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281. Artigo 2025 Inglês

     Problem Solving as a creative means: a study on the lake area of Ramiro Ruediger Park in Blumenau/SC

     Vilmar Ibanor Bertotti; Janaína Poffo Possamai

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 17 · DOI 10.46551/emd.v9n17a09

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282. Artigo 2025 Inglês

     Enhancing elementary student’s numeracy skills through ethnomathematics-based learning: An analysis of minimum competency assessment results

     Izah Larasati; Agnita Siska Pramasdyahsari; Lukman Harun

     Journal of Honai Math, v. 8, n. 1 · DOI 10.30862/jhm.v8i1.861

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283. Artigo 2025

     USO DE JOGOS COMO METODOLOGIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO CICLO FUNDAMENTAL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

     Marcelo José E Silva; Isaías Pereira de Jesus

     Epistemologia e Práxis Educativa - EPEduc, v. 8, n. 1 · DOI 10.26694/epeduc.v8i1.6610

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284. Artigo 2025 Português

     Ensino de matemática através da resolução de problemas

     Augusto César de Castro Barbosa; Cláudia Ferreira Reis Concordido; M. V. Tovar Costa; Agnes Flórida Santos da Cunha

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 33 · DOI 10.33871/rpem.2025.14.33.9302

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285. Artigo 2025 Inglês

     Development of Ethnomathematics-Based Numeracy Literacy Questions in Peci Tapis Lampung

     Nego Linuhung; Satrio Wicaksono Sudarman; Rina Agustina

     JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 9, n. 2 · DOI 10.31764/jtam.v9i2.30095

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286. Artigo 2025 Espanhol

     Implementación de Pedagogías Emergentes en la Enseñanza de las Matemáticas en la Básica Media

     Consuelo Mirella Orellana Gonzabay; Yara María Portela Leiva

     Ciencia y reflexión :, v. 4, n. 1 · DOI 10.70747/cr.v4i1.222

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287. Artigo 2025 Espanhol

     Competencias docentes para la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas: valoraciones empíricas y oportunidades de mejora

     Arián Vázquez Álvarez; Wilber Ortiz Aguilar

     European Public & Social Innovation Review, v. 10 · DOI 10.31637/epsir-2025-2083

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288. Artigo 2025 Português

     Algumas concepções de alunos do ensino fundamental sobre o uso da plataforma Matific no ensino de matemática

     João Pedro Mardegan Ribeiro

     Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 12, n. 34 · DOI 10.30938/bocehm.v12i34.13712

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289. Artigo 2025 Espanhol

     Ensayos y Revisiones de Literatura en Educación Matemática: caracterización y criterios de evaluación

     Ernesto Sánchez; Mario Sánchez Aguilar; María del Socorro García González; Luis Manuel Aguayo; Carlos Valenzuela García; Yolanda Chávez Ruiz

     Educación matemática, v. 37, n. 1 · DOI 10.24844/em3701.00

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290. Artigo 2025 Inglês

     Teaching Mathematics: modern approaches and methods

     Hajiyeva Fatma

     Науковий Вісник Південноукраїнського Національного Педагогічного Університету імені К. Д. Ушинського, v. 150, n. 1 · DOI 10.24195/2617-6688-2025-1-2

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291. Artigo 2025 Inglês

     Exploring Ethnomathematics in Junior High Schools: Indonesia's Contribution and Research Clusters in Enhancing 21st Century Skills

     Ardhya Pramesthi Regita Iriandre; Swasti Maharani; Darmadi Darmadi; Hendrisa Rizqie Romandoni

     AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, v. 17, n. 1 · DOI 10.35445/alishlah.v17i1.5549

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292. Artigo 2025 Inglês

     Fostering Higher-Order Thinking Skills in Mathematics Education: Strategies, Challenges, and Classroom Practices

     Ega Gradini; Firmansyah B Firmansyah B; Julia Noviani; Khairatul Ulya

     Prisma Sains Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, v. 13, n. 2 · DOI 10.33394/j-ps.v13i2.15099

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     • Formação de Professores de Matemática
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293. Artigo 2025 Português

     Educação financeira e resolução de problemas: estratégias pedagógicas para uma educação matemática inclusiva

     Elisa Oliveira de Almeida; Samyra Faria Fontes Aljbaae; Vanessa Corrêa da Silva; Thayanne Thyssyanne de Souza Soares Costa; Thiago Pedroso Marques dos Santos; Maristela Santos Aguiar de Souza et al.

     Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 3 · DOI 10.55905/cuadv17n3-101

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     • Educação Financeira
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294. Artigo 2025 Espanhol

     Matemática y Neuroeducación: Metodologías Innovadoras para Mejorar el Razonamiento Lógico en la Educación Básica

     Carlos Xavier Rojas Vera; Jonathan Vinicio Espín Mena; Edwin Neptali Lagua Pilco; Francia Mercedes Angamarca Curipoma; Luis Gerardo Tituaña Sánchez; Aide Marianela Trujillo Zapata

     Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 9, n. 1 · DOI 10.37811/cl_rcm.v9i1.16534

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295. Artigo 2025 Inglês

     The Inquiry and Practice of Higher Mathematics Teaching Reform

     Lifeng Guo; Mei Zeng

     Education Reform and Development, v. 7, n. 2 · DOI 10.26689/erd.v7i2.9803

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296. Artigo 2025

     Prácticas evaluativas transformativas en la educación matemática: una revisión global con implicaciones para Colombia

     Jorge Angelmiro Pabón Gómez; Mawency Vergel Ortega; Félix Joaquín Lozano Cárdenas

     Revista perspectivas/Perspectiva, v. 10, n. S1 · DOI 10.22463/25909215.5968

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297. Artigo 2025 Inglês

     Ethnodigital microteaching model through virtual laboratory to improve TPACK of prospective mathematics teachers

     Universitas Madura; Moh Zayyadi; Harfin Lanya; Universitas Madura; Mohammad N. Arifin; Universitas Madura et al.

     Perspectives of science and education, v. 74, n. 2 · DOI 10.32744/pse.2025.1.41

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298. Artigo 2025 Inglês

     Ethnomathematics Study: The Traditional Game of Tikam Bana as a Medium for Learning Mathematics

     Siti Rahmawati; Hidayu Sulisti

     Indo-MathEdu Intellectuals Journal, v. 6, n. 2 · DOI 10.54373/imeij.v6i2.2724

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299. Artigo 2025 Inglês

     The role of beliefs about teaching and assessment as mediating variables between beliefs about the nature of mathematics and characteristics related to the teaching profession

     Mailizar Mailizar; Mutia Fariha; Rahmah Johar; Rini Oktavia

     Journal of Pedagogical Research, v. 9, n. 1 · DOI 10.33902/jpr.202531455

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300. Artigo 2025 Inglês

     DECOLONIALIDADE NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: transformações no currículo, na formação docente e nas práticas avaliativas

     Raimundo Santos de Castro

     Revista Diálogo Educacional, v. 25, n. 84 · DOI 10.7213/1981-416x.25.084.ao05

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