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4401. Artigo 2024 Inglês

      Educação Inclusiva: desafios e perspectivas na visão de professores de Matemática de Tabuleiro do Norte – CE

      Janeyneide da Silva Batista da Paz; Francisco Wagner Soares Oliveira; Otávio Floriano Paulino

      Revista Prática Docente, v. 9 · DOI 10.23926/rpd.2024.v9.e24025.id915

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
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4402. Artigo 2024 Inglês

      CONSTRUCTOS DE UMA DEFINIÇÃO PARA ANSIEDADE MATEMÁTICA: REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA

      Joanderson de Almeida Reis; Francisca Helena de Oliveira Holanda; Maria Cleide da Silva Barroso; Lucelindo Dias Ferreira Junior

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.17482

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4403. Artigo 2024 Inglês

      A PRODUÇÃO DE VÍDEOS REVELANDO CONCEPÇÕES, VIVÊNCIAS E DESAFIOS NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

      Vilma Luísa Siegloch Barros; Mara Rykelma da Costa Silva; José Júlio Cesar do Nascimento Araújo; Cilene Maria Lima Antunes Maciel

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.16552

      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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4404. Artigo 2024 Inglês

      Análise preliminar no estudo das cônicas: o caso da parábola no contexto dos cursos de licenciatura em matemática no Ceará

      Renata Teófilo de Sousa; Francisco Régis Vieira Alves; Maria José Araújo Souza

      Acta Scientiarum. Education, v. 46, n. 1 · DOI 10.4025/actascieduc.v46i1.62597

      • Avaliação
      • Currículo
      • Didática da Matemática
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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4405. Artigo 2024 Inglês

      DIDÁTICA DOS SIGNOS: SOBRE A PREDISPOSIÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

      Gabriel Dummer CAMARGO; Lisete Regina BAMPI

      Revista de Educação Pública, v. 33, n. jan/dez · DOI 10.29286/rep.v33ijan/dez.13764

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4406. Artigo 2024 Português

      Recursos Educacionais Abertos digitais acessíveis à luz do Desenho Universal para Aprendizagem: propostas de infográficos para o ensino da Matemática

      Felipe Mendes Monteiro; Rodiney Marcelo Braga dos Santos Santos

      Cadernos Cajuína, v. 9, n. 5 · DOI 10.52641/cadcajv9i5.626

      • Acessibilidade
      • Álgebra
      • Currículo
      • Educação Estatística
      • Geometria
      • Inclusão
      • Probabilidade
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4407. Artigo 2024 Inglês

      A avaliação ampliativa aplicada à produção de vídeos estudantis de matemática

      Maria da Graça Peraça; Rafael Montoito

      Estudos em Avaliação Educacional, v. 35 · DOI 10.18222/eae.v35.10503

      • Avaliação
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4408. Artigo 2024 Português

      Formação de Professores na Amazônia: uma perspectiva decolonial

      Élida de Sousa Peres; Elizabeth Gomes Souza

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.661

      • Formação de Professores de Matemática
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4409. Artigo 2024 Inglês

      O ensino de problemas aditivos com uma operação por atividades experimentais: efeitos sobre o desempenho

      Ana Paula Nunes Felix; Maria de Lourdes Silva Santos; Pedro Franco de Sá

      Revista Prática Docente, v. 9 · DOI 10.23926/rpd.2024.v9.e24013.id761

      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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4410. Artigo 2024 Inglês

      Ensino e Aprendizagem de Matemática para alunos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)

      Railson Chermont Gonçalves; Elielson Ribeiro de Sales

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024020.id649

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4411. Artigo 2024 Inglês

      ENSINO DE TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS

      Cláudio Lima da Silva; Ana Kely Martins da Silva; Pedro Franco de Sá; Francisco Hermes Santos da Silva

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.18400

      • Educação Estatística
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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4412. Artigo 2024 Inglês

      METASSÍNTESE QUALITATIVA DE PRÁTICAS STEAM COM PYTHON NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

      Jordan Gustavo da Silva; Francisco Bruno Linhares de Alcântara; Daise Lago Pereira Souto; Raimundo Luna Neres

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.18183

      • Pensamento Computacional
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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4413. Artigo 2024 Inglês

      A MATEMÁTICA É PARA TODAS!

      Pâmera Veluma Santos do Amparo; Juscileide Braga de Castro; Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana

      Revista Nova Paideia, v. 6, n. 2 · DOI 10.36732/riep.v6i2.440

      • Educação Financeira
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4414. Artigo 2024 Português

      A Metodologia História da Matemática na Formação de Professores

      Nubia Gabrieli Barbosa de Camargos; Vlademir marim

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.665

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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4415. Artigo 2024 Inglês

      Uma análise das questões de Matemática da Prova Paraná 2023

      Gabriel dos Santos e Silva; Fernanda Boa Sorte Rocha; Francielle Silva Gardin

      Estudos em Avaliação Educacional, v. 35 · DOI 10.18222/eae.v35.11027

      • Avaliação
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4416. Artigo 2024 Inglês

      A PRÁTICA DA MATEMÁTICA NO AMBIENTE ESCOLAR E SEU POTENCIAL NO DESENVOLVIMENTO DE UMA MENTALIDADE DE CRESCIMENTO

      André Geraldo Cursino

      Revista Nova Paideia, v. 6, n. 2 · DOI 10.36732/riep.v6i2.423

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4417. Artigo 2024 Português

      A visualidade no ensino de Geometria no Ensino Médio

      Clara de Mello Maciel; Thaís Philipsen Grützmann

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.19572

      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
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4418. Artigo 2024 Português

      O EXPOENTE ZERO EM LIVROS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA

      Fernanda Tomazi; Cátia Piano; Dulcyene Maria Ribeiro

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.569

      • Currículo
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4419. Artigo 2024 Português

      Aspectos históricos da formação de professores: a necessidade da formação continuada para a fluência tecnológica e pedagógica

      Rafael Melotti; Valdinei Cezar Cardoso

      Educação em Análise, v. 9, n. 1 · DOI 10.5433/1984-7939.2024v9n1p224

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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4420. Artigo 2024 Inglês

      “Dominó dos múltiplos”: uma abordagem lúdica para o ensino de múltiplos e divisores no 6º ano

      Juliana Silveira Marcondes; Kariston Pereira

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 11, n. 33 · DOI 10.30938/bocehm.v11i33.11729

      • Avaliação
      • Práticas Pedagógicas
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