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41. Artigo 2026 Português

    Etnomodelagem como uma alternativa teórico-metodológica para abordar a Etnomatemática no Ensino Médio

    Zulma Elizabete de Freitas Madruga; Alcione Marques Fernandes; Jonas Santana da Silva

    Encontro Baiano de Educação Matemática

    • Cálculo
    • Currículo
    • Etnomatemática
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42. Artigo 2026 Português

    Etnomatemática como itinerário formativo no Ensino Médio da Bahia

    Zulma Elizabete de Freitas Madruga

    Encontro Baiano de Educação Matemática

    • Cálculo
    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Filosofia da Educação Matemática
    • Geometria
    • Inclusão
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43. Artigo 2026 Português

    Práticas Decoloniais no Ensino de Matemática: Uma oficina, algumas experiências e múltiplas reflexões

    Samuel Dias Alves; Gerson dos Santos Farias; Marcos Vinícius Soledade Soares

    Encontro Baiano de Educação Matemática

    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
    • Inclusão
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44. Artigo 2026 Português

    Educação Matemática Inclusiva: Caminhos possíveis para a efetivação da articulação universidade/instituto – escola

    Anete Otília Cardoso de Santana Cruz

    Encontro Baiano de Educação Matemática

    • Currículo
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
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45. Artigo 2026

    Tessituras entre Ensino de Matemática nos Anos Iniciais e Epistemologia da Complexidade

    Lucia Carolina Silva de Morais; Ettiène Guérios

    REVISTA INTERSABERES, v. 21 · DOI 10.22169/revint.v21.e26do415

    • Currículo
    • Filosofia da Educação Matemática
    Em verificação

46. Artigo 2026

    PROBLEMATIZAÇÕES PÓS-CRÍTICAS SOBRE GÊNERO, SEXUALIDADE E CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.

    Kassio Ricardo Miranda do Nacimento; Antonio Marcos de Jesus

    Diversidade e Educação, v. 14, n. 1 · DOI 10.63595/dedu.v14i1.20633

    • Currículo
    • Inclusão
    • Práticas Pedagógicas
    Em verificação

47. Artigo 2026

    ETNOMATEMÁTICA NA PRIMEIRA INFÂNCIA: CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS A PARTIR DE PRÁTICAS CULTURAIS INDÍGENAS

    Jussara Corrêa Pereira; Taliko Kalapalo; Luzia da Silva Costa Santos; Márcia Amélia Costa; Marilze Rosa de Paula; Raquel Corrêa dos Santos et al.

    Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 8 · DOI 10.51891/rease.v12i8.29279

    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Geometria
    • Práticas Pedagógicas
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48. Artigo 2026

    Desarrollar el pensamiento matemático

    María del Socorro García González; Humberto Gutiérrez Pulido

    Educación matemática, v. 38, n. 2 · DOI 10.24844/em3802.00

    • Currículo
    • Práticas Pedagógicas
    Em verificação

49. Artigo 2026 Inglês

    Ethnomathematics in the Tumbu Tanah dance: Geometric, rhythmic, and symbolic patterning among the Arfak People of West Papua, Indonesia

    Guntur Sada; Jeinne Mumu; Andi Fajeriani Wyrasti; Benidiktus Tanujaya; Falenthino Sampouw; Maryo Sopater Istia

    Journal of Honai Math, v. 9, n. 2 · DOI 10.30862/jhm.v9i2.1307

    • Currículo
    • Etnomatemática
    • Geometria
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50. Artigo 2026 Inglês

    From Enrollees to Exit: Exploring the Factors of Attrition in Mathematics Teacher Education

    Princes Mira Calig; Vivien Buenaagua; Jaycel Magno; Aira Mae Salamanque; Jake Sanda; John Ben Temones

    Journal of Honai Math, v. 9, n. 2 · DOI 10.30862/jhm.v9i2.1273

    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
    • Tecnologias Digitais
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51. Artigo 2026 Inglês

    Preservice mathematics teacher experiences and insights into integrated STEM assessment design challenges

    Yurizka Melia Sari; Shofan Fiangga; Yulia Izza El Milla; Fikky Dian Roqobih; Abdul Haris Rosyidi; Masitah Shahrill

    Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-02007-6

    • Avaliação
    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
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52. Artigo 2026 Inglês

    How preservice teachers evaluated the accuracy of ChatGPT-generated solutions of curriculum-based mathematical word problems in a self-directed context

    Sfiso Cebolenkosi Mahlaba

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1783496

    • Avaliação
    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
    • Resolução de Problemas
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53. Artigo 2026 Inglês

    How leading a math circle fosters personal growth: a multiple case study of undergraduates conducting STEM outreach

    Emily L. Atieh; Jan Cannizzo; Andrey Nikolaev

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1858044

    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
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54. Artigo 2026 Inglês

    Subjetividades de estudantes negros e negras em escola periférica: Diálogos interseccionais para tensionar currículos matemáticos

    Jair Pedro da Fé Neto; Carolina Tamayo Osorio

    Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v6i3.186

    • Currículo
    • Práticas Pedagógicas
    Metadados apenas

55. Artigo 2026

    CRIAÇÃO DE SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: ESTRATÉGIAS UTILIZANDO A MODELAGEM MATEMÁTICA AUXILIADA PELO SOFTWARE GEOGEBRA

    Jackson Henrique Braga da Silva; Francisco Jucivânio Félix de Sousa; Mariana Baraldi Silva Silvino; Tiago Gadelha; Bruno Coelho Alves

    Educere, v. 26, n. 1 · DOI 10.25110/educere.v26i1.2026-12637

    • Avaliação
    • Currículo
    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Modelagem Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    • Tecnologias Digitais
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56. Artigo 2026

    La estadística y la probabilidad en los currículos autonómicos españoles: transición de la Educación Infantil a la Educación Primaria (0-8 años)

    Loida Sanchez Garrido; Ángel Alsina

    Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 15, n. 1 · DOI 10.24197/9f4m7163

    • Currículo
    • Educação Estatística
    • Probabilidade
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57. Artigo 2026

    POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA EQUIDADE

    Ennayra Gabrielly Silva Buriti; Glageane da Silva Souza

    Revista Tópicos., v. 4, n. 35 · DOI 10.70773/revistatopicos/785037012

    • Currículo
    • Educação Estatística
    • Tecnologias Digitais
    Em verificação

58. Artigo 2026 Português

    Educação Matemática em escolas quilombolas do norte baiano, Brasil: práticas pedagógicas e desafios da educação antirracista

    Eduarda de Oliveira Mata; Américo Junior Nunes da Silva

    Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27491

    • Currículo
    • Educação Estatística
    • Etnomatemática
    • Formação de Professores de Matemática
    • Geometria
    • Práticas Pedagógicas
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59. Artigo 2026

    Aprendizaje basado en problemas y pensamiento matemático: revisión bibliográfica en educación secundaria

    Jennifer Astrid España Gilon

    Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 3 · DOI 10.37811/cl_rcm.v10i3.24984

    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
    • Resolução de Problemas
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60. Artigo 2026

    Exploring the Knowledge- Practice Gap in Preservice Secondary Mathematics Teaching

    M.Si.Ak. Efraim F. Giri

    Kaladarpan कलादर्पण, v. 6, n. 1 · DOI 10.3126/kaladarpan.v6i1.97846

    • Currículo
    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
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