Pesquisar na Biblioteca

521. Artigo 2026

     A ETNOMATEMÁTICA AFETIVA E A AGROECOLOGIA NA INTERAÇÃO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIAS RURAIS

     Luiza Betânia Gevergi Lacerda; Eulina Coutinho Silva do Nascimento

     Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5242

     • Etnomatemática
     Acesso aberto Acessar texto completo: A ETNOMATEMÁTICA AFETIVA E A AGROECOLOGIA NA INTERAÇÃO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIAS RURAIS (abre em nova aba)

522. Artigo 2026

     ETNOMATEMÁTICA COMO PRÁXIS ECOLÓGICA E ANTIRRACISTA NO ENSINO DE GRANDEZAS E MEDIDAS

     Elivaldo Serrão Custódio

     Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5235

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Acesso aberto Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA COMO PRÁXIS ECOLÓGICA E ANTIRRACISTA NO ENSINO DE GRANDEZAS E MEDIDAS (abre em nova aba)

523. Artigo 2026

     ETNOMATEMÁTICA E COMPLEXIDADE: MANIFESTAÇÕES DE SABERES EM ECOSSISTEMAS SOCIOCULTURAIS AMAZÔNICOS

     Lucélida de Fátima Maia da Costa; Renata Martins Pereira; David Carvalho Machado

     Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5230

     • Etnomatemática
     • Filosofia da Educação Matemática
     Acesso aberto Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E COMPLEXIDADE: MANIFESTAÇÕES DE SABERES EM ECOSSISTEMAS SOCIOCULTURAIS AMAZÔNICOS (abre em nova aba)

524. Artigo 2026

     TEIAS ENTRE ETNOMATEMÁTICA, FERRAMENTAS FOUCAULTIANAS E JOGOS DE LINGUAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR

     Valdirene Teixeira Flor Viana; Isabel Cristina Machado de Lara

     Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5238

     • Etnomatemática
     • Resolução de Problemas
     Acesso aberto Acessar texto completo: TEIAS ENTRE ETNOMATEMÁTICA, FERRAMENTAS FOUCAULTIANAS E JOGOS DE LINGUAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR (abre em nova aba)

525. Artigo 2026

     ETNOMATEMÁTICA E ALTERNÂNCIA NOS SABERES INDÍGENAS: CAMINHOS PARA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL

     Erilúcia Souza da Silva; Darlane Cristina Maciel Saraiva

     Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5233

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Filosofia da Educação Matemática
     Acesso aberto Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E ALTERNÂNCIA NOS SABERES INDÍGENAS: CAMINHOS PARA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL (abre em nova aba)

526. Artigo 2026

     O TROMPO DE TAPITAS, UM BRINQUEDO ONDE GIRA A ETNOMATEMÁTICA

     Kamilo Andrés Manchego Palacio; Yeidrys Yojana Utria Hernández; Armando Aroca Araújo

     Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5232

     • Etnomatemática
     • Geometria
     Acesso aberto Acessar texto completo: O TROMPO DE TAPITAS, UM BRINQUEDO ONDE GIRA A ETNOMATEMÁTICA (abre em nova aba)

527. Artigo 2026

     ETNOMATEMÁTICA E ECOLOGIA: SIGNIFICADOS E SENTIDOS

     José Roberto Linhares de Mattos; Lucélida de Fátima Maia da Costa; Darlane Cristina Maciel Saraiva

     Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5175

     • Etnomatemática
     Acesso aberto Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E ECOLOGIA: SIGNIFICADOS E SENTIDOS (abre em nova aba)

528. Artigo 2026

     ETNOMATEMÁTICA E ECOLOGIA: IMANÊNCIAS E TRANSCENDÊNCIAS

     Sandra Maria Nascimento de Mattos

     Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5176

     • Etnomatemática
     Acesso aberto Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E ECOLOGIA: IMANÊNCIAS E TRANSCENDÊNCIAS (abre em nova aba)

529. Artigo 2026

     A INTERSECCIONALIDADE E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

     Marcilia Cavalcante Viana; Roberto da Rocha Miranda; Patrícia Ribeiro Feitosa Lima; M C Santos; Silvany Bastos Santiago

     Revista Tópicos., v. 4, n. 34 · DOI 10.70773/revistatopicos/782270338

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

530. Artigo 2026

     A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: TENDÊNCIAS E ABORDAGENS EM DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS (2020-2025)

     Miron Menezes Coutinho; Rildo Alves do Nascimento; Ícaro Jael Mendonça Moura; Daiane Fabrício dos Santos; Francisco Samuel Sousa Freire; Daniel de Carvalho Gomes et al.

     Revista Tópicos., v. 4, n. 34 · DOI 10.70773/revistatopicos/782255803

     • Currículo
     • Educação Financeira
     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

531. Dissertação 2026 Português

     Robótica educacional na formação continuada de professores: uma perspectiva da educação matemática

     Augusto César Castro Ribeiro

     UFV — Educação · DOI 10.47328/ufvbbt.2026.369

     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Robótica educacional na formação continuada de professores: uma perspectiva da educação matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Robótica educacional na formação continuada de professores: uma perspectiva da educação matemática (abre em nova aba)

532. Artigo 2026

     Eficacia de los STI como herramienta del milieu con intencionalidad docente, en las situaciones a-didácticas, para la asistencia al aprendizaje en matemática en la universidad

     Javier Shawar Nehuen Cruz Puca

     El FARO Revista Digital de Docencia Universitaria, v. 3, n. 3 · DOI 10.63790/jms9qz56

     • Currículo
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Eficacia de los STI como herramienta del milieu con intencionalidad docente, en las situaciones a-didácticas, para la asistencia al aprendizaje en matemática en la universidad (abre em nova aba) Acessar texto completo: Eficacia de los STI como herramienta del milieu con intencionalidad docente, en las situaciones a-didácticas, para la asistencia al aprendizaje en matemática en la universidad (abre em nova aba)

533. Artigo 2026 Espanhol

     Desarrollo del razonamiento lógico y matemático mediante recursos digitales interactivos: una revisión sistemática de la literatura

     Paúl Favián Barrionuevo Cazar; Stalin Gabriel Salguero Gualpa; Francisco Leonel Gallegos Zhigue; Erick Javier Yacelga Aguinaga; Alberto Martín Bolaños Orozco

     Sage Sphere of Technology Sciences Discoveries And Society, v. 4, n. 1 · DOI 10.63688/tsrsa552

     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Desarrollo del razonamiento lógico y matemático mediante recursos digitales interactivos: una revisión sistemática de la literatura (abre em nova aba) Acessar texto completo: Desarrollo del razonamiento lógico y matemático mediante recursos digitales interactivos: una revisión sistemática de la literatura (abre em nova aba)

534. Artigo 2026 Português

     PRINCÍPIOS E MÉTODOS PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DE PRÁTICAS MATEMÁTICAS

     Iran Abreu Mendes

     Revista de História da Educação Matemática, v. 12 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.830

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: PRINCÍPIOS E MÉTODOS PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DE PRÁTICAS MATEMÁTICAS (abre em nova aba) Acessar texto completo: PRINCÍPIOS E MÉTODOS PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DE PRÁTICAS MATEMÁTICAS (abre em nova aba)

535. Artigo 2026

     Pixels no Ensino de Matemática: Matrizes e formação de imagens

     Nickson Deyvis da Silva Correia; Lucas Queiroz Cordeiro de Moura; Sarah Rafaely dos Santos; Viviane de Oliveira Santos

     Revista ELO – Diálogos em Extensão, v. 17 · DOI 10.21284/elo.v17i.22916

     Em verificação

536. Artigo 2026

     Educação Inclusiva: Ensino De Matemática Por Meio Da Língua De Sinais

     Renata Picoli Takamori Funada

     Revista Brasileira de Ciências Humanas, v. 2, n. 6 · DOI 10.22533/at.ed.8178262619069

     • Inclusão
     Em verificação

537. Artigo 2026

     Sociomathematical and Ethnomathematical Exploration of Mathematical Literacy Junior High School Students

     Irmayanti Irmayanti; Suradi; Muhammad Izzad Kaisar; Fitriani Fitriani

     JTMT Journal Tadris Matematika, v. 7, n. 1 · DOI 10.47435/jtmt.v7i1.4224

     • Etnomatemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Sociomathematical and Ethnomathematical Exploration of Mathematical Literacy Junior High School Students (abre em nova aba) Acessar texto completo: Sociomathematical and Ethnomathematical Exploration of Mathematical Literacy Junior High School Students (abre em nova aba)

538. Artigo 2026

     Transforming Mathematics Teaching through GenAI: Classroom Experiences from Probability Lessons

     Sthir Babu Subedi; Shristi Shrestha; Subekshya Ghimire

     Journal of Mathematics Education, v. 6, n. 1 · DOI 10.3126/jme.v6i1.95924

     • Avaliação
     • Probabilidade
     • Resolução de Problemas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Transforming Mathematics Teaching through GenAI: Classroom Experiences from Probability Lessons (abre em nova aba) Acessar texto completo: Transforming Mathematics Teaching through GenAI: Classroom Experiences from Probability Lessons (abre em nova aba)

539. Artigo 2026 Inglês

     Developing more equitable mathematics teaching through critical participatory action research

     Pete Wright

     Mathematics Education Research Journal · DOI 10.1007/s13394-026-00584-1

     • Práticas Pedagógicas
     Acesso aberto Acessar texto completo: Developing more equitable mathematics teaching through critical participatory action research (abre em nova aba)

540. Artigo 2026

     High School Students’ Perspectives towards the Mathematics Teaching Profession

     Prem Kumari Dhakal; Hem Lal Dhungana

     Journal of Mathematics Education, v. 6, n. 1 · DOI 10.3126/jme.v6i1.95920

     Download disponível Baixar PDF na fonte: High School Students’ Perspectives towards the Mathematics Teaching Profession (abre em nova aba) Acessar texto completo: High School Students’ Perspectives towards the Mathematics Teaching Profession (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.