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401. Artigo 2025 Inglês

     ICMI Study 27: Mathematics Education and the Socio-Ecological

     Kate le Roux; Alf Coles

     European Mathematical Society Magazine, n. 136 · DOI 10.4171/mag/253

     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Tecnologias Digitais
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402. Artigo 2025 Português

     Educação matemática na era digital: integrando Inteligência Artificial e mapas mentais para uma aprendizagem significativa

     Carlos Daniel Chaves Paiva; Elciete de Campos Moraes Brum; Alberton Fagno Albino do Vale; Washington Luiz de França; Rildo Alves do Nascimento; Cleydiel Edmar da Silva et al.

     Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 7 · DOI 10.55905/revconv.18n.7-069

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

403. Artigo 2025 Português

     Formação inicial do(a) pedagogo(a) e o ensino de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

     Milena Luiza Lucas Queiroz; Loriége Pessoa Bitencourt; Maurecilde Lemes da Silva Santana

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025039.id1634

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

404. Artigo 2025 Inglês

     Towards an Anti-Colonial Turn in Science and Mathematics Education: Centering Indigenous Ghanaian Knowledge

     Kenneth Gyamerah

     Educational Considerations, v. 50, n. 3 · DOI 10.4148/0146-9282.2436

     • Cálculo
     • Currículo
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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405. Artigo 2025 Espanhol

     Visión Lógico-Didáctica: Una Acción Interventora en la Enseñanza de la Matemática.: Línea de Investigación Currículo, formación e innovación pedagógica

     Fernando José Solórzano Martínez

     Revista Científica CIENCIAEDUC

     • Currículo
     • Resolução de Problemas
     Acesso restrito

406. Artigo 2025 Inglês

     Exploring pre-service mathematics teachers’ perspectives on balancing student struggle and concept attention

     ‪Merav Weingarden

     Teaching and Teacher Education, v. 165 · DOI 10.1016/j.tate.2025.105143

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
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407. Artigo 2025 Português

     O uso de livros didáticos no desenvolvimento de Literacia Financeira: desafios e potenciais no sistema educacional brasileiro

     Hudmaira Stéfani Mehler Martins; Cláudio de Souza Miranda; João Paulo Resende de Lima

     Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 16, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2025.265513

     • Currículo
     • Educação Financeira
     • Formação de Professores de Matemática
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408. Artigo 2025 Inglês

     Development of Mathematics Teaching Materials Based on the Merdeka Curriculum in Vocational High Schools

     Reni Dwi Susanti; Marhan Taufik; Moh. Mahfud Effendi

     MEJ (Mathematics Education Journal), v. 9, n. 1 · DOI 10.22219/mej.v9i1.41009

     • Avaliação
     • Currículo
     • Educação Profissional e Tecnológica
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409. Artigo 2025 Inglês

     Exploring the effects of curiosity and anxiety on Mathematics teaching efficacy beliefs in primary school teachers

     Veysel Göçer; Ender Özeren

     BMC Psychology, v. 13, n. 1 · DOI 10.1186/s40359-025-02940-5

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
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410. Artigo 2025 Inglês

     Decolonising mathematics education: Towards a culturally relevant pedagogy

     Babawande Emmanuel Olawale

     Interdisciplinary Journal of Education Research, v. 7, n. 1 · DOI 10.38140/ijer-2025.vol7.1.26

     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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411. Artigo 2025 Português

     ETNOMATEMÁTICA E A VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFRO NAS AULAS DE MATEMÁTICA E HISTÓRIA ATRAVÉS DAS TRANÇAS AFRICANAS: UM PROJETO INTERDISCIPLINAR

     Geovane dos Santos Damaceno; Willian da Silva Santos

     REMUNOM, v. 12, n. 1 · DOI 10.61164/rmnm.v12i1.4180

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Geometria
     • Inclusão
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412. Artigo 2025 Português

     CONCEPÇÃO DE UM PROFESSOR SOBRE PRÁTICAS DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL COM ABORDAGEM DESPLUGADA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

     Eliziane de Fátima Alvaristo; Jésica Andressa da Silva; Renato Hallal; Jamile Santinello

     Revista Acadêmica Online, v. 11, n. 57 · DOI 10.36238/2359-5787.2025.v11n57.1511

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

413. Dissertação 2025 Português

     O ensino de probabilidade: confluências entre modelagem matemática, ensino e educação matemática

     Karl Willian Sousa [UNIFESP] Santos

     UNIFESP

     • Avaliação
     • Currículo
     • Modelagem Matemática
     • Probabilidade
     Em verificação

414. Artigo 2025 Inglês

     O Ensino das Matemáticas Transversalizado pelos Saberes Étino-Raciais: O fazer docente do professor de matemáticas na perspectiva pluricultural

     Fernando Cardoso de Matos; Reginaldo da Silva

     REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 21, n. 54 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2025.n54.e2025009.id776

     • Currículo
     • Didática da Matemática
     • Etnomatemática
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415. Artigo 2025 Inglês

     Análise curricular do curso de Matemática da UFPA na perspectiva da Etnomatemática

     Reinaldo Feio Lima; Cássio Cristiano Giordano; Cleyton Hércules Gontijo

     REMATEC, v. 21, n. 54 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2025.n54.e2025004.id771

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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416. Artigo 2025 Inglês

     Secondary Mathematics Teacher Decision-Making and Their Selection of Digital Materials

     Anita Sundrani

     Journal of Mathematics Education at Teachers College, v. 16, n. 1 · DOI 10.52214/jmetc.v16i1.13072

     • Currículo
     • Tecnologias Digitais
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417. Artigo 2025 Inglês

     AI-Assisted Integration of Computational Thinking: Pre-Service Teachers' Experiences in Early Childhood Mathematics Education

     Hae Min Yu; Seung H. Kim; Hyeseong Lee

     International Journal of Early Childhood, v. 57, n. 3 · DOI 10.1007/s13158-025-00434-4

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
     Acesso restrito

418. Artigo 2025 Português

     Ensino de Matemática para alunos com TDAH

     Bruno Vinícius Moreira Cunha; Jader Otávio Dalto

     Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 16, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2025.266105

     • Currículo
     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

419. Artigo 2025 Inglês

     Development of ethnomathematics-based e-modules to improve student learning outcomes on circle material

     Aleksius Madu; Imelda Hendriani Eku Rimo; Bakher Nenotaek; Alexandra Febriyanthy Agil

     International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, v. 8, n. 4 · DOI 10.53894/ijirss.v8i4.8069

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Geometria
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420. Artigo 2025 Inglês

     PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERS’ MATHEMATIZATION COMPETENCIES IN SOLVING WORD PROBLEMS

     Dewi Hamidah; Susiswo Susiswo; Hery Susanto; Sharifah Osman

     Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi|JIITUJ|, v. 9, n. 3 · DOI 10.22437/jiituj.v9i3.33211

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
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