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181. Artigo 2026 Inglês

     Editorial Comments: Arts Education, Inclusive Education, Mathematics and Science Education, Mobile and Online Learning, and Teaching Strategies

     Clayton Smith

     Journal of Teaching and Learning, v. 20, n. 2 · DOI 10.22329/jtl.v20i2.11143

     • Avaliação
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
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182. Artigo 2026 Inglês

     Impact of Artificial Intelligence on the Roles of Mathematics Teachers: A Systematic Literature Review

     Vaijayanti Aphale; Ketki Kher; Dr. Vijayanta Bhurale; Dr. Anjali Upadhye

     Journal of Asia Entrepreneurship and Sustainability, v. 22, n. 7 · DOI 10.66635/qnstmf75

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
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183. Artigo 2026 Inglês

     Utilizing GeoGebra as an Interactive Digital Tool to Enhance Effective Mathematics Teaching and Learning: A Systematic Review

     Sam Ramaila

     REDIMAT, v. 15, n. 2 · DOI 10.17583/redimat.15749

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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184. Artigo 2026 Inglês

     ACTIVE or IDLE? A Delphi Study of Teachers’ Perceptions on Using Drama in Mathematics Education

     Ivan Tokheim; Mona Røsseland; Theodoros Paraschou

     REDIMAT, v. 15, n. 1 · DOI 10.17583/redimat.18481

     • Inclusão
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185. Artigo 2026 Inglês

     ANALISIS KEMAMPUAN SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNARUNGU DALAM MEMECAHKAN MASALAH KONTEKSTUAL TOPIK BILANGAN BULAT [ANALYSIS OF DEAF STUDENTS’ ABILITY TO SOLVE CONTEXTUAL PROBLEMS ON INTEGER TOPICS]

     Lidiana Fitria Ningsih; Halimatus Sakdiyah; Ulfa Masamah

     JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, v. 10, n. 1 · DOI 10.19166/johme.v10i1.10611

     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
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186. Artigo 2026 Português

     Percursos formativos do professor que ensina matemática

     Evren Ney da Silva Jean; Evandro Ghedin; Greicy Oliveira Nascimento; Maria Raquel de Carvalho Cota; Sandra Rejane Viana de Almeida

     Cadernos Cajuína, v. 11, n. 4 · DOI 10.52641/cadcajv11i4.2264

     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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187. Artigo 2026 Português

     Organizadores prévios e o ensino de Matemática: uma revisão bibliográfica a partir da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel

     Naiara Guerreiro Gonçalves; Edilanê Mendes dos Santos

     Cadernos Cajuína, v. 11, n. 13 · DOI 10.52641/cadcajv11i13.3935

     • Avaliação
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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188. Artigo 2026 Português

     Entre Formas e Saberes: A Construção de alguns sólidos Geométricos como Recurso no Processo Ensino-Aprendizagem da Geometria Espacial

     Gabrielli de Almeida Guerra; Reginaldo Tudeia dos Santos; Marcia Rosa Uliana

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.25169

     • Geometria
     • Inclusão
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189. Artigo 2026 Português

     Desenho Universal para a Aprendizagem: Possibilidades Práticas para o Ensino de Análise Combinatória

     Gilbson José Velasco Souza Filho; Mariana Cassol; Regiane da Silva Barbosa

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.24414

     • Acessibilidade
     • Inclusão
     • Probabilidade
     • Resolução de Problemas
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190. Artigo 2026 Português

     A Educação Matemática Crítica em uma escola periférica no interior do Rio Grande do Sul: o peso dos backgrounds no desempenho escolar

     Isadora Lancellotti; Gerusa Camargo Rodrigues; Cristiano Peres Oliveira

     Cadernos Cajuína, v. 11, n. 6 · DOI 10.52641/cadcajv11i6.3035

     • Educação Matemática Crítica
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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191. Artigo 2026 Português

     Robótica Educacional como prática pedagógica: revisão de literatura e abordagens teóricas

     Roberto de Araújo Santos; Rosilda Costa Fernandes; Maria Deusa Ferreira da Silva

     Cadernos Cajuína, v. 11, n. 3 · DOI 10.52641/cadcajv11i3.2087

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
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192. Artigo 2026 Português

     Entre a BNCC e a Sala de Aula

     Márcio Urel Rodrigues; Francilio Henrique Gonçalves Santos; Marco Aurélio Kistemann Júnior

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27996

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Probabilidade
     • Tecnologias Digitais
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193. Artigo 2026 Inglês

     Processos avaliativos em matemática no Brasil

     Mauricio de Souza Machado; Leonardo André Testoni

     Prometeica, v. 33 · DOI 10.34024/prometeica.2026.33.22144

     • Avaliação
     • Cálculo
     • Filosofia da Educação Matemática
     • História da Educação Matemática
     • Inclusão
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194. Artigo 2026 Português

     Laboratórios de Educação (em) Matemática e a Construção de uma Nova Cultura Matemática

     Américo Junior Nunes da Silva; Isabel Cabrita

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.27619

     • Acessibilidade
     • Avaliação
     • Didática da Matemática
     • Educação Matemática Crítica
     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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195. Artigo 2026 Inglês

     Materiais Curriculares Educativos na perspectiva Inclusiva: uma análise no contexto do Estágio Supervisionado na Licenciatura em Matemática.

     Mel Cerqueira do Espírito Santo; Thaine Souza Santana

     Intermaths, v. 7, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v7i1.18834

     • Acessibilidade
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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196. Artigo 2026 Português

     A flexibilização curricular no ensino da matemática para estudantes com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade por meio do Desenho Universal para Aprendizagem

     Fábio Napoleão; Elisete Meira Fernandes

     Cadernos Cajuína, v. 11, n. 11 · DOI 10.52641/cadcajv11i11.3980

     • Acessibilidade
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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197. Artigo 2026 Português

     Representações de gênero em imagens de livros didáticos de Matemática: análise da produção acadêmica brasileira

     Fabrícia Rodrigues Soares

     Cadernos Cajuína, v. 11, n. 4 · DOI 10.52641/cadcajv11i4.2359

     • Inclusão
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198. Artigo 2026 Português

     Processos Mentais da Aprendizagem Matemática na Prática Letiva de Professores da Educação Infantil

     Márcio Urel Rogrigues; Cátia Souza Mota Mendonça

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.28016

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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199. Artigo 2026 Português

     Revisão sistemática: Estratégias e concepções docentes no Ensino de Frações no 5º Ano do Ensino Fundamental

     Ana Claudia Cavalcante Alves; Eleni Bisogni

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.26878

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
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200. Artigo 2026 Inglês

     Materiais manipulativos nas aulas de Matemática: mapeamento nos Anais do Colóquio Alagoano de Educação Matemática nos Anos Iniciais

     Milena Cristina dos Santos; Wilker Araújo de Melo; Mariana Tenório da Silva Lima; Cássia Vanesa de Sousa Silva; Carloney Alves de Oliveira; Williane Costa Ferreira

     Diversitas Journal, v. 11, n. Special_2 · DOI 10.48017/dj.v11ispecial_2.3877

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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