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7481. Artigo 2021 Inglês

      Integrating Indigenous Knowledge and Culturally based Activities in South African Mathematics Classrooms

      Jayaluxmi Naidoo

      African Journal of Teacher Education, v. 10, n. 2 · DOI 10.21083/ajote.v10i2.6686

      • Currículo
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7482. Artigo 2021 Inglês

      ANALISIS KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA SOAL HOTS DITINJAU DARI KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 PALLANGGA [AN ANALYSIS OF STUDENTS’ ABILITY TO SOLVE HOTS PROBLEMS BASED ON SELF-CONFIDENCE LEVELS IN A GRADE 8 MATHEMATICS CLASS AT SMP NEGERI 5 PALLANGGA]

      M Nur Al Awwalul Waliq; Sukmawati Sukmawati; Randy Saputra Mahmud

      JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, v. 5, n. 2 · DOI 10.19166/johme.v5i2.4543

      • Resolução de Problemas
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7483. Artigo 2021 id

      EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONSTEKSTUAL BERBASIS ETNOMATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN SIKAP DISIPLIN

      Maria Fatima Mei; Stefania Baptis Seto; Stefanus Notan Tupen

      Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 10, n. 4 · DOI 10.24127/ajpm.v10i4.4227

      • Etnomatemática
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7484. Artigo 2021 Inglês

      Comparison on the Effectiveness of Modular Learning in General Mathematics among the Senior High School Strands

      Imee Borinaga Gutierrez

      Southeast Asian Mathematics Education Journal, v. 11, n. 2 · DOI 10.46517/seamej.v11i2.119

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7485. Artigo 2021 Inglês

      THE BINARY GOLDBACH CONJECTURE

      Jan Feliksiak

      JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, v. 5, n. 2 · DOI 10.19166/johme.v5i2.4526

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7486. Artigo 2021 Inglês

      7. Sınıf öğrencilerinin birinci dereceden bir bilinmeyenli denklemler konusuyla ilgili hataları ve kavram yanılgıları

      Meltem Angay; Selin Uygun; Şükrü İlgün; Esra Altıntaş

      e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, v. 8, n. 3 · DOI 10.30900/kafkasegt.1003487

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7487. Artigo 2021 Espanhol

      A RELAÇÃO PROFESSOR-MATERIAIS CURRICULARES DE MATEMÁTICA

      Geisa Pereira Gomes; Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão; Vicenc Font; Benedito Gonçalves Eugênio

      Revista Binacional Brasil - Argentina, v. 10, n. 02 · DOI 10.22481/rbba.v10i02.9751

      • Currículo
      • Práticas Pedagógicas
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7488. Artigo 2021 Espanhol

      ¿Cómo aprendieron matemática Mafalda y sus amigos? Reflexiones educativas a partir de la representación de la clase de matemática en las tiras de Mafalda (1964-1973)

      José Gustavo Morales; M. Cecilia González

      Revista de Educación Matemática, v. 36, n. 3 · DOI 10.33044/revem.36061

      • Cálculo
      • Resolução de Problemas
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7489. Artigo 2021 Espanhol

      El futuro de la educación matemática a partir del COVID 19: humanos-con-medios o humanos-con-cosas-no-vivientes

      Marcelo C. Borba; Mónica E. Villarreal; Gabriel Soto

      Revista de Educación Matemática, v. 36, n. 3 · DOI 10.33044/revem.36050

      • Currículo
      • Educação Matemática Crítica
      • Filosofia da Educação Matemática
      • Tecnologias Digitais
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7490. Artigo 2021 id

      Pengembangan Video Edukatif Volume Bangun Ruang Berbasis Etnomatematika Makanan Tradisonal Via Youtube

      Afifudin Lisgianto; Huri Suhendri

      Jurnal Derivat, v. 8, n. 2 · DOI 10.31316/j.derivat.v8i2.1964

      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Etnomatemática
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7491. Artigo 2021 id

      EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA SEBAGAI SUMBER BELAJAR MATEMATIKA DI KABUPATEN ENDE

      Yasinta Yenita Dhiki; Maria Gorrety D. Bantas

      Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 10, n. 4 · DOI 10.24127/ajpm.v10i4.4254

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Geometria
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7492. Artigo 2021 Inglês

      Investigation of Activity Designs Prepared by Pre- Service Mathematics Teachers for Aspects of Entrepreneurship Education

      Elif Nur Akkaş

      Sakarya University Journal of Education, v. 11, n. 3 · DOI 10.19126/suje.994247

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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7493. Artigo 2021 Inglês

      The Transformative Impact of a Mathematical Mindset Experience Taught at Scale

      Jo Boaler; Jack A. Dieckmann; Tanya LaMar; Miriam S. Leshin; Megan E. Selbach-Allen; Graciela Pérez-Núñez

      Frontiers in Education, v. 6 · DOI 10.3389/feduc.2021.784393

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
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7494. Artigo 2021 Espanhol

      Y entonces llegó Rey Pastor

      Carlos Borches

      Revista de Educación Matemática, v. 36, n. 3 · DOI 10.33044/revem.36062

      • Etnomatemática
      • Geometria
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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7495. Artigo 2021 Espanhol

      Los Sistemas de Numeración Aymara: cambios y Valor Formativo

      Henry-Mark Vilca-Apaza; Saúl Bermejo-Paredes; Danitza Luisa Sardón Ari

      Bolema: Boletim de Educação Matemática, v. 35, n. 71 · DOI 10.1590/1980-4415v35n71a22

      • Etnomatemática
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7496. Artigo 2021 Português

      Um estudo sobre somas sequenciais como propostas didáticas investigativas para o ensino de Matemática

      Walter Martin; Maria Teresa Zampieri

      C.Q.D - Revista Eletrônica Paulista de Matemática, v. 21 · DOI 10.21167/cqdvol21202123169664wmmtz0117

      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
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7497. Artigo 2021 Português

      Interpretação Semiótica em Atividades de Modelagem Matemática

      Daiany Cristiny Ramos; Lourdes María Werle de Almeida

      Bolema: Boletim de Educação Matemática, v. 35, n. 71 · DOI 10.1590/1980-4415v35n71a08

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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7498. Artigo 2021 Espanhol

      Aplicación de un Instrumento para Valorar la Idoneidad Didáctica Etnomatemática a una Propuesta de Enseñanza-Aprendizaje sobre Patrones de Medida No Convencionales

      Alicia Fernández-Oliveras; Hilbert Blanco-Álvarez; María Luisa Oliveras

      Bolema: Boletim de Educação Matemática, v. 35, n. 71 · DOI 10.1590/1980-4415v35n71a28

      • Avaliação
      • Etnomatemática
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7499. Artigo 2021 Espanhol

      El Principio de Activación en el Pensamiento Computacional, las Matemáticas y el STEM

      José Miguel Zapata; Ellen Jameson; Miguel Zapata Ros; David Merrill

      RED. Revista de Educación a Distancia, v. 21, n. 68 · DOI 10.6018/red.498531

      • Currículo
      • Pensamento Computacional
      • Tecnologias Digitais
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7500. Artigo 2021 Espanhol

      Implicaciones de la gamificación en educación matemática, un estudio exploratorio

      Omar González; Elisabeth Ramos-Rodríguez; Patricia Vásquez Saldías

      Revista de Educación a Distancia (RED), v. 21, n. 68 · DOI 10.6018/red.485331

      • Didática da Matemática
      • Geometria
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