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6221. Artigo 2022 Inglês

      The Influence of Senior High School Mathematics Teachers’ Demographic Variables on their Self-Efficacy in Teaching

      Frederick Kwasi Togah; Dora Kissi; Emmanuel Larbi Ayetey; Seth Ntow Akyea; Samuel Kwasi Kabbah

      Integrated Journal for Research in Arts and Humanities, v. 2, n. 5 · DOI 10.55544/ijrah.2.5.23

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6222. Artigo 2022 Inglês

      TPACK Competency Perceptions of Preservice Mathematics Teachers and Their Views on Use of Technology in Education

      Büşra USLU; Pınar Güner

      Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, v. 24, n. 3 · DOI 10.17556/erziefd.994172

      • Formação de Professores de Matemática
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6223. Artigo 2022 Inglês

      Cooperative Learning Model based on Tudang Sipulung with Ethnomathematics Approach

      Rusli Rusli; Chusnul Chatimah Azis; Asdar Asdar; Abdul Rahman; Hastuty Hastuty

      EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, v. 2, n. 3 · DOI 10.35877/454ri.eduline1266

      • Etnomatemática
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6224. Artigo 2022 Inglês

      Opinions of Elementary Mathematics Teacher Candidates on the Use of Digital Technologies in Mathematics Education

      Hasan TEMEL; Hülya Gür

      Journal of Educational Technology and Online Learning, v. 5, n. 4 · DOI 10.31681/jetol.1151382

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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6225. Artigo 2022 Inglês

      Research Trends and Issues Including Computational Thinking in Science Education and Mathematics Education in the Republic of Korea

      Woongbin Park; Hyuksoo Kwon

      Journal of Baltic Science Education, v. 21, n. 5 · DOI 10.33225/jbse/22.21.875

      • Currículo
      • Pensamento Computacional
      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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6226. Artigo 2022 Inglês

      The La complejidad de la noción a enseñar en la valoración de la práctica preprofesional de futuros profesores de matemáticas ecuatorianos

      Adriana Breda; Eulalia Calle; Vicenc Font

      REDIMAT, v. 11, n. 3 · DOI 10.17583/redimat.10986

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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6227. Artigo 2022 Português

      O conhecimento tecnológico e pedagógico de conteúdo e os desafios para a Educação Financeira e Educação Fiscal

      Cláudia Fernandes Andrade do Espírito Santo; Cássio Cristiano Giordano; Saddo Ag Almouloud; José Messildo Viana Nunes

      Em Teia, v. 13, n. 3 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.254681

      • Currículo
      • Educação Financeira
      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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6228. Artigo 2022 Português

      Mudanças e desafios no ensino de Matemática e suas Tecnologias a partir dos itinerários formativos

      Dina Séfora Santana Menezes Lima; Maria Cleide da Silva Barroso

      Em Teia, v. 13, n. 3 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.254688

      • Cálculo
      • Currículo
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6229. Artigo 2022 Português

      Etnomatemática, interculturalidade e educação infantil: a formação continuada de professoras em um curso de extensão

      Fernando Schlindwein Santino; Klinger Teodoro Ciríaco

      Tellus · DOI 10.20435/tellus.v22i49.713

      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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6230. Artigo 2022 Português

      EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UMA ABORDAGEM CENTRADA NA MODELAGEM MATEMÁTICA

      Ricardo Antonio de Souza

      South American Development Society Journal, v. 8, n. 23 · DOI 10.24325/issn.2446-5763.v8i23p272-315

      • Educação Financeira
      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
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6231. Artigo 2022 Inglês

      Development Mathematics Realistic Education Worksheet Based on Ethnomathematics in Elementary School

      Nurul Sari

      Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, v. 12, n. 1 · DOI 10.21580/phen.2022.12.1.10853

      • Etnomatemática
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6232. Artigo 2022 Inglês

      An Assessment of Pre-Service Mathematics Teachers’ Techno-Pedagogical Content Knowledge regarding Geometry

      İpek Saralar-Aras; Bengi Birgili

      International Journal of Psychology and Educational Studies, v. 9, n. 4 · DOI 10.52380/ijpes.2022.9.4.920

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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6233. Artigo 2022 Inglês

      The effect of a training program based on TIMSS to developing the levels of habits of mind and mathematical reasoning skills among pre-service mathematics teachers

      Mohammad A. Tashtoush; Yousef Wardat; Faisal Aloufi; Osama Taani

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 18, n. 11 · DOI 10.29333/ejmste/12557

      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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6234. Artigo 2022 Inglês

      Self-Regulated Learning for Creative Mathematics Teaching to Secondary School Students through Mobile E-Learning Applications

      Flavia Aurelia Hidajat

      International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), v. 16, n. 19 · DOI 10.3991/ijim.v16i19.32513

      • Resolução de Problemas
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6235. Artigo 2022 Inglês

      Application of Realistic Mathematics Education (RME) To Improve The Students’ Mathematical Communication Ability

      Irham Habibi Harahap; Dwi Novita Sari

      Edunesia Jurnal Ilmiah Pendidikan, v. 4, n. 2 · DOI 10.51276/edu.v4i2.423

      • Resolução de Problemas
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6236. Artigo 2022 Português

      Metassíntese Qualitativa: organização do conhecimento científico no contexto da formação de professores de Matemática que atuam na EPJA

      Vanessa Silva da Luz; Celiane Costa Machado

      Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 4 · DOI 10.37001/ripem.v12i4.3004

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
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6237. Artigo 2022 Português

      Tarefas de Modelagem Matemática em um curso online e síncrono no Virtual Math Teams com GeoGebra (VMTcG)

      Rhômulo Oliveira Menezes; Roberta Modesto Braga; Adilson Oliveira do Espírito Santo; Marcelo Almeida Bairral

      Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 4 · DOI 10.37001/ripem.v12i4.3209

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
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6238. Artigo 2022 Português

      A Educação Matemática Crítica na formação inicial de professores como objeto de pesquisa

      Daniel Dunck Cintra; Eder Joacir de Lima; Denise Caldas Campos; Devacir Vaz de Moraes

      Research Society and Development, v. 11, n. 13 · DOI 10.33448/rsd-v11i13.35872

      • Cálculo
      • Currículo
      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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6239. Artigo 2022 Português

      A PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO, PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA POR INTERMÉDIO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

      Édel Alexandre Silva Pontes

      RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 3, n. 10 · DOI 10.47820/recima21.v3i10.2039

      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Etnomatemática
      • Modelagem Matemática
      • Resolução de Problemas
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6240. Artigo 2022 Inglês

      Developing in-service mathematics teachers’ pedagogical content knowledge and skills to teach trigonometry: Using cooperative teaching and learning approach

      Richard Kyere Asomah; Douglas Darko Agyei; Forster Danso Ntow

      Contemporary Mathematics and Science Education, v. 4, n. 1 · DOI 10.30935/conmaths/12540

      • Formação de Professores de Matemática
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