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781. Artigo 2024 Inglês

     ESTADO DA ARTE ENVOLVENDO EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA

     Walber Christiano Lima da Costa; Idemar Vizolli

     Revista REAMEC, v. 12 · DOI 10.26571/reamec.v12.17795

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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782. Artigo 2024 Espanhol

     Uso de la Gamificación en la Enseñanza de la Matemática por Parte de los/as Docentes de la Institución Educativa Eloy Alfaro en el Tercer Trimestre del Año Lectivo 2023 – 2024

     Yadira Tatiana Suárez Folleco; Pamela Catalina Padilla Sevillano

     Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 3 · DOI 10.37811/cl_rcm.v8i3.11844

     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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783. Artigo 2024 Espanhol

     Educación matemática realista

     Nadia Iveth Rosas Pérez; Luis Javier Vega Mondragón; Aarón Víctor Reyes-Rodríguez

     Uno Sapiens Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No 1, v. 7, n. 13 · DOI 10.29057/prepa1.v7i13.12167

     Em verificação

784. Artigo 2024 Inglês

     Exploring Ethnomathematical Geometry in Indonesian Shadow Puppetry Gunungan: Philosophical and Educational Implications

     Miftakhul Djannah; Naufal Ishartono; Argenti Agung Hayuni; Atikah Mufidah; Suliadi Fidaus bin Sufahani; Mohamad Waluyo

     Jurnal VARIDIKA · DOI 10.23917/varidika.v36i1.5661

     • Álgebra
     • Etnomatemática
     • Geometria
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785. Artigo 2024 Inglês

     Towards Learner-Centered Teaching: The Case of Mathematics Teachers

     Aicha Ouailal; Jamal Mouline

     Journal of Educational and Social Research, v. 14, n. 4 · DOI 10.36941/jesr-2024-0083

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     • Práticas Pedagógicas
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786. Artigo 2024 Inglês

     Use of Artificial Intelligence in High School Mathematics Teaching

     Efrén Antonio Castillo Del Pezo; Nancy Karina Tapia Yagual; Silvia Maribel Placencia Ibadango; Christian Antonio Pavón Brito

     Revista Iberoamericana de la Educación, v. 8, n. 3 · DOI 10.31876/ie.v8i3.273

     • Avaliação
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787. Artigo 2024 Português

     Contribuições da abordagem qualitativa nas pesquisas em Educação Matemática: conceitos, características e reflexões sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente

     Iracema Campos Cusati

     Caderno Pedagógico, v. 21, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv21n7-051

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

788. Artigo 2024 Espanhol

     La Gamificación como Estrategia Pedagógica en la Educación Matemática

     Augusto Paolo Bernal Párraga; Elizabeth Leopoldina Haro Cedeño; Carla Geovana Reyes Amores; Alexander Damian Arequipa Molina; Iris Johanna Zamora Batioja; Marcia Yolanda Sandoval Lloacana et al.

     Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 3 · DOI 10.37811/cl_rcm.v8i3.11834

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
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789. Artigo 2024 Português

     METODOLOGIAS INTERATIVAS: TRANSFORMANDO O ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PIBID

     Raquel Carvalho Gravina de Almeida

     Cadernos para o Professor, v. 1, n. 47 · DOI 10.62556/hahjqn19

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

790. Artigo 2024

     SINALÁRIO WEB DE ENSINO DE MATEMÁTICA EM LIBRAS

     Leticia Ister De Souza; Ana Amélia De Souza Pereira; Kenedy Antônio Freitas; Amanda Juliana Do Carmo

     Revista Científica UNIFAGOC - Multidisciplinar, v. 9, n. 1 · DOI 10.61224/2525-488x.2024.1217

     • Acessibilidade
     • Inclusão
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791. Artigo 2024 Espanhol

     Analogías con Compuertas Lógicas en el Aprendizaje de Conectivos Lógicos en Matemáticas Discretas: Un Enfoque en Estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales del TecNM Campus Minatitlán

     Sonia Martínez Guzmán; Guadalupe Jiménez Oyosa; Isaías Torres Martínez; Aldo Rafael Sartorius-Castellanos; José Sevilla Morfín

     Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 3 · DOI 10.37811/cl_rcm.v8i3.11800

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792. Artigo 2024 Inglês

     Articulation Between a Technological Model and an Educational Model to Deepen the Reflection of Prospective Mathematics Teachers

     Yuri Morales-López; Adriana Breda; Vicenc Font

     International Journal of Educational Methodology, v. volume-10-2024, n. volume-10-issue-3-august-2024 · DOI 10.12973/ijem.10.3.479

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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793. Artigo 2024 Inglês

     The Integration Strategy of Class Teacher Management and Mathematics Teaching

     Chao Wen

     Journal of Contemporary Educational Research, v. 8, n. 6 · DOI 10.26689/jcer.v8i6.7335

     • Formação de Professores de Matemática
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794. Artigo 2024 Inglês

     A proposal for the study of mathematics teachers’ beliefs through the analysis of their practices

     Graciela Acevedo; Luis Roberto Pino-Fan

     Mathematics Education Research Journal, v. 37, n. 3 · DOI 10.1007/s13394-024-00496-y

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso restrito

795. Artigo 2024 Inglês

     Characterization of the Competencies of Future Mathematics Teachers in Ecuador

     Alba Alay Giler; David Gutiérrez‐Rubio; Juan Carlos Melero-Bolaños; María Josefa Rodríguez-Baiget

     Revista de Gestão Social e Ambiental, v. 18, n. 2 · DOI 10.24857/rgsa.v18n2-176

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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796. Artigo 2024 Inglês

     Examining Chinese preservice mathematics teachers’ adoption of AI chatbots for learning: Unpacking perspectives through the UTAUT2 model

     Tommy Tanu Wijaya; Mingyu Su; Yiming Cao; Robert Weinhandl; Tony Houghton

     Education and Information Technologies, v. 30, n. 2 · DOI 10.1007/s10639-024-12837-2

     Acesso restrito

797. Artigo 2024 Inglês

     Research on the Practice of Higher Vocational Mathematics Teaching Based on a Mathematical Experiment Platform

     Jade Zhang; Jing Guo

     Cambridge Science Advance, v. 2024, n. 3 · DOI 10.62852/csa/2024/18

     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Resolução de Problemas
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798. Artigo 2024 Português

     Sequência didática como estratégia de aprendizagem no ensino de Matemática

     Daniel Felipe Alves de Sousa Araújo; Diego Ponciano de Oliveira Lima; Náldia Paula Costa dos Santos; Mariana Baraldi Silva Silvino; Tiago Gadelha de Sousa; Francisco Jucivânio Félix de Sousa

     Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 16, n. 7 · DOI 10.55905/cuadv16n7-019

     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

799. Artigo 2024 Português

     DESAFIOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM TEMPOS DE PANDEMIA E CONSOLIDAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

     Geovânia dos Santos de Campos; Samily Monteiro Nunes; Eliane Batista de Lima Freitas

     Revista Educação em Debate, v. 46, n. 92 · DOI 10.36517/eemd.v46i92.93502

     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

800. Artigo 2024 Espanhol

     La enseñanza de la Matemática a través de la gamificación digital

     J. Reyes

     Simbiosis Revista de Educación y Psicología, v. 4, n. 8 · DOI 10.59993/simbiosis.v.4i8.53

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