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3741. Artigo 2024 Inglês

      Expanding digital literacies beyond the digital: Infusing computational thinking into unplugged pedagogical tools - Two case studies from mathematics education

      Renato Saig; Arnon Hershkovitz

      International Journal of Child-Computer Interaction, v. 42 · DOI 10.1016/j.ijcci.2024.100703

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Pensamento Computacional
      • Resolução de Problemas
      Acesso restrito

3742. Artigo 2024 Português

      Multipaper: um formato insubordinado na perspectiva de pós-graduandos na área da Educação Matemática

      Paulo Vinícius Pereira de Lima; Karla Vanessa Gomes dos Santos; Ellen Michelle Barbosa de Moura; Geraldo Eustáquio Moreira

      Ensino da Matemática em Debate · DOI 10.23925/2358-4122.2024v11iii65519

      Em verificação

3743. Artigo 2024 id

      ETHNOMATHEMATICS: THE CONCEPT OF WEIGHTED GRAPHS IN THE TRADITIONAL GAME OF DAM

      Ariestha Widyastuty Bustan; Rauman Mahmud; Anuwar Kadir Abdul Gafur; Munazat Salmin

      Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), v. 6, n. 2 · DOI 10.30598/jumadikavol6iss2year2024page89-95

      • Etnomatemática
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3744. Artigo 2024 Português

      Práticas com modelagem na Educação Matemática: algumas considerações sobre a importância do trabalho em grupo

      Josias Lima; Dioní­sio Burak

      Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.5007/1981-1322.2024.e98404

      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Modelagem Matemática
      Em verificação

3745. Artigo 2024 Inglês

      Examination of mathematics teachers’ strategic flexibility in solving mathematical problems

      Rümeysa CEVAHİR BOLAT; Çiğdem Arslan

      Thinking Skills and Creativity, v. 54 · DOI 10.1016/j.tsc.2024.101679

      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
      Acesso restrito

3746. Artigo 2024 Português

      O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM AUTISMO DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

      Marcelo Jamyson de Paulo Mendes; Karla Colares Vasconcelos; Larisse Amorim Cavalcante

      Revista Exitus, v. 14 · DOI 10.24065/re.v14i1.2739

      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

3747. Artigo 2024 Português

      UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

      Darlene Narvaz Cardoso; Crisleine Zottis dos Reis; Lidiane Tania Ronsoni Maier

      Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE)

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      Acesso restrito

3748. Artigo 2024 Espanhol

      Conocimiento científico sobre la aplicación de la Inteligencia Artificial en el aprendizaje de las matemáticas. Una revisión bibliométrica

      Diana Mercedes Castro Cárdenas; Gisella Luisa Elena Maquen-Niño; Freddy A. Paz; Adelmo Pérez Herrera

      Reflexiones de la sociedad y economía., v. 1, n. 2 · DOI 10.62776/rse.v1i2.17

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3749. Artigo 2024 Inglês

      Mathematical connections made by preservice mathematics teachers when solving tasks about systems of linear equations

      Alberto León del Carmen; Wendoly León del Carmen; Javier García‐García; Gerardo Salgado-Beltrán

      International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 19, n. 4 · DOI 10.29333/iejme/15590

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
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3750. Artigo 2024 Inglês

      Digital artifacts in mathematics education: how can we study the learning processes they promote?

      Anna Baccaglini‐Frank; Gemma Carotenuto; Silvia Funghi; Giulia Lisarelli; Elisa Miragliotta

      Bollettino Della Unione Matematica Italiana, v. 18, n. 1 · DOI 10.1007/s40574-024-00439-2

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3751. Artigo 2024 Português

      Dificuldades comuns no desenvolvimento de Modelagem Matemática e uso pedagógico de Tecnologias Digitais na Educação Básica

      Rosefran Adriano Gonçales Cibotto

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 48 · DOI 10.46312/pem.v17i48.19832

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
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3752. Artigo 2024 Inglês

      Gamified Mathematics Education (GME): A new pedagogical model for digital learning platforms

      Adenike Omonijo Toromade; Christiana Uchechukwu Orakwe; Chioma Angela Okonkwo

      Open Access Research Journal of Multidisciplinary Studies, v. 8, n. 2 · DOI 10.53022/oarjms.2024.8.2.0060

      • Formação de Professores de Matemática
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3753. Artigo 2024 Inglês

      A scoping review of research methodologies used on studies of gender and sexuality within mathematics education

      Ana Lucia braz Dias; Weverton Ataíde Pinheiro

      Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 47 · DOI 10.46312/pem.v17i47.21212

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3754. Artigo 2024 Português

      APLICAÇÃO DE ANÁLISE ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DE MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES

      Susana Aparecida da Veiga; Kátia Celina da Silva Richetto; Willian José Ferreira; Érica Josiane Coelho Gouvêa; Roque Antônio de Moura

      Revista Ciências Exatas, v. 30, n. 2 · DOI 10.69609/1516-2893.2024.v30.n2.a3886

      • Avaliação
      • Educação Estatística
      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

3755. Artigo 2024 Português

      O ENSINO DE MATEMÁTICA AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DE ESCOLAS PÚBLICAS EM MATO GROSSO

      Joyce Oliveira da Silva; Daniella Kárita Garcia de Oliveira Araújo; Francisneire Anísia da Silva; Edaiane Sales de Sousa; NEUZELY MARQUES SIRQUEIRA; Cinthia Vieira de Almeida

      Interfaces do Conhecimento

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Acesso restrito

3756. Artigo 2024 Inglês

      Exploration of Ethnomathematics in Banyumas Traditional Food in Sokaraja Area, Central Java

      Annisa Fitri Wulandari; Arif Rahman Hakim; Soeparlan Kasyadi

      Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, v. 14, n. 2 · DOI 10.22437/edumatica.v14i2.36947

      • Etnomatemática
      • Geometria
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3757. Artigo 2024 Português

      Formação de Professores: um estudo sobre a formação inicial e continuada em Estatística para docentes do Ensino Fundamental e Médio

      Rodger Roberto Alves de Sousa; Lucas Rodrigues Afonso; Francisléia dos Santos Borges

      Revista Interseção, v. 6, n. 1 · DOI 10.48178/intersecao.v6i1.471

      • Avaliação
      • Currículo
      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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3758. Artigo 2024 Espanhol

      Indicadores para la valoración de impactos de resultados científicos introducidos al proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática en la educación preuniversitaria y secundaria básica

      Arnaldo Espíndola Artola; Maritza Garlobo Figueredo; Cila Eduviges Mola Reyes

      Transformación, v. 20, n. 3

      • Avaliação
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3759. Artigo 2024 Inglês

      El juego como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en EGB

      Martha Cecilia Granizo-Caizaguano; Jenny Carlota Jaramillo-Merchán; Giselle Aurelia Rodríguez-Caballero

      Sociedad & Tecnología, v. 7, n. S1 · DOI 10.51247/st.v7is1.492

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3760. Artigo 2024 Inglês

      Experts teachers’ point of view on mathematics teachers’ readiness in becoming professional teachers

      Sharida Abu Talib; Nurfaradilla Mohamad Nasri; Muhammad Sofwan Mahmud

      Journal of Education and Learning (EduLearn), v. 19, n. 2 · DOI 10.11591/edulearn.v19i2.21857

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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