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181. Artigo 2026

     Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática: percepções docentes sobre a Matific na integração curricular e nas práticas inclusivas

     Marciele Keyla Heidmann; Sumaya Ferreira Guedes

     Acta Scientiae, v. 28, n. 3 · DOI 10.64856/acta.scientiae.8571

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182. Artigo 2026

     Conhecimentos para a docência em práticas de modelagem matemática na perspectiva da Educação Matemática: percepções de professores formadores

     Jeferson Takeo Padoan Seki; Vinícius Sebastião Dionízio; Rudolph dos Santos Gomes Pereira; Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa; Bianca de Oliveira Martins

     Revista Ensino & Pesquisa, v. 24, n. 2 · DOI 10.33871/23594381.2026.24.2.12280

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183. Artigo 2026

     ABORDAGEM BLENDED NA FORMAÇÃO DOCENTE EM MATEMÁTICA: EVIDÊNCIAS DA LITERATURA

     Bárbara Moreira Silva; Vinícius Pazuch

     Olhares Revista do Departamento de Educação da Unifesp, v. 14, n. 1 · DOI 10.34024/olhares.2026.v14.21478

     • Formação de Professores de Matemática
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184. Artigo 2026

     Human Logical Thinking in Mathematical Concepts: The Ethnomathematics of Batak Mandailing and Batak Toba Ulos

     Torang Siregar; Yuni Rhamayanti

     EIKI Journal of Effective Teaching Methods, v. 4, n. 3 · DOI 10.59652/e5tqs026

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185. Artigo 2026

     An Analysis of Students' Mathematical Connections from an Ethnomathematical Perspective

     Dian Lestari; Sri Sukwantini

     Interval Indonesian Journal of Mathematical Education, v. 4, n. 2 · DOI 10.37251/ijome.v4i2.3451

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186. Artigo 2026 Espanhol

     Un camino de números e ideas nuevas investigadas: una aproximación crítica, decolonial y comunitaria a la educación matemática

     Ramiro Ticona Sanchez

     Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias, v. 3, n. 3 · DOI 10.71112/bch6bj45

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187. Artigo 2026

     PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS

     Dalilla Xavier Gáspio Michael; Aline de Aquino Carvalho de Paula; Gabriela Costa e Silva; Liziane Fagundes Santos; Jânia Gomes Aquino; Laionara Oliveira de Moura Marques et al.

     Artefactum, v. 25, n. 8 · DOI 10.23900/artefactum.v25i8.3856

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188. Artigo 2026

     EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM PRÁTICA E CRÍTICA COM MATEMÁTICA FINANCEIRA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE BOQUEIRÃO DO PIAUÍ

     Niltomar da Costa Moura; Ezequias Matos Esteves; Rui Marques Carvalho; Antônio Ribeiro Silva Neto; Reis José Da Silva Filho; Guilherme Gonçalves Holanda et al.

     Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 13, n. 18 - August · DOI 10.66104/c1g97438

     • Educação Financeira
     • Educação Matemática Crítica
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189. Artigo 2026

     Jogos socioculturais na educação infantil: contribuições da etnomatemática para uma educação matemática antirracista

     Elivaldo Serrão Custódio

     Revista Inclusiones, v. 13, n. 3 · DOI 10.58210/rie4087

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190. Artigo 2026

     GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES E CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

     Daniele Correia Sampaio; Antônio Everton Sousa da Silva; Tiago Valerio Lima

     Revista Tópicos., v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/787893093

     • Práticas Pedagógicas
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191. Artigo 2026

     Pensamento computacional como estratégia de inovação pedagógica: articulações com metodologias ativas na educação matemática

     Francisco Tavares de Miranda Filho; Lucilaine Aparecida Martins Kaczmarek; Daniele Correia Sampaio; Antônio Everton Sousa da Silva; Frankrauchia Borges de Almeida; José Rodrigues Oliveira et al.

     Aposta, v. 24, n. 118 · DOI 10.23900/ra.v24i118.1864

     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
     • Resolução de Problemas
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192. Artigo 2026 Português

     A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E O ENSINO DE MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS

     Brucce Sanderson Prado de Freitas

     Anais do Fórum de Inovação Docente em Ensino Superior

     Acesso restrito

193. Artigo 2026

     Educación matemática y cambio climático: reflexión crítica desde lesson study

     Belcy Pilar Arias Rivera; Jessica Paola Roa Bohorquez

     South Florida Journal of Development, v. 7, n. 8 · DOI 10.46932/sfjdv7n8-024

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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194. Artigo 2026

     Ethnomathematics in the Architecture of the Great Mosque of Medan: Geometric Concepts and Transformations

     Dyah Putri Handayani; Eka Khairani Hasibuan

     Kognitif Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 6, n. 3 · DOI 10.51574/kognitif.v6i3.5758

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     • Geometria
     • Pensamento Computacional
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195. Artigo 2026

     A etnomatemática como abordagem pedagógica para o ensino fundamental anos finais

     Francisco das Chagas Sousa Costa; Rui Marques Carvalho; Cícero dos Santos Teixeira; Vanessa de Araujo Cardoso

     RealizAção, v. 13, n. 24 · DOI 10.30612/realizacao.v13i24.21499

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     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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196. Artigo 2026 Espanhol

     HACÍA UN MODELO PEDAGÓGICO BASADO EN LAS COMPETENCIAS DIGITALES DEL DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA EN LA EDUCACIÓN RURAL

     Efrain Leonardo Quintero Quintero; William Andrés Barrera Velandia; D.A Soto Cobos

     Dialéctica, v. 3, n. 30 · DOI 10.56219/dialctica.v3i30.6124

     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
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197. Artigo 2026 Inglês

     Artificial Intelligence in Mathematics Education: A Two-Dimensional Conceptual Framework and Meta-Review

     Maike Schindler; Mustafa Cevikbas; Achim J. Lilienthal

     ZDM: Mathematics Education, v. 58, n. 5 · DOI 10.1007/s11858-026-01827-y

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198. Artigo 2026

     Modos de inferência mobilizados no eixo ensinar usando modelagem matemática em um design de formação de professores

     Karina Alessandra Pessôa da Silva

     Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 28 · DOI 10.23925/1983-3156.2026.v28.e75893

     • Formação de Professores de Matemática
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199. Artigo 2026 Espanhol

     TENSIONES ENTRE CURRÍCULO INSTITUCIONALIZADO EN MATEMÁTICAS Y PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA: HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD

     Cristina Antonia BOLIVAR SÁNCHEZ

     Dialéctica, v. 3, n. 30 · DOI 10.56219/dialctica.v3i30.6140

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200. Artigo 2026

     Developing a cultural deep learning model: Integrating ethnomathematics of Javanese traditional houses into mathematics education

     Mika Ambarawati; Munawwir Hadiwijaya; MISTIANAH

     Multidisciplinary Science Journal, v. 9, n. 2 · DOI 10.31893/multiscience.2027270

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