Pesquisar na Biblioteca

261. Artigo 2026

     CRIAÇÃO DE SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: ESTRATÉGIAS UTILIZANDO A MODELAGEM MATEMÁTICA AUXILIADA PELO SOFTWARE GEOGEBRA

     Jackson Henrique Braga da Silva; Francisco Jucivânio Félix de Sousa; Mariana Baraldi Silva Silvino; Tiago Gadelha; Bruno Coelho Alves

     Educere, v. 26, n. 1 · DOI 10.25110/educere.v26i1.2026-12637

     • Avaliação
     • Currículo
     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: CRIAÇÃO DE SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: ESTRATÉGIAS UTILIZANDO A MODELAGEM MATEMÁTICA AUXILIADA PELO SOFTWARE GEOGEBRA (abre em nova aba) Acessar texto completo: CRIAÇÃO DE SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: ESTRATÉGIAS UTILIZANDO A MODELAGEM MATEMÁTICA AUXILIADA PELO SOFTWARE GEOGEBRA (abre em nova aba)

262. Artigo 2026 Português

     Tecnologias digitais, gamificação e resolução de problemas no ensino de matemática: uma análise das comunicações científicas do XV ENEM

     Ana Luiza Souza Araujo; Millena Costa Rodrigues; Mirelle Oliveira Silva; Laine Silva Ramos; Mauro Guterres Barbosa; Rayane de Jesus Santos Melo

     Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3674

     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Tecnologias digitais, gamificação e resolução de problemas no ensino de matemática: uma análise das comunicações científicas do XV ENEM (abre em nova aba) Acessar texto completo: Tecnologias digitais, gamificação e resolução de problemas no ensino de matemática: uma análise das comunicações científicas do XV ENEM (abre em nova aba)

263. Artigo 2026

     Material Concreto en Matemática en el Nivel Elemental de Educación General Básica: Percepciones Docentes

     Ricardo Patricio Blacio Maldonado; José Edmundo Sánchez Romero

     Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 3 · DOI 10.37811/cl_rcm.v10i3.25018

     Download disponível Baixar PDF na fonte: Material Concreto en Matemática en el Nivel Elemental de Educación General Básica: Percepciones Docentes (abre em nova aba) Acessar texto completo: Material Concreto en Matemática en el Nivel Elemental de Educación General Básica: Percepciones Docentes (abre em nova aba)

264. Artigo 2026

     Conocimiento manifestado por profesores de Matemática en formación inicial sobre el significado clásico de probabilidad al resolver tareas

     Jesús Cruz Quesada

     Innovaciones educativas, v. 28, n. 45 · DOI 10.22458/ie.v28i45.6021

     • Formação de Professores de Matemática
     • Probabilidade
     Acesso aberto Acessar texto completo: Conocimiento manifestado por profesores de Matemática en formación inicial sobre el significado clásico de probabilidad al resolver tareas (abre em nova aba)

265. Artigo 2026

     Entre tramas, medidas e memórias: conhecimentos etnomatemáticos narrados por artesãs da palha de licuri no semiárido baiano

     Josete Gomes de Oliveira Macêdo; Luciana Veiga Sampaio

     Derecho y cambio social., v. 23, n. 92 · DOI 10.54899/dcs.v23i92.6382

     • Avaliação
     • Etnomatemática
     Acesso aberto Acessar texto completo: Entre tramas, medidas e memórias: conhecimentos etnomatemáticos narrados por artesãs da palha de licuri no semiárido baiano (abre em nova aba)

266. Artigo 2026 Português

     Educação Matemática como prática de afirmação de direitos na Educação de Jovens e Adultos: frestas para insurgências

     Leonardo Maciel dos Santos; Eduardo dos Santos de Oliveira Braga; Fernanda Paixão de Souza Gouveia

     Revista Educar +, v. 10 · DOI 10.15536/reducarmais.10.2026.4439

     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Educação Matemática como prática de afirmação de direitos na Educação de Jovens e Adultos: frestas para insurgências (abre em nova aba) Acessar texto completo: Educação Matemática como prática de afirmação de direitos na Educação de Jovens e Adultos: frestas para insurgências (abre em nova aba)

267. Artigo 2026

     La estadística y la probabilidad en los currículos autonómicos españoles: transición de la Educación Infantil a la Educación Primaria (0-8 años)

     Loida Sanchez Garrido; Ángel Alsina

     Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 15, n. 1 · DOI 10.24197/9f4m7163

     • Currículo
     • Educação Estatística
     • Probabilidade
     Download disponível Baixar PDF na fonte: La estadística y la probabilidad en los currículos autonómicos españoles: transición de la Educación Infantil a la Educación Primaria (0-8 años) (abre em nova aba) Acessar texto completo: La estadística y la probabilidad en los currículos autonómicos españoles: transición de la Educación Infantil a la Educación Primaria (0-8 años) (abre em nova aba)

268. Artigo 2026

     A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DE SISTEMAS LINEARES: UMA ABORDAGEM SOBRE A DINÂMICA DA DENGUE

     João Paulo de Oliveira Bueno; Vando Narciso

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28821

     • Álgebra
     • Modelagem Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DE SISTEMAS LINEARES: UMA ABORDAGEM SOBRE A DINÂMICA DA DENGUE (abre em nova aba) Acessar texto completo: A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DE SISTEMAS LINEARES: UMA ABORDAGEM SOBRE A DINÂMICA DA DENGUE (abre em nova aba)

269. Artigo 2026 Inglês

     O impacto da pandemia no ensino de Matemática: percepções de futuros professores

     Jádila Da Silva Novaes; Lauercia Souza Silva; Jonson Ney Dias da Silva; Gerson dos Santos Farias

     Intermaths, v. 7, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v7i1.19088

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: O impacto da pandemia no ensino de Matemática: percepções de futuros professores (abre em nova aba) Acessar texto completo: O impacto da pandemia no ensino de Matemática: percepções de futuros professores (abre em nova aba)

270. Artigo 2026 Português

     Educação Matemática em escolas quilombolas do norte baiano, Brasil: práticas pedagógicas e desafios da educação antirracista

     Eduarda de Oliveira Mata; Américo Junior Nunes da Silva

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27491

     • Currículo
     • Educação Estatística
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
     Acesso aberto Acessar texto completo: Educação Matemática em escolas quilombolas do norte baiano, Brasil: práticas pedagógicas e desafios da educação antirracista (abre em nova aba)

271. Artigo 2026

     Percepción docente sobre las estrategias pedagógicas y su relación con el desempeño académico percibido en la enseñanza de Matemáticas en Bachillerato del cantón El Empalme.

     Andrea Raquel Zúñiga Paredes; Anthony Berner Calderón Alaña; Hitler Santiago Mendoza Marcillo

     Prospherus, v. 3, n. 3 · DOI 10.63535/znfb9010

     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Percepción docente sobre las estrategias pedagógicas y su relación con el desempeño académico percibido en la enseñanza de Matemáticas en Bachillerato del cantón El Empalme. (abre em nova aba) Acessar texto completo: Percepción docente sobre las estrategias pedagógicas y su relación con el desempeño académico percibido en la enseñanza de Matemáticas en Bachillerato del cantón El Empalme. (abre em nova aba)

272. Artigo 2026

     Aprendizaje basado en problemas y pensamiento matemático: revisión bibliográfica en educación secundaria

     Jennifer Astrid España Gilon

     Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 3 · DOI 10.37811/cl_rcm.v10i3.24984

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Aprendizaje basado en problemas y pensamiento matemático: revisión bibliográfica en educación secundaria (abre em nova aba) Acessar texto completo: Aprendizaje basado en problemas y pensamiento matemático: revisión bibliográfica en educación secundaria (abre em nova aba)

273. Artigo 2026

     Exploring the Knowledge- Practice Gap in Preservice Secondary Mathematics Teaching

     M.Si.Ak. Efraim F. Giri

     Kaladarpan कलादर्पण, v. 6, n. 1 · DOI 10.3126/kaladarpan.v6i1.97846

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Exploring the Knowledge- Practice Gap in Preservice Secondary Mathematics Teaching (abre em nova aba) Acessar texto completo: Exploring the Knowledge- Practice Gap in Preservice Secondary Mathematics Teaching (abre em nova aba)

274. Artigo 2026 Português

     A Tríade Ensino-Pesquisa-Extensão na Implementação do LEM: Configurações Colaborativas na Formação de Professores de Matemática

     Brian Yohan Corrêa Alves Leonel; Victor Vaz Pavani; Paulo César Oliveira

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27750

     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: A Tríade Ensino-Pesquisa-Extensão na Implementação do LEM: Configurações Colaborativas na Formação de Professores de Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A Tríade Ensino-Pesquisa-Extensão na Implementação do LEM: Configurações Colaborativas na Formação de Professores de Matemática (abre em nova aba)

275. Artigo 2026 Português

     A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática

     Adriano Faustino de Sousa; Maria Rosilene de Sena; George Ramos da Silva Junior; Vladimir Bezerra de Oliveira; Ana Zilda dos Santos Cabral Figuerêdo; Sergio Nolêto Turibus

     Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba)

276. Artigo 2026 Português

     Um, dois, três, testando... um levantamento bibliográfico sobre a integração da História Oral aos conhecimentos matemáticos de comunidades locais

     Ingridy Maria Mirandola dos Santos; Matheus Eduardo Olimpio Sabino; Kátia Guerchi Gonzales

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27880

     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Um, dois, três, testando... um levantamento bibliográfico sobre a integração da História Oral aos conhecimentos matemáticos de comunidades locais (abre em nova aba) Acessar texto completo: Um, dois, três, testando... um levantamento bibliográfico sobre a integração da História Oral aos conhecimentos matemáticos de comunidades locais (abre em nova aba)

277. Artigo 2026

     ETHNOGRAPHIC STUDY: ETHNOMATHEMATICS IN PALEMBANG SONGKET CLOTH MOTIFS

     wahyu Angraini; Sri Dahlia; Elly Susanti; Marhayati

     Jurnal Math-UMB EDU, v. 13, n. 3 · DOI 10.36085/math-umb.edu.v13i3.10448

     • Etnomatemática
     • Geometria
     Download disponível Baixar PDF na fonte: ETHNOGRAPHIC STUDY: ETHNOMATHEMATICS IN PALEMBANG SONGKET CLOTH MOTIFS (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETHNOGRAPHIC STUDY: ETHNOMATHEMATICS IN PALEMBANG SONGKET CLOTH MOTIFS (abre em nova aba)

278. Artigo 2026 Inglês

     Unlocking Mathematics Teaching Through Problem-Solving: A Study of Teachers’ Perspectives

     Nurideen Yakubu Gbegini; Mohammed Yikehere Marifa; Bismark Basigi; Dennis Offei Kwakye; Daniel Kudjo Adiku; Alex Boadu et al.

     European Journal of Theoretical and Applied Sciences, v. 4, n. 4 · DOI 10.59324/ejtas.2026.4(4).05

     • Avaliação
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Unlocking Mathematics Teaching Through Problem-Solving: A Study of Teachers’ Perspectives (abre em nova aba) Acessar texto completo: Unlocking Mathematics Teaching Through Problem-Solving: A Study of Teachers’ Perspectives (abre em nova aba)

279. Artigo 2026

     Assessing the Level of Agreement on Effective Mathematics Teaching Practices Among Secondary Teachers

     GERRY MAE V. GERVACIO -

     International Journal For Multidisciplinary Research, v. 8, n. 4 · DOI 10.36948/ijfmr.2026.v08i04.84012

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Probabilidade
     Acesso aberto Acessar texto completo: Assessing the Level of Agreement on Effective Mathematics Teaching Practices Among Secondary Teachers (abre em nova aba)

280. Artigo 2026 Inglês

     Supporting more coherent and connected mental mathematics teaching

     Hamsa Venkat; Corin D. Mathews; Anthony A. Essien

     Educational Studies in Mathematics · DOI 10.1007/s10649-026-10539-9

     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso aberto Acessar texto completo: Supporting more coherent and connected mental mathematics teaching (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.