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1641. Artigo 2025

      Tecnologias Digitais em Cursos de Formação de Professores de Matemática: Inserção e Integração nas Disciplinas

      Gabriela Artini da Silva; Vilmar Malacarne

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 51 · DOI 10.46312/pem.v18i51.22141

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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1642. Artigo 2025

      Dificuldades com o ensino de matemática: focando o contexto da educação hospitalar

      Érica Czigel; Fabiane Mondini

      Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1404

      Em verificação

1643. Artigo 2025

      Perspectiva imersiva para o Ensino de Matemática: uma revisão siste

      Lana Priscila Souza; Sandro César Silveira Jucá; Auzuir Ripardo de Alexandria

      Revista de Estudios y Experiencias en Educación, v. 24, n. 56 · DOI 10.21703/rexe.v24i56.2932

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Em verificação

1644. Artigo 2025

      Para além da ordem do discurso curricular: contingência, ética docente e a prática do cuidado na Educação Matemática

      Cassiana Lopes Stephan; Márcio Antonio da Silva

      Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1402

      • Currículo
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1645. Artigo 2025

      Resolução de Problemas do tipo paradoxo e a Educação Matemática: intervenção pedagógica com estudantes do Ensino Médio

      Roberta Labres Flugseder; Suelen Assunção Santos

      Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1393

      • Resolução de Problemas
      Em verificação

1646. Artigo 2025

      Sentidos e significados explicitados por alunos em sala de aula e a pesquisa em Educação Matemática

      Laura Figueiró Euler Vaz de Melo Fernandes; Marli Regina dos Santos

      Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1399

      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1647. Artigo 2025

      Uma investigação qualitativo-fenomenológica em uma atividade de laboratório de Educação Matemática

      Adlai Ralph Detoni; Raniane Lucimar Almeida de Aquino

      Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1391

      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1648. Artigo 2025

      Travessias entre Fenomenologia e Educação Matemática Crítica

      Morane Almeida de Oliveira; Paulo José Pereira dos Santos; Rossival Cruz da Silva

      Revista Pesquisa Qualitativa, v. 13, n. 37 · DOI 10.33361/rpq.2025.v.13.n.37.1390

      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

1649. Artigo 2025

      Developing an Ethnomathematics-Based Transformational Geometry Textbook to Enhance Students' Mathematical Literacy

      Fitrayuddin Sam; Syamsu Alam; Patmaniar Patmaniar

      Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 5, n. 4 · DOI 10.51574/kognitif.v5i4.3860

      • Etnomatemática
      • Geometria
      Metadados apenas

1650. Artigo 2025

      Exploration of Ethnomathematics in Traditional Houses of Papuan People

      Iyam Maryati; Muhammad Sahdam Darmawan; Irena Puji Luritawaty

      PRISMA, v. 14, n. 2 · DOI 10.35194/jp.v14i2.5106

      • Etnomatemática
      • Geometria
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1651. Artigo 2025 Inglês

      Integrando saberes tradicionais: a panificação sob a ótica das seis dimensões da etnomatemática

      José Erildo Lopes Júnior

      Revista Prática Docente, v. 10, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2025.v10.e25033.id1257

      • Etnomatemática
      • Geometria
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1652. Artigo 2025

      MODELAGEM MATEMÁTICA DA QUEIMA DE VELAS: UMA ABORDAGEM PRÁTICA PARA A FUNÇÃO AFIM

      Antonio Marcos De Lima Miranda; Antônio Ribeiro Silva Neto; Marlus Conceição Rodrigues; Niltomar da Costa Moura; Reis José Da Silva Filho; Vanessa Araujo Sales et al.

      Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 21, n. 01 · DOI 10.61164/xxew6t69

      • Modelagem Matemática
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1653. Artigo 2025

      Educação matemática no século XXI: Inteligência Artificial como ferramenta para o ensino personalizado

      Murilo Barros Alves

      Caderno Pedagógico, v. 22, n. 14 · DOI 10.54033/cadpedv22n14-064

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Em verificação

1654. Artigo 2025 Inglês

      Ethnomathematical Exploration of Kasepuhan Palace Architecture: Geometry, Symmetry, and Cultural Values in Mathematics Learning

      Siti Fathimah; Hanifa Afra Aini; Zeldha Almaysa Kafka; Lisna Maolina Rahmayanti; Arif Muchyidin

      Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, v. 4, n. 4 · DOI 10.58421/misro.v4i4.587

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      • Geometria
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1655. Artigo 2025 Inglês

      Metarules in university mathematics lectures: A commognitive analysis of proof-oriented mathematics teaching

      Thomais Karavi; Angeliki Mali

      The Journal of Mathematical Behavior, v. 82 · DOI 10.1016/j.jmathb.2025.101303

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1656. Artigo 2025

      Ethnomathematics of Bandar Kediri’s Ikat weaving: Mathematical concepts in a traditional east javanese textile craft

      Janet Trineke Manoy; Sugi Hartono; Siti Latifah Yusrina; Rofiatun Nikmah

      Multidisciplinary Science Journal, v. 8, n. 6 · DOI 10.31893/multiscience.2026384

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1657. Artigo 2025

      A comparative study of mathematics teaching anxiety among elementary schoolteachers in Indonesia and Nigeria

      Muhammad Irfan; Jamiu Temitope Sulaimon; Lekë Pepkolaj; Noka Setya Maharani

      Humanities, Arts and Social Sciences Studies · DOI 10.69598/hasss.25.3.277700

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1658. Artigo 2025 Inglês

      Recursos semióticos mobilizados para o raciocínio abdutivo em uma atividade de modelagem matemática

      Tatiane Cristine Pessoa; Karina Alessandra Pessôa da Silva

      Alexandria, v. 18 · DOI 10.5007/1982-5153.2025.e100062

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1659. Artigo 2025

      Formas y dobleces: La geometría al doblar

      Jean Marcello Martínez Quiroz; Daniela Margarita Vásquez Escorcia; Armando Alexander Aroca Araujo

      Investigación y acción., v. 5, n. 2 · DOI 10.15648/invefor.v5i2.4665

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      • Geometria
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1660. Artigo 2025

      Contribuições de Axel Honneth para uma Educação Matemática pelo Reconhecimento

      Handerson Ferreira Gonçalves; Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

      Revista de Educação Matemática, v. 24 · DOI 10.37001/remat25269062v24id812

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