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6321. Artigo 2022 Inglês

      A Matemática por trás da escala das cordas contida no Setor de John Worgan (1697)

      Francimar Miguel da Silva Junior; Andressa Gomes dos Santos; Ana Carolina Costa Pereira

      Educação Matemática Debate, v. 6, n. 12 · DOI 10.46551/emd.v6n12a15

      • Geometria
      • Resolução de Problemas
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6322. Artigo 2022 Inglês

      Percepções e ações avaliativas na pandemia da Covid-19: o que relataram alguns professores de Matemática, Física, Química e Biologia

      Marco Aurélio Kistemann; Cristiane Corrêa Amaral; Cássio Cristiano Giordano

      Educação Matemática Debate, v. 6, n. 12 · DOI 10.46551/emd.v6n12a16

      • Avaliação
      • Tecnologias Digitais
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6323. Artigo 2022 Inglês

      Realidad aumentada para el desarrollo del pensamiento geométrico variacional

      Luis Manuel Barrios Soto; Juan Antonio Maradey Coronell; Mercedes Josefina Delgado González

      Revista Científica UISRAEL, v. 9, n. 3 · DOI 10.35290/rcui.v9n3.2022.599

      • Geometria
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6324. Artigo 2022 Espanhol

      Estrategias didácticas basadas en las inteligencias múltiples para la transformación de la enseñanza de la matemática en básica primaria

      Jorge Luis Gómez Vásquez; Belkys Juliana Guzmán

      Revista Franz Tamayo, v. 4, n. 11 · DOI 10.33996/franztamayo.v4i11.955

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6325. Artigo 2022 Inglês

      Development of Ethnomathematical Media Based on the Book Creator Application on the Syawalan Tradition in the Junior High School Curriculum

      Rani Darmayanti; Muhammad Mahfud Effendi; Niswatun Hasanah; Akhsanul In’am

      Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, v. 14, n. 4 · DOI 10.35445/alishlah.v14i4.2416

      • Álgebra
      • Currículo
      • Etnomatemática
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6326. Artigo 2022 Inglês

      DUAL EDUCATION AS A MEAN OF ENSURING PROPER QUALITY OF PROFESSIONAL TRAINING OF MATHEMATICS TEACHERS IN MODERN UKRAINE

      Микола Працьовитий; Oxana Trebenko; Oleksandr Shkolnyi; Yanina Goncharenko

      Фізико-математична освіта, v. 36, n. 4 · DOI 10.31110/2413-1571-2022-036-4-009

      • Formação de Professores de Matemática
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6327. Artigo 2022 Inglês

      What is effective classroom dialog? A comparative study of classroom dialog in Chinese expert and novice mathematics teachers’ classrooms

      Wenjun Zhao; Jing Ma; Yiming Cao

      Frontiers in Psychology, v. 13 · DOI 10.3389/fpsyg.2022.964967

      • Formação de Professores de Matemática
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6328. Artigo 2022 Inglês

      Coding in Preschool Science and Mathematics Teaching: Analysis of Scratch Projects of Undergraduate Students

      Didem Karakaya Cirit

      International Journal of Contemporary Educational Research, v. 9, n. 3 · DOI 10.33200/ijcer.1031848

      • Pensamento Computacional
      • Tecnologias Digitais
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6329. Artigo 2022 Inglês

      Trans-didáctica en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja

      Milagros Elena Rodriguez

      Educação Matemática Debate, v. 6, n. 12 · DOI 10.46551/emd.v6n12a14

      • Didática da Matemática
      • Etnomatemática
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6330. Artigo 2022 Português

      Epistemologia de Ludwik Fleck como aporte teórico nas pesquisas sobre Formação de Professores de Matemática

      Benedito Rodrigues Brazil; Wellington Pereira de Queirós

      Tangram, v. 5, n. 3 · DOI 10.30612/tangram.v5i3.16419

      • Filosofia da Educação Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
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6331. Artigo 2022 id

      The Impact of Ethnomathematics on Contextual Mathematics Learning in Elementary School

      Candra Dwi Ayu Hartati

      EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran, v. 1, n. 2 · DOI 10.60004/edupedika.v1i2.30

      • Avaliação
      • Etnomatemática
      • Geometria
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6332. Artigo 2022 Inglês

      Development of Ethnomathematics-Based E-Module Using the Inquiry Learning Model to Improve Mathematical Problem Solving Ability

      Meiyana Putri; Iwan Junaedi

      Unnes Journal of Mathematics Education, v. 11, n. 2 · DOI 10.15294/ujme.v11i2.59938

      • Etnomatemática
      • Resolução de Problemas
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6333. Artigo 2022 Inglês

      Three-dimensional geometric perceptions in ENEM: a contribution from GeoGebra for mathematics teachers in Brazil

      "; Francisco Régis Vieira Alves; Renata Teófilo de Sousa; Francisca Cláudia Fernandes Fontenele

      Acta Didactica Napocensia, v. 15, n. 1 · DOI 10.24193/adn.15.1.10

      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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6334. Artigo 2022 Inglês

      Concerns of Critical Mathematics Education – and of Ethnomathematics

      Ole Skovsmose

      Revista Colombiana de Educación, n. 86 · DOI 10.17227/rce.num86-13713

      • Educação Matemática Crítica
      • Etnomatemática
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6335. Artigo 2022 Português

      Labirintos da linguagem: jogos de linguagem como meio de ação em atividades de modelagem matemática

      Lourdes María Werle de Almeida; Emerson Tortola

      Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 2 · DOI 10.23925/1983-3156.2022v24i2p219-243

      • Filosofia da Educação Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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6336. Dissertação 2022 Português

      Etnomatemática no contexto da educação do campo : análise do currículo de matemática de escolas multisseriadas do município de São Caetano-PE

      Maria Jacqueline da SILVA

      UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica

      • Currículo
      • Etnomatemática
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6337. Artigo 2022 Português

      Modos de Pesquisar em Etnomatemática com Michel de Certeau

      Gabriela Dutra Rodrigues Conrado; Márcia Souza da Fonseca

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 15, n. 38 · DOI 10.46312/pem.v15i38.13271

      • Etnomatemática
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6338. Artigo 2022 Português

      Epistemologia na pesquisa em educação matemática

      María Aparecida Viggiani Bicudo

      Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 2 · DOI 10.23925/1983-3156.2022v24i2p063-082

      • Filosofia da Educação Matemática
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6339. Artigo 2022 Inglês

      Algumas notas sobre Filosofia da Matemática e Filosofia da Educação Matemática

      Antônio Vicente Marafioti Garnica

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 17, n. 41 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2022.n41.p20-32.id434

      • Filosofia da Educação Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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6340. Artigo 2022 Português

      Articulações entre Etnomatemática & História da Matemática: condições de possibilidade a partir de ações pedagógicas

      Juliana Batista Pereira dos Santos; Isabel Cristina Machado de Lara

      Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 2 · DOI 10.23925/1983-3156.2022v24i2p465-496

      • Etnomatemática
      • História da Matemática
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