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1441. Artigo 2024 Português

      Sequência Fedathi no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura em repositórios nacionais

      Paulo Vítor da Silva Santiago; Maria José Costa dos Santos; Rildo Alves do Nascimento; Francisco Nordman Costa Santos; Isaías José de Lima; Cláudio Alberto Martins et al.

      Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8 · DOI 10.54033/cadpedv21n8-175

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1442. Artigo 2024 Português

      Virtual Math Team e Resolução de Tarefas Matemáticas na Educação a Distância

      Frederico Fonseca Fernandes; Suely Scherer

      EAD em FOCO, v. 14, n. 1 · DOI 10.18264/eadf.v14i1.2319

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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1443. Artigo 2024 Espanhol

      Implementación de una Guía Didáctica para Mejorar el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de los Sistemas de Ecuaciones Lineales

      David Sayay Delgado; Leonardo Navarro Casabuena

      Revista Veritas de Difusão Cientifica., v. 5, n. 2 · DOI 10.61616/rvdc.v5i2.131

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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1444. Artigo 2024 Português

      Trajetórias e transformações: a evolução das políticas públicas na formação de professores de matemática no Brasil

      Edivaldo Soares Vieira de Atahide; Sílvia Regina Canan

      Revista Ensino & Pesquisa, v. 22, n. 2 · DOI 10.33871/23594381.2024.22.2.8570

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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1445. Artigo 2024 Inglês

      Decentring research on mathematics teacher education: Why does it matter?

      Núria Planas; Yasmine Abtahi

      Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 5 · DOI 10.1007/s10857-024-09655-1

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
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1446. Artigo 2024 Inglês

      Preservice Mathematics Teachers' Perceptions of School-Related Content Knowledge Tasks

      Dian Permatasari; Tatang Herman

      IJPTE International Journal of Pedagogy and Teacher Education, v. 8, n. 1 · DOI 10.20961/ijpte.v8i1.89372

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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1447. Artigo 2024 Inglês

      Mathematizing play: An ethnomathematical exploration of folk games in Bicol Partido, Philippines

      Jemil R. Abay; Juan A. Parola

      Humanities, Arts and Social Sciences Studies · DOI 10.69598/hasss.24.2.265592

      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Probabilidade
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1448. Artigo 2024

      Planejamentos e procedimentos desenvolvidos por professores em atividades de modelagem nos anos iniciais do ensino fundamental

      Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa; Kelly Cristina Correia Pfahl

      Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18439

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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1449. Artigo 2024

      O que pensam professores em formação continuada acerca de possibilidades e dificuldades da modelagem matemática para a sala de aula?

      Vivilí Maria Silva Gomes; Regina Helena de Oliveira Lino Franchi; Virgínia Cardia Cardoso; Bruno Henrique Batista Pinto

      Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18428

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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1450. Artigo 2024

      Modelagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar para a CNMEM

      Rafaela Guerreiro; Ana Paula dos Santos Malheiros

      Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18319

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      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1451. Artigo 2024

      Elementos sobre a prática de modelagem matemática: uma experiência na curricularização da extensão

      Wellington Piveta Oliveira

      Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18427

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      • Práticas Pedagógicas
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1452. Artigo 2024

      Conhecimento especializado de professores em formação continuada no contexto da modelagem matemática

      Eleni Bisognin; Vanilde Bisognin

      Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18413

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      • Práticas Pedagógicas
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1453. Artigo 2024

      Ações docentes na implementação de práticas com modelagem matemática

      Karina Alessandra Pessôa da Silva; Jeniffer Paula da Cruz; Letícia Barcaro Celeste Omodei

      Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2 · DOI 10.3895/etr.v8n2.18441

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1454. Artigo 2024 Português

      Contextualização e relevância das metodologias ativas no ensino de matemática

      Edvânia Maria Machado Oliveira; Cleide Sandra Tavares Araújo; Leandro Daniel Porfiro

      OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, v. 22, n. 8 · DOI 10.55905/oelv22n8-156

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1455. Artigo 2024 Inglês

      Project-Based Learning Model: Its Implication in The Initial Training of Mathematics Teachers

      Jesús Vilchez Guizado; Julia Ángela Ramón Ortiz; Víctor Enrique Cabrera Abanto

      Revista de Gestão Social e Ambiental, v. 18, n. 7 · DOI 10.24857/rgsa.v18n7-190

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1456. Dissertação 2024 Português

      O ENSINO DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM

      Cássia Alves Basilia

      USCS

      • Acessibilidade
      • Currículo
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      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1457. Artigo 2024 Inglês

      Response of Prospective Mathematics Teacher Students To Learning Difficulties In Calculus Course

      Arshinta Vrasetya; Eline Yanty Putri Nasution; Rhomiy Handican

      Mathline Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, v. 9, n. 3 · DOI 10.31943/mathline.v9i3.602

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
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1458. Artigo 2024 Português

      A teoria-prática como eixo estruturante da formação de professores de matemática na modalidade a distância

      Zenilda Botti Fernandes

      Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 17, n. 8 · DOI 10.55905/revconv.17n.8-120

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1459. Artigo 2024 Português

      Jogos Africanos na Educação Matemática

      Marinete Santana Wutke Welmer

      Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, v. 1, n. 19 · DOI 10.47456/krkr.v1i19.42876

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1460. Artigo 2024 Português

      Manifesto por uma antropologia da educação matemática

      Harryson Júnio Lessa Gonçalves; Marcela Lopes de Santana; Igor Micheletto Martins; Carla Araujo de Souza; Arthur Henrique Sciarini

      Revista Eletrônica de Educação Matemática · DOI 10.5007/1981-1322.2024.e97208

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

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