Pesquisar na Biblioteca

2161. Artigo 2024 Inglês

      O Tabuleiro de Xadrez de John Napier para um estudo da operação de divisão

      Jeniffer Pires de Almeida; Ana Carolina Costa Pereira

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024009.id580

      • História da Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: O Tabuleiro de Xadrez de John Napier para um estudo da operação de divisão (abre em nova aba)

2162. Artigo 2024 Inglês

      Narrativas de um professor de matemática do Curso Normal do IEEOB: descortinando memórias

      Carla Coradini; Rita de Cássia Pistóia Mariani

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024025.id614

      Acesso aberto Acessar texto completo: Narrativas de um professor de matemática do Curso Normal do IEEOB: descortinando memórias (abre em nova aba)

2163. Artigo 2024 Português

      Tabuada nos Anos Iniciais e as Práticas Pedagógicas Pregressas de Professores que Ensinam Matemática

      Márcio Urel Rodrigues; Célia Aparecida Dias Ferreira Louzada; Gladys Denise Wielewski; Maria Elizabete Rambo Kochhann

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.19864

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Metadados apenas

2164. Artigo 2024 Inglês

      Licenciatura em Matemática e aspectos históricos de construção, legitimação e processos formativos da e para a docência: Revisão Integrativa de Literatura

      Andréia Gonçalves da Silva; Francisco José de Lima; Willian Frutuoso da Silva

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 11, n. 31 · DOI 10.30938/bocehm.v11i31.10696

      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: Licenciatura em Matemática e aspectos históricos de construção, legitimação e processos formativos da e para a docência: Revisão Integrativa de Literatura (abre em nova aba)

2165. Artigo 2024 Português

      Avaliando ações para o ensino mais eficaz de Matemática a estudantes com paralisia cerebral

      Dilson Ferreira Ribeiro

      Revista Educação Especial, v. 37, n. 1 · DOI 10.5902/1984686x83996

      • Avaliação
      • Inclusão
      Acesso aberto Acessar texto completo: Avaliando ações para o ensino mais eficaz de Matemática a estudantes com paralisia cerebral (abre em nova aba)

2166. Artigo 2024 Inglês

      Educação Inclusiva: desafios e perspectivas na visão de professores de Matemática de Tabuleiro do Norte – CE

      Janeyneide da Silva Batista da Paz; Francisco Wagner Soares Oliveira; Otávio Floriano Paulino

      Revista Prática Docente, v. 9 · DOI 10.23926/rpd.2024.v9.e24025.id915

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Acesso aberto Acessar texto completo: Educação Inclusiva: desafios e perspectivas na visão de professores de Matemática de Tabuleiro do Norte – CE (abre em nova aba)

2167. Artigo 2024 Inglês

      CONSTRUCTOS DE UMA DEFINIÇÃO PARA ANSIEDADE MATEMÁTICA: REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA

      Joanderson de Almeida Reis; Francisca Helena de Oliveira Holanda; Maria Cleide da Silva Barroso; Lucelindo Dias Ferreira Junior

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.17482

      Acesso aberto Acessar texto completo: CONSTRUCTOS DE UMA DEFINIÇÃO PARA ANSIEDADE MATEMÁTICA: REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA (abre em nova aba)

2168. Artigo 2024 Inglês

      A PRODUÇÃO DE VÍDEOS REVELANDO CONCEPÇÕES, VIVÊNCIAS E DESAFIOS NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

      Vilma Luísa Siegloch Barros; Mara Rykelma da Costa Silva; José Júlio Cesar do Nascimento Araújo; Cilene Maria Lima Antunes Maciel

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.16552

      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: A PRODUÇÃO DE VÍDEOS REVELANDO CONCEPÇÕES, VIVÊNCIAS E DESAFIOS NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA (abre em nova aba)

2169. Artigo 2024 Inglês

      Análise preliminar no estudo das cônicas: o caso da parábola no contexto dos cursos de licenciatura em matemática no Ceará

      Renata Teófilo de Sousa; Francisco Régis Vieira Alves; Maria José Araújo Souza

      Acta Scientiarum. Education, v. 46, n. 1 · DOI 10.4025/actascieduc.v46i1.62597

      • Avaliação
      • Currículo
      • Didática da Matemática
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      Acesso aberto Acessar texto completo: Análise preliminar no estudo das cônicas: o caso da parábola no contexto dos cursos de licenciatura em matemática no Ceará (abre em nova aba)

2170. Artigo 2024 Inglês

      DIDÁTICA DOS SIGNOS: SOBRE A PREDISPOSIÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

      Gabriel Dummer CAMARGO; Lisete Regina BAMPI

      Revista de Educação Pública, v. 33, n. jan/dez · DOI 10.29286/rep.v33ijan/dez.13764

      Acesso aberto Acessar texto completo: DIDÁTICA DOS SIGNOS: SOBRE A PREDISPOSIÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA (abre em nova aba)

2171. Artigo 2024 Português

      Recursos Educacionais Abertos digitais acessíveis à luz do Desenho Universal para Aprendizagem: propostas de infográficos para o ensino da Matemática

      Felipe Mendes Monteiro; Rodiney Marcelo Braga dos Santos Santos

      Cadernos Cajuína, v. 9, n. 5 · DOI 10.52641/cadcajv9i5.626

      • Acessibilidade
      • Álgebra
      • Currículo
      • Educação Estatística
      • Geometria
      • Inclusão
      • Probabilidade
      Acesso aberto Acessar texto completo: Recursos Educacionais Abertos digitais acessíveis à luz do Desenho Universal para Aprendizagem: propostas de infográficos para o ensino da Matemática (abre em nova aba)

2172. Artigo 2024 Inglês

      A avaliação ampliativa aplicada à produção de vídeos estudantis de matemática

      Maria da Graça Peraça; Rafael Montoito

      Estudos em Avaliação Educacional, v. 35 · DOI 10.18222/eae.v35.10503

      • Avaliação
      Acesso aberto Acessar texto completo: A avaliação ampliativa aplicada à produção de vídeos estudantis de matemática (abre em nova aba)

2173. Artigo 2024 Português

      Formação de Professores na Amazônia: uma perspectiva decolonial

      Élida de Sousa Peres; Elizabeth Gomes Souza

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.661

      • Formação de Professores de Matemática
      Acesso aberto Acessar texto completo: Formação de Professores na Amazônia: uma perspectiva decolonial (abre em nova aba)

2174. Artigo 2024 Inglês

      O ensino de problemas aditivos com uma operação por atividades experimentais: efeitos sobre o desempenho

      Ana Paula Nunes Felix; Maria de Lourdes Silva Santos; Pedro Franco de Sá

      Revista Prática Docente, v. 9 · DOI 10.23926/rpd.2024.v9.e24013.id761

      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      Acesso aberto Acessar texto completo: O ensino de problemas aditivos com uma operação por atividades experimentais: efeitos sobre o desempenho (abre em nova aba)

2175. Artigo 2024 Inglês

      Ensino e Aprendizagem de Matemática para alunos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)

      Railson Chermont Gonçalves; Elielson Ribeiro de Sales

      REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024020.id649

      Acesso aberto Acessar texto completo: Ensino e Aprendizagem de Matemática para alunos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) (abre em nova aba)

2176. Artigo 2024 Inglês

      ENSINO DE TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS

      Cláudio Lima da Silva; Ana Kely Martins da Silva; Pedro Franco de Sá; Francisco Hermes Santos da Silva

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.18400

      • Educação Estatística
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      Acesso aberto Acessar texto completo: ENSINO DE TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS (abre em nova aba)

2177. Artigo 2024 Inglês

      METASSÍNTESE QUALITATIVA DE PRÁTICAS STEAM COM PYTHON NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

      Jordan Gustavo da Silva; Francisco Bruno Linhares de Alcântara; Daise Lago Pereira Souto; Raimundo Luna Neres

      Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.18183

      • Pensamento Computacional
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Acesso aberto Acessar texto completo: METASSÍNTESE QUALITATIVA DE PRÁTICAS STEAM COM PYTHON NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA (abre em nova aba)

2178. Artigo 2024 Inglês

      A MATEMÁTICA É PARA TODAS!

      Pâmera Veluma Santos do Amparo; Juscileide Braga de Castro; Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana

      Revista Nova Paideia, v. 6, n. 2 · DOI 10.36732/riep.v6i2.440

      • Educação Financeira
      Acesso aberto Acessar texto completo: A MATEMÁTICA É PARA TODAS! (abre em nova aba)

2179. Artigo 2024 Português

      A Metodologia História da Matemática na Formação de Professores

      Nubia Gabrieli Barbosa de Camargos; Vlademir marim

      Revista de História da Educação Matemática, v. 10 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.665

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Acesso aberto Acessar texto completo: A Metodologia História da Matemática na Formação de Professores (abre em nova aba)

2180. Artigo 2024 Inglês

      Uma análise das questões de Matemática da Prova Paraná 2023

      Gabriel dos Santos e Silva; Fernanda Boa Sorte Rocha; Francielle Silva Gardin

      Estudos em Avaliação Educacional, v. 35 · DOI 10.18222/eae.v35.11027

      • Avaliação
      Acesso aberto Acessar texto completo: Uma análise das questões de Matemática da Prova Paraná 2023 (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.