · DOI 10.22463/17948231.3664

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134. Artigo 2022 Espanhol

     DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA APOYADO EN EL MODELO DE PÓLYA. DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE PRÁCTICA PROFESIONAL I DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

     Luz Marina Caicedo Suárez

     DIALÉCTICA, v. 1 · DOI 10.56219/dialctica.v1i2.173

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135. Artigo 2022 Português

     GeoGebra Notes: um recurso dinâmico para o ensino de matemática

     Jeferson Moizés Lima; Valdir José Corrêa Júnior

     Ensino da Matemática em Debate, v. 9, n. 1 · DOI 10.23925/2358-4122.2022v9i156342

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     • Didática da Matemática
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     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

136. Artigo 2022 Espanhol

     ENGENHARIA DIDÁTICA DE FORMAÇÃO (EDF): ANÁLISE PRELIMINAR E ANÁLISE A PRIORI PARA A CONSTRUÇÃO DOS CONJUNTOS NUMÉRICOS (ℕ, ℤ, ℚ, ℝ)

     Georgyana Gomes Cidrão; Francisco Régis Vieira Alves

     Revista Binacional Brasil - Argentina, v. 11, n. 01 · DOI 10.22481/rbba.v11i01.10369

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     • Práticas Pedagógicas
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137. Artigo 2022 Inglês

     Una trayectoria de investigación sobre el conocimiento del profesor de matemáticas: del grupo SIDM a la Red Iberoamericana MTSK

     José Carrillo Yáñez; Nuria Climent Rodríguez; Miguel Montes; M. Cinta Muñoz-Catalán

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v2i2.41

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     Metadados apenas

138. Artigo 2022 Espanhol

     Sobre la nueva reforma de la educación matemática: invitación a un debate, 2

     Arturo Mena Lorca

     Revista Chilena de Educación Matemática, v. 14, n. 1 · DOI 10.46219/rechiem.v14i1.108

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139. Artigo 2022

     A teoria dos conceitos figurais e o GeoGebra no estudo de parábolas: uma experiência com graduandos em Matemática

     Renata Teófilo de Sousa; Francisco Régis Vieira Alves; Italândia Ferreira de Azevedo

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v12i2.2893

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140. Artigo 2022 Inglês

     Emergencia, estado actual y perspectivas del enfoque ontosemiótico en educación matemática

     Juan D. Godino

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v2i2.25

     • Didática da Matemática
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